小学班主任研修总结5篇.doc

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1、 小学班主任研修总结5篇 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，由于工作需要，我进入了一个新的工作环境，再一次担当了三年级的班主任工作。新的环境，面对新的学生，要有新的班主任工作方法。因此，在20_学年的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面进展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担当三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作： 一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友 多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中

2、布满爱就肯定能教育好孩子们”。因此，从初次接触三年级学生开头，为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。开学前几天我就已能精确叫出每个学生的名字。开学一个月，就对全班同学的学习力量、学习状况及行为习惯等有了比拟详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比拟有共性，大局部的学生都有很强的承受力量，学习的积极性也比拟高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师治理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一局部学生比拟懒散，缺乏急躁，学习上没有上

3、进心，常常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，查找时间、查找时机接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进展思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，承受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。 二、加强学生思想教育，培育学生的良好习惯 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的根底。而良好习惯的养成，必需从学生思想熟悉的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，

4、我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好习惯。 第一、行为标准教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关标准内容，催促学生在思想上提高熟悉，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树立典范，发觉不良现象准时订正。在班里实行班干局部工负责，让学生自己治理自己。对有些学生多讲、多提示、多催促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为准时指出，要求改正。一学期来，绝大局部学生都能自觉遵守行为标准，维护集体荣誉。 其次，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集

5、体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队列竞赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并通过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的分散力。在各种活动中，我班学生都表现的比拟突出。 第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课教师联系，

6、了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况;三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判”。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“教师信任你能做好。”“加油!教师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中熟悉缺乏，”在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进展物质嘉奖。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得

7、到提高。后半学期以来，闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习积极性明显增加，进步很大。 三、做好家访工作 教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一局部学生现在转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 本学期，通过我

8、班全体师生的共同努力，己经形成了班风比拟正，学风比拟浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强分散力、核心力和向心力的集体。本学期我班在班级布置竞赛中获一等奖，播送操竞赛中获二等奖，大合唱竞赛中获一等奖，但在本学期的工作中，还存在许多有待加强和改良的问题。比方学生的各方面力量比拟差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我治理力量差等。还有一小局部学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。 总之，小学班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论

9、修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。 小学班主任研修总结2 转瞬又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。下面我就从教学、教研、进修等方面谈谈自己一年中的所得、所悟与所感。 作为五年(5)班的班主任，我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有共性地学习，而且从多方面着手，力求使他们熟悉自我、发觉自我、确立自信。在所进行的“一日班长”、“科普学问沟通会”、“一对一”互帮互助互学、“胜利心理培育”等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、

10、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。每月一次的班级联欢会更是给了一些成绩不太抱负但组织、活动力量极强的学生和有肯定艺术表演力量的学生施展才华的空间。 首先，从学生道德品质的养成开头着手，鼓舞学生查找自我，熟悉自我。 教育，分解开来就是教学和育人。育人是教学的目的，教学是育人的过程和方法。现在的初一学生，思想上比拟成熟。我校的学生又都是农夫工子弟，接触社会更早，你问什么他都知道，甚至用一些社会上，电视里的成人语言来答复你，什么“泡妞”，“酷”，“靓仔”等等。而我们班的学生，年龄差距较大，心理成长阶段也不同，最大的有16岁，已经进入了青春反叛期;小点的才12岁，还不知人生为何物。学生们相

11、互影响，不好的行为习惯很简单就会全班“泛滥”。因此我把思想教育放在班级工作首位，着重培育学生良好的道德品质。 (1)以班级干部为主线，影响带动其他同学。 班干是一个班级的核心和灵魂，有一个好的班级干部团队，班主任的工作就会轻松许多。但工作的最开头，由于对学生的不了解，迟迟无法确定班干的人选，班级的各项工作简直是一团糟。后来我确定了“现选拔，再培育”的方针，由学生民主选举与自我推举相结合的方法产生班干，在实践当中去训练他们，教育他们。许多工作都是先做示范，带着他们去做，然后再放手试验，最终由他们自己去组织和治理。 (2)关注小团体，将不良思想毁灭在萌芽状态。 班级的学生大多来自多子女家庭，父母又

12、以农村居多，文化水平低，甚至有的连字也不会写几个，教育孩子的方法更是单一。加之学生正处于由少年时期向青春发育时期进展的重要时期，许多心里话更是不会对父母、教师讲，他们需要的是朋友。 随着时间的推移，学生们也慢慢的熟识起来，期中前后渐渐形成了很多的小团体。他们三五成群，下课之后总是喜爱呆在一起，而且以落后生居多。最开头我并没有太多的关注，并且他们确实需要情感上的倾诉和沟通。但是慢慢发觉他们有了不良行为的消失，严峻的甚至三五个人跑到六年级的班级里面去。 我开头留意观看他们，发觉虽然是个团体，但大家的观念也是各有不同。有的是太内向，找不到说话的朋友;有的是学习成绩落后，有些自暴自弃;还有的是觉得一时

13、新奇，觉得他们的行为很酷，很好玩。但是这些学生都很理智，一旦消失了什么事情，并没有一哄而上，可谓团而不结。 针对这个小团体的特点，我先分别出较上进的学生，单独做他们的思想工作，将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中，鼓舞他们，支持他们。有了一点点小的成就，就准时的夸奖、鼓舞。到学期完毕之前，尤其是期末复习的这段时间，他们变得很主动，并且特别乐于参加到学校的活动中去。而对小团体中自我放弃的学生，鼓舞他们向特长方向进展。不求全面，只求有所进展，安康进展。 其次，学习优良的学习方法，提高学习成绩。 学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信念，也是家长关怀的重点。因此提高学生的学习

14、成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进展了工作： 确定学习目标，将困难分解，逐步克制。 对不同的学生，做出不同的学习要求：根底差的，不要求成绩提高快，更要求树立一个正确的学习态度，只要有进步不管是成绩上的，还是学习方法上，甚至是写作文中的一句话，上课时答复的一个问题，只要有进步就夸奖。学习中等、态度端正的，要求全部学科必需到达及格。 屡次联系各位科任教师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起讨论各个学生的学习特点，以便针对各个学生的详细状况安排学生的学习。 联系家长了解学生在家的学习状况。学校的教育离不开家长的协

15、作，学校的教育需要家长的支持与理解。 第三，培育良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。 对于一个学生而言，没有好的学习习惯肯定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化学问，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，让学生学习约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求。 再有，留意早操时学生站姿和纪律;对于站姿不好的学生，我经常笑话他们是“小老头”，心还没老，身体却老了。时间久了学生们也会相互取笑，集体的力气是宏大的，许多学生都转变了早操站姿。但早操的纪律始终都是难以治理的，冬天到了，学生们出操冷得上蹿下跳，我就惩处他们“跑操”，但学生都说这

16、样温和多了! 第四，协作学校搞好各项活动。 组织学生积极参加学校的各项活动，在活动中成长，在活动中自我教育。不管什么活动，学生们都很积极。这之中也涌现了许多先进个人，和优秀的团体。虽然各种条件比拟简陋，能够做到的也特别有限，但学生的热忱是无限的。 同时学校的各项活动也是教育学生的好时机。利用各种活动树立学生的自信念，尤其是成绩较差的学生，鼓舞他们积极的参与各项竞赛，在竞赛中需找自己的位置，查找自信。 小学班主任研修总结3 本学期以来，我担当四(3)班班主任，面对差生多、不做作业的人多，且差生根底特殊差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交的状况。我特别焦急，怎么办?

17、针对这种状况，自己没有放弃这些差生不管，而是想方设法帮忙他们上进，关怀、呵护每一个同学。一方面我有目的地进展个别学生的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通教师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子女仔细学习，使学生从思想上熟悉到自己的学习使命;另一方面利用晨会、班会常常讲解些日常行为标准，到处地方教育学生要用行为标准来对比自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用和放弃一切休息时间为差生补缺补差，有时补得很晚，但自己能坚持下去。尽了自己的力气，功夫用上去了。学习成绩也有了肯定提高，这样做也得到了学

18、生家长的好评。 做好班主任工作，是件不简单的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点鼓舞。不管怎样我将一如既往，连续搞好补缺补差工作，关怀每一个差生，把他们的成绩搞上去! 本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进展回忆总结： 一、从思想熟悉上来说。 通过其它各位教师的帮忙和自己在工作中得到的启发和思索，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自

19、己确的确实担当了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。 二、喜爱学生，敬重学生，信任学生。 我信任学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创立和谐的班集体，班干部是打算性的因素于是，我着手对治理体制进展“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以争论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动

20、，鼓舞同学们积极参与，这些活动大都由学生们自己筹划，组织，总结，收到较好的效果。 三、为人师表，领先垂范。 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也

21、会自然地用礼貌用语来答复我。 四、加强思想品德的教育 班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的进展。对于六年级的孩子来说，正是承受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 五、加强家校联系。 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用班级网站、或是平常放学时与多

22、位家进步行沟通。 固然我做的还很不够，班级治理消失了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。 小学班主任研修总结4 期末考试如期而至，这一学期的各项工作也接近尾声，又到了期末总结的时候了。这是我接手4班的其次个学期，通过这两个学期的努力，班级治理已取得肯定的成效，班级状况也较正常。要做好班主任工作，的确不易。由于班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生

23、的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘记的回忆，依据这一年的班主任经受，作一简要的总结。 一、创设良好气氛。 1、紧抓安全教育。 安全第一，预防为主。安全教育时时刻刻都在进展，引导学生树立安全意识。仔细组织学生参与学习学校的安全教育活动，“火灾逃命演练”、“地震逃命演练”等让学生练就了根本的逃命技能，“安全生产月”和以安全为主题的系列班会都向学生普及了更多的安全学问，防火、防水、防暴，校园安全、交通安全、社会安全千吩咐万叮嘱的目确实保学生的平安，千辛万苦的教育换来了这一年的吉利。 2、抓好课堂纪律。 良好的课堂纪律是学生学习的保证。这一年我在治理班级课堂纪律方面，重点放在了思想引导、座位

24、安排小组竞赛上。首先在思想上培育学生的纪律观念，让学生学会自律，这赛过一切制度;其次留意观看，多与科任教师沟通，准时调整座位，转变学生的“居住环境”;最终采纳小组竞争，这赛过课堂教师的横眉冷对。一年下来班级的课堂纪律日渐转好，学生的课堂学习效率也不断提高。 3、抓高标准的卫生。 借学校卫生大pk活动，对班级进展了前所未有的彻底清扫，学生都参加其中，辛苦劳作之后收获了清爽的面貌，同时也为以后的卫生清扫立下了标杆。干净的环境使学生更喜爱教室，更热衷于在这里学习。 二、培育学生多种兴趣。 本学期除了仔细组织学生参加学校的“作文竞赛”、“体育趣味竞赛”、“庆六一跳骚市场”等活动外，我还在班级内组织了两

25、次“书法竞赛”，一次“象棋大赛”，既让学生得到了放松，也激发了学生对书法、象棋的喜爱，也使更多的学生找到了成绩以外的自信。 除了组织竞赛，我也利用课外时间与学生一同参加兴趣活动，比方跟学生一起打球、下棋、读书、练书法等，既陶冶了我自己，也培育了学生的兴趣。 三、组织好教学。 学生的学问学习仍是很多家长关注的重点，作为班主任除了教好自己的语文这一学科，还要协调好其他科目。平常我也常与其他科任教师沟通，了解学生学习状况，了解课堂状况，并协作科任教师的要求做好班级安排。这一学期我班的各科课堂都秩序井然，成绩也都有了提升。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为

26、提升孩子生命状态为动身点。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过两个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了!班级治理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平得到提升! 小学班主任研修总结5 一年级下学期工作接近尾声了，回忆起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。 一、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育

27、学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我始终在努力中。由于我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一年级孩子的特点，采纳各种竞赛来稳固学生的良好习惯。在教学中，我开展各种方法来鼓励孩子们，比方我会观看孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得确定的，提升他们的自信念。但尽管如此，我们班到现在还仍有一局部学生没有养成良好的学习习惯，如：上课仔细听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。 二、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，

28、表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们谈天的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。班里多数同学都是这样，特殊好的时候肯定是教师表扬多的时候，只要教师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探究适合每一个人的方法。 三、重视后进生转化工作 对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不抱

29、负，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注意发觉他们身上的闪光点，多鼓舞他们，下课进展个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都准时予以鼓舞，培育他的自信念。 四、加强与家长间的沟通 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我经常会通过短信平台与家长们沟通。把学生进步与缺乏的一面告知家长，家长们也会协作我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。 通过一个学年的班集体建立，还存在一些缺乏，如在差生的转化上还不够细致;班级常规治理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴连续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中安康全面的进展，把各项工作做得有声有色。 小学班主任研修总结