小学生心理培训课心得体会（23篇）.docx

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1、 小学生心理培训课心得体会（通用23篇）小学生心理培训课心得体会1 通过对心理学的深入学习，让我深刻的体会到学习心理学的重要性，心理学的进展正影响着我们每一个人的能生活。从某种意义上讲，我们每一个人都是业余心理学家。四岁的宝宝已经能揣度别人的心思了，他知道怎样把玩具藏起来让其他小朋友找不到，还会供应错误的线索去误导小朋友；孩子会从妈妈的神情和语气上推断她在生气。所以乖乖地不敢胡闹，等妈妈快乐时，就会乘机提出要求；父母知道怎样正确地运用嘉奖和惩罚来帮忙孩子订正不良行为、养成良好的习惯这些都是建立在对他人心理进展观看和推论的根底上的，也就是说每个人都能对他人在日常生活中的所感、所思和所为进展猜测。

2、这也正是心理学家想要努力说明的问题中的一局部。 心理学的开设，不是为了让人类去讨论别人究竟是怎么回事。而是为了让人类更了解自己，了解别人，理解别人，通过不断的心理调整，让人生到达更好的生活境地。社会进步，生产进展以及文化的缔造，关键在于人本身。社会首先应当关注的是人心的憧憬和需求的进展。社会的胜利在很大程度上，要把人的愿望与渴求引导到社会总目标的标准之下，这就需要熟悉人、了解人、熟悉人的心理活动。从这个角度来说，心理学讨论的成果既可以直接效劳于个人的成长进展，同时也是社会整体进展的需要，使人不断的自我完善，从而更好的适应这个社会，也是一种生活本能的方式。 只要有人的地方就有心理学。如同人们如影

3、随形的朋友一样，心理学已不仅仅是生活的调味品，而是生活的必需品，它渗入了每个人的生活和工作中，对我们每一位开放教育学生来说，在职学习都是一段难以忘记的人生体验，在学校里或工作中，当开放教育学生以极大的热忱去寻找自己的抱负之梦时，会发觉生活之舟并不是一帆风顺的。此时，以积极的心态、细心的预备去迎接新生活的挑战，将会成就新的美妙人生。现代社会，职业已不再是简洁的个人维持生计、养家糊口的手段，而是个人寻求自我进展、自我实现的重要途径。尤其是伴随着现代科技的高速进展、分工的日益精细、用工体制的变革，人们不再憧憬那种稳定而无制造性的职业，不再固执于那种从一而终的工作方式。岗位、职业的变动，不仅是人们实现

4、工作抱负的整个过程，更是人们不断调整、不断适应、不断提高、充分发挥自己的潜能、最终找到适合自己进展位置的过程。身在职场，要想获得更多的胜利，尽管会受到态度、细节的左右，但心理安康是一个特别重要的根底。没有对将来的规划，没有良好的团队合作精神与角色认同，怨天尤人，成就不了职业进展。 因此，开放教育学生应当保持安康的心理，以积极的生活态度去适应社会的要求，只有这样，才能在今后的人生道路上阔步前进，做一个安康的、自知的、欢乐的人！ 有人说：生活就是一团麻，不理自乱，理还乱。现代社会生活节奏越来越快，精神压力、心理疾病和亚安康正成为现代人最大的困扰。如何欢乐安康的生活、如何提升生活的品质也前所未有地成

5、为更多现代人的迫切心理需求。 积极心理学的代表人物马丁。塞利格曼认为，除了削减人们的消极心情，心理学还应当增加人们的积极心情；除了帮忙病患过上正常生活，还应当帮忙正常人过上更好的生活。这一理论生动诠释了心理学和生活的关系，探寻了个人心理的正能量对其积极人生的重要作用。 对于开放教育学生来说，紧急的学习、劳碌的工作、生活的重担，身心俱疲在所难免，关键是要猎取开启生活的金钥匙，全力提高心理安康水平，增加解决心理问题的力量。 人生就像一次旅行，不在乎动身地，也不在乎目的地，在乎的只是沿途的风景 要在生活中保持心理安康，处理好人际关系，让沟通更加和谐；要管好自己的心情，让内心更清明；要处理好恋爱、婚姻

6、、家庭，让爱变得充实、温馨；要做到安康的休闲，让生活更加精彩；要敏捷应对来自方方面面的压力，将压力变成动力，让人生更加精彩！ 人非圣贤孰能无过，通过对心理学的学习，我对自己有了更深刻的了解，也在学习过程中发觉了自身在为人处世方面存在的很多缺点与缺乏，今后，我将努力改掉自己身上的这些坏毛病，提高自己！我信任，我的人生之路将更加精彩！ 小学生心理培训课心得体会2 经过本次心理安康教育学习，我更加深入地熟悉到学校心理安康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克制种种困难，仔细学习，按时完成作业，集中精力参与培训的各项活动，顺当完成了培训预定的各项任务。 在此期间，我们自学了网络课程，对心理安康有了初

7、步的了解。之后的面授课程给我的印象最深。学习了专家的专题讲座，让我们更深入的了解到了学校心理安康进展的概况，学校心理安康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的根底。在这次培训中，我们全体学员和教师都普遍产生共识：这次培训主题鲜亮，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想熟悉上都有了新的提高，对心理安康教育工作的开展以及自身素养的提高都很有帮忙。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。 一、通过本次培训，我对心理安康教育方面的学问从无到有，从浅到深。 使我熟悉到：安康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人

8、际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，许多都是具有实际操作方法的，更多的注意了理论联系实际的培育。在这次的心理安康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了教师的人格的力气。 二、通过培训，自身有了提高。 我对心理调适的技能，供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对

9、教师的敬重和爱戴。要努力克制不良心情的困扰，在不断提高学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长，提高教育教学的整体效益。 三、教师自己保持乐观的心态。 教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所以，教师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点： (一)学

10、习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受力量。 (二)调整心情，保持心理的平衡。 (三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。 (四)乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。 (五)培育多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发觉，在活动中成长。 缺乏：时间短，专业学问和技能积存不够，感觉在中心校实施心理安康课信念缺乏。 小学生心理培训课心得体会3 这次参与了教师心理安康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培

11、训中获得的体会。对我来说，这次的培训意义重大，通过参与此次的心理安康培训，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要具备安康的心理，和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮忙。下面谈谈自己的几点体会： 此次的心理安康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥;就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵;就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我信任在此次的培训中，我不仅学到了许多心理学理论学问，而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的安康心态，以安康的心态

12、工作、学习、生活，遇到问题不消极对待，而是想方法解决，学会了心情调整，使我更有效、积极地适应社会。 当面对消极的生活大事时，我学会了换个角度思索问题;当面对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自己;当工作受到挫折时，我努力调整自己的心态，增加抗挫折的力量，做心情和压力的仆人。并学会做出客观的分析，正确的推断，哪些方面是不行转变的，哪些方面是可以通过自己的努力加以转变的，对于那些不行转变的事情，说服自己开心地承受，对于可以转变的地方，尽自己力量做出转变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。假如我们是树，那么心理安康就是阳光，只有拥有阳光绚烂的心态，才能在人生的道路上播撒欢乐，收获幸

13、福！ 教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承

14、受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 此次的心理安康教育对我来说，永久受益，由于心理安康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信，更为坦然地承受一次次的挑战！为了孩子们能够真正安康欢乐地成长，我会连续学习，连续关注心理安康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去，更好的促进教育工作。 小学生心理培训课心得体会4 我有幸参与了心理安康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮忙。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有

15、课上与课下的沟通，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理安康教育的熟悉和所想。 一、心理安康教育的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理安康教育的重要性与迫切性。调查说明，学生中存在心理特别的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理安康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理安康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理安康教育应当是预防为主的，面对的是全体学生，不应当只针对心理有问题的学生；心理安康教育与德育工作应当是

16、有他们的各自作用的；不应把心理安康教育简洁地理解为一门增加学生负担的学科，而应当具有促进学生各方面安康成长的独特功能；心理安康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理安康教育实施方式应当是形式多样，时时到处留意的问题。 二、心理教育培训对于教师自身的重要性 俗话说，“家家都有一本难念的经”，教师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢送的教师，就无论如何也不能将自己的不良心情带入课堂，更不能因此而在课堂上随便发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的心情掌握，在走进教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌呈现给学生，并以

17、此来感染学生的学习心情。没有一个学生情愿看到一个怒气冲天，动不动就发火的教师的。教师乐观积极地稳定地心情对于学生的心理安康形成有积极地促进作用。 三、提高心理安康的时效性 在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应专心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、心情意向等根本心理素养和个体心理差异，帮忙学生熟悉自我，接纳自我，树立安康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心安康进展打下良好的根底。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处

18、于儿童身心进展的一个重要转折时期，这一阶段，其次信号系统活动日益进展并初步占主导地位，口头言语，内部言语力量不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非推断力以近期、自我为主的特点。通过心理询问、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理安康指导，开发小学生潜能，建立心理安康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素养教育的贯彻实施。 小学生心理培训课心得体会5 通过这次的学习培训，使我重新熟悉中学生心理安康教育的重要性，心理问题已成为现在学校教育最麻烦的问题，不良心理睬对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问

19、题的分析来解决或消退一些学生比拟常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。 通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从事讨论的中学生心理安康前提。本人通过自身多年的从教发觉不少学生存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。 学生心理问题的分析是解决学生心理问题必需首先剖析的。中学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之消失的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家庭的气氛和家庭

20、经济以及家庭成员的素养、态度是其产生的直接缘由，学校对学生心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生。 学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问题，要依据实际，实行相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进展帮助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进展教学。 通过这次的培训丰富了我的专业学问，并接触了最新的心理讨论成果和进展动向，使自己的教学工作能够置身于一种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中学生心理安康教育是治理和教育好学生的根底，是需要不断的去努力学习和查找方

21、法来针对问题进展教育。 小学生心理培训课心得体会6 20xx年的这个夏天，本人特别荣幸能够参与区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理安康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理安康教育又有了新的熟悉和看法，对学校心理安康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的熟悉，我信任，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的连续。 xx年毕业那年，我踏上了自己喜爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立即引起了我的留意，他上课时总会掌握不住地发出许多怪声音，通常，消失这种状况，我会用眼神或动作提示他，由于我觉得，他所做的

22、这一切的初衷只是想引起大家的留意罢了，我情愿去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否认时，我没有，我好像看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我情愿敬重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么始终专心做着，等着他渐渐向我放开心扉，果不其然，他开头有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，渐渐地，同伴们也承受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。 是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今日，回想起当时那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思

23、想的人。在幼儿心理安康教育大力普及的今日，请每一位在幼教一线的教师，真正专心关注我们孩子的心理安康问题，做一位合格的幼儿心理安康教育教师，让我们将来的仆人翁都能拥有健全的人格、爱的力量、制造的士气、积极的同伴关系、才智和灵性以及审美体验。 小学生心理培训课心得体会7 为宣传普及心理安康学问，呼吁同学们关注自身心理安康进展，把握有关怀理询问技巧与原则，运用正确的心理学学问帮忙身边的同学，以助于更好地帮助部门工作的顺当开展，到达身心和谐进展的目的。本部门于11月09日晚7：00在求艺楼三楼多媒体教室开展了以“心理询问技巧与原则”为论点的朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。 本次讲座由周薇教师担当主

24、讲，她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心理成长的重要性，及在生活中要擅长观看，学会发觉问题，以正确的沟通技巧和询问原则帮忙他人并阐述了在心理询问中“来访者”的含义，消退了同学们往日对心理询问的顾虑和错误的认知，使更多的同学意愿到朋辈心理询问室诉说苦闷、释放压力。 在讲座中周薇教师重点讲诉了在心理询问中的观看力量，告知同学们在做心理询问时面对来访者要学会倾听、擅长观看、发觉问题、利用技巧，正确处理。并结合自身的教学阅历，给同学们介绍了多种询问训练法，使同学们在日常生活中依据自身缺乏之处，依类别而训练，从而提升了同学们的询问效果。讲座接近尾声时，合理安排了同学们现场提问，教师对问题详细分

25、析与解答，从而消退了同学们心中的疑问。解决同学们的是实际需求，是整个讲座现场在热闹而融洽的气氛中圆满完毕。 本次讲座的开展是同学们把握了心理辅导学问，增加了同学们自身应对心理问题的力量，提高了同学们的工作力量和警觉意识，让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关怀他人。 小学生心理培训课心得体会8 20xx年3月31日下午，我有幸在82中报告厅倾听了北京师范大学进展与教育心理学博士林雅芳博士的讲座。讲座的主题是：中小学心理进展特征与教育策略。 讲座开头了，先从马斯洛夫的需求理论开头，分别是：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、敬重需求和自我实现需求。而学生所缺少的是：安全需求、归属与爱的需求和敬重

26、需求。对于教师而言我们要尽可能的满意学生的这些需求，才能让孩子真正的投入学校学习当中。 对于不同年龄段的孩子，要求和教育方法也是不同的。对于小学低年级的学生要多提正向要求，并且要学会重复。36岁和1316岁的孩子正处于自我中心阶段，表现为爱撒谎、吹牛，对于这一现象不要急于揭穿，要渐渐引导孩子正确熟悉自我。三年级及以上学生这时期自尊心较强，应当避开当众对其进展批判。初中生的机械记忆力量较强，这时就可以对于背诵方面提出较高一点的要求，充分挖掘孩子的潜能。 不同年龄段留意的稳定性也不同，对于低年级的学生怎么提高他们的留意力呢？ 1、削减无关干扰； 2、课程激发学生兴趣，吸引学生留意； 3、课程中设置

27、适度大脑休息； 4、不断提问等等。在最终设置的嬉戏环节，进一步说明白绝大局部人的记忆范围都是7加减2个。同时，林博士还向我们简要介绍了记忆的原则：首要原则、最近原则、组块原则、记录原则、联结原则、重复原则、突出原则。 此次培训，使我进一步丰富了心理安康方面的学问，同时，给我的教学也带了肯定的启发，使我受益匪浅。 小学生心理培训课心得体会9 20xx年3月8日下午5时20分，x大学x栋朋辈心理辅导室的新学期第一次内部专业培训活动在x栋辅导室进行。这一次内部活动的主题是“微表情心理学”，由辅导室成员xx与xx共同主持。 活动的主旨：增加楼栋辅导室成员的心理学问与技能，开拓成员们的思维与意识，丰富同

28、学们的课余学问，与此同时也熬炼成员的力量，也增加了询问室的分散力。 活动流程：xx主持，介绍了读心术与微表情。微表情收入类作为一种生物的实现生存和繁衍的本能反响，是人类收到有效刺激后不受思维与意识掌握的真实反响，最能表达人的真实想法。 接着主持人展现了一些面部心情图，主要包括了微表请的六大种类：愉悦，生气，厌恶，轻视，恐惊和惊异。然后又看了一段关于微表情实际运用的视频，让我们了解了微表情的作用与重要性。 最终本次内部活动由xx做总结，详细的谈到了本次活动的优缺点，并赐予两位主持中肯的建议。又谈到了开展楼栋内部活动的意义与必要性。 一是熬炼新人，而是丰富楼栋成员的心理学学问，三是增加楼栋成员的分散力。 下午6时40分，x栋朋辈心理辅导室内部活动完毕。 通过这次活动同学们不仅学到了很多心理学问，还熬炼了自己的力量，增加了楼栋的分散力。这也是我们进展活动所要到达的目的，很快乐通过我们的努力，可以让同学们学到更多的课本以外的学问。