小学美术教案小学美术教案一年级(7篇).docx

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1、 小学美术教案小学美术教案一年级(7篇)小学美术教案 小学美术教案一年级篇一 一年级（下） 二课时 通过学习，初步了解相关的设计学问，了解一些简洁的技巧、技法。能结合所讲的学问和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进展创作。培育学生的制造力量。 自主选择不同的技法和材料进展创作。 在瓶子上进展设计创作的构思。 多媒体课件、投影仪。 空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展现多种不同的瓶子、让学生发挥具体说说它们的用途 观看、观赏 感受、分析不同瓶子的特点和用处 1多媒体演示，并依据内容相应提出有关问题并讲解。 2拿出多媒体课件中消失的样

2、品，得出结论：一种制作方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不同的方法来表现。 1观赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，又如何变废为宝。 2尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。 3观赏图片并以分小组的形式，进展争论，将自己的想法畅所欲言。 通过学生的自主体验与观看培育学生的发觉与归纳问题的力量。 1教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗洁精） 2让学生观赏一些图片，启发学生思索“预备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？” 33（提醒课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进展创意。 4板书：在瓶子上的创意 1、观赏美术品。 2、争论其他表现点的方法和材料。 充分运用直观的

3、视觉形象，提高学生的感悟力量；培育学生的创新思维。 依据教师供应的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进展变化。 各自、小组合作创作 培育学生把握自主学习的方法、利用各种工具材料进展美术造型的力量。 1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。 2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。 让学生作简洁总结本节课的学习状况，选一选哪一小组在学习中比拟仔细，作业效果也比拟好。 培育学生对美术作品的评价与观赏感悟力量。 小学美术教案 小学美术教案一年级篇二 1、 了解礼物包装的作用。 2、 通过折、剪、粘等技法，给礼物船上漂亮的外套。 3、 将废旧的盒子或纸袋，进展重新美化与包装。 4

4、、 让学生感受美化生活用品的乐趣。 （一）课前预备 1、 学生查找身边的各种可利用的材料。 2、 课前教师收集不同风格的礼物包装。 （二）课堂教学 1、 引导阶段 让学生了解到：随着时代的进展，人们对日常礼品包装越来越重视；让礼品穿上漂亮的外套，能使人们更加宠爱。 礼品配上精致的包装，更显得礼品的宝贵、也更能表达仆人的一片心愿和美妙情感。 礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及颜色感和设计特色。 2、 进展阶段 例如：方形纸盒的包装。 依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中心。 用双面胶或胶水接合两边。 抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的局部往下折。左

5、右局部的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。 将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。 用松软的材料制作花束系在礼盒上。 3、 教学拓展 用其他材料进展包装设计与装饰。 小学美术教案 小学美术教案一年级篇三 1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理 。 2、培育学生对美术学问的应用力量。 3、培育爱校、爱班集体的意识。 重点：学习黑板报的版面设计方法。 难点：表现版面设计均衡、变化的效果。 铅笔、彩色笔、直尺、白纸。 学生黑板报版面设计作品。 1、导入 课题 2观赏课本范图，思索问题。 黑板报的主要设汁内容是什么?(学生争论发言) 刊头的位置、外形、大小、颜色。 1

6、)题花、尾花的恰当安排。 2)黑板报的审美特点。 五,教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜亮，变化而统一，生动活泼 小学美术教案 小学美术教案一年级篇四 教学目标： 1.认知花边是图形的重复廷伸; 2.培育学生折、剪、贴、画、印等动手力量，把握制作技法; 3.培育学生敢想敢说，大胆制造意识，体验花边图案的美感; 4.培育学生造型设计力量及解决问题的力量; 教学重点： 熟悉花边图案的图形特点; 教学难点： 花边的设计、应用; 教学预备： 布置学生收集有花边的东西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、胶水、腊光纸等。 教学过程： 一、观赏导入： 教师组织学生上台展现(投影)收集的各种有花边的东

7、西。( 教师提问、学生观赏相结合导入课程主题内容) 1你喜爱自己收集的东西吗?它美丽吗? 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些美丽的花边造型选用了什么材料? 3你能发觉这些美丽的花边，这有什么样的规律。 引出是图形的不断重复排列延长的学问点，教师可适时作简洁演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有美丽的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。 二、探究讨论: 我们知道花边是一种向两边重复延长的图形，我们用什么样的方法来制作花边? 学生：画的、剪贴的、盖印的 教师示范： 1画： 2剪：连续图案剪法： 1.取

8、一张长宽适宜的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形; 2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,肯定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处，留下颜色花纹绽开为延接的图案花。 数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进展排列组合，也能作出美丽的花边 三、设计制作: 1、 鼓舞学生自己设计图形(纹样) 2、学生练习，教师适时指导(依据学生的力量进展辅导帮忙，使每个学生能享受胜利的欢乐。 四、应用建议： 1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个美丽的花边 2.在各种瓶、罐或日用器皿上进展装饰。 小学美术教案 小学美术教案一年级篇五 1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。 2、培育学生动手动

9、脑力量和协作精神。 进展学生的制造性思维和动手实践的力量。 如何种使玩具走起来 师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生观看和分析，导出课题。 师：小朋友门，教师这儿有一个小玩具，同学们认真观看和思索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思索，争论、答复。 四：授新 1、总结学生发言，引导学生思索。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？认真观看，四人小组争论。 2、示范说明集中会走的玩具的详细方法和步骤。师：真好，通过同学们的.观看，大家

10、发觉了，要玩具走动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会走的玩具的小隐秘是什么呢？ 师：你们观看得很认真，特别好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 3、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。） 五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好

11、，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 小学美术教案 小学美术教案一年级篇六 ：1、学习用纸带进展穿编，编织成各种物品2、培育学生的动手动脑力量，创新力量 如何用彩带编织成各种物品 ：彩带编织的穿插 ：编织工艺品彩条电教资料 彩色纸条，（旧挂历纸.广告纸.各种彩条） 1.编织的材料：藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛 2.编织工艺应用：有用.装饰.摆设 1.纸条经纬穿插一上一下 2.不同颜颜色条的搭配形成不同图案 3.图案的组织 1.先编织底部 2.放入外形物体，向四边往上编织 3.收尾及绑带 4.完成 5.回一，先编织底部，两头合拢，便成船形 小学美术教案 小学美术教案一年级篇七

12、1、通过观看自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠外形的特点。 2、通过教学活动，培育学生的观赏、评述、造型、表现力量，从而提高审美素养。 3、通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠外形排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。 了解重叠外形的特点，并制作。 ：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。 水果两个、几何图片若干、重叠外形拼贴画一幅。 彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水 一、组织教学 二、观看导入 1、重叠的概念： 师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？ 生 答略，师引导学生观看上下、前后的重叠特点 2、观看自然现象 师 引导学生观看教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树

13、叶的重叠师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和漂亮。 3、导入课题：重叠的外形 三、新课教授（进展阶段） 1、学问窗： 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。 2、学生活动： 活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师预备的几何图片教具拼摆重叠的外形。 3、观赏课本范图（加深重叠的印象） 城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品 4、重叠外形的制作 a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式：上下或前后 c、观赏教师范画,学生争论画中的重叠外形.更加深学生对重叠的印象 四、学生实践创作(探究阶段) 1、完成重叠外形的设计和制作 2、鼓舞学生大胆创作 五.作品展现 1、分小组展现自己的作品 2、观赏他人的作品，并评述 六、整理整理 整理桌面，整理工具和材料。七、归纳拓展1、生：谈感受 2、师：小结 3、拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用