小学生演讲稿开头(多篇).docx

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1、 小学生演讲稿开头(多篇) 第一篇：演讲稿的开头 演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的构造中处于显要的地位，具有特别的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种： 1）开门见山，提醒主题 一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接提醒演讲的中心。比方宋庆龄在承受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话的开头：我为承受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。 运用这种方法，必需先明确把握演讲的中心，把要向听众提醒的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，留意力立刻集中起来。但这种方法简单显得过于平淡、冷静，很难吸引人。 2）说明状况，介绍背景。 比方恩格斯在马克思墓前的讲话的开头：三

2、月十四日两点三刻，当代最宏大的思想家停顿了思想，但已经永久的睡着了。 这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众提醒论题做预备。运用这种方法开头，肯定要从演讲的的中心论点动身，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。 3）提出问题，引起关注。 写演讲稿的开头，可依据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思索的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应当新奇、独特，的确能促使听众去思索。 其次篇：演讲稿格式：开头要求 演讲稿开头有什么格式要求呢？请看介绍 开头要先声夺人，富有吸引力 演讲稿的开头，也叫开场白，它如同戏剧开头的“镇潮,在全篇中占据重要的地位。 开

3、头的方式主要有如下几种： 开门见山，亮出主旨。 这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。如1941年李卜克内西在德国国会上反对军事拨款的声明开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下：”. 表达事实，交代背景 开头向听众报告一些新发生的事实，比拟简单引起人们的留意，吸引听众倾听。如1941年7月3日斯大林播送演说的开头：“希特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在连续着。虽然红军进展了勇敢的反抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被掩埋在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，连续向前闯进。我们的祖国面临着严峻的危急。” 提出问题，发人深思 通过提问

4、，引导听众思索一个问题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期盼。如曲啸的人生?抱负?追求就是这样开头的：“一个人应当怎样对待自己青春的时间呢?我想在这里同大家谈谈我的状况。” 引用警句，引出下文 引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫我的思索与奋起，开头就很精彩：“一个人假如一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思索过。” 开头的方法还有一些，不再一一列举。总之无论采纳什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。 第三篇：演讲稿开头的要求 演讲艺术系列讲座之十二 演讲稿开头的方式有很多种，但无论用何种方式开头，都要在内容上力求有新意，能给人耳目一新之感

5、；在形式上力求巧趣、别致、新颖，能像磁铁般吸引住听众的心。开头要避开使用虚心过度的谦词。 我们经常听到有人一开头演讲就先说：“我水平有限，有很多不对的地方”；“我没有预备好”；“我在这里班门弄斧，请各位原谅”等等。这类语言，简单使听众产生逆反心理，引起听众的反感。由于听众会说：既然没有预备好，为什么要来讲？自己认为错误的东西，为什么要讲给别人听？同样道理，又要避开自我吹嘘的开头。不要一开口就自吹自擂，或炫耀自己的学识，或标榜学历，为自己涂脂抹粉，这同样会造成听众反感。尤其是竞赛演讲和竞选演讲，更不允许讲这些与演讲主题无关的废话。开头还要避开故弄玄虚，弄巧成拙。不要煞有介事，云天雾地，海阔天空地

6、乱扯一通，以免一味追求开头的新颖而弄巧成拙。开头避开冗长罗嗦，拖泥带水，兜圈子，绕弯子；切忌入题太缓，离题太远，陈词滥调，官腔十足。 演讲稿主体的要求 演讲稿的主体局部是指开头与结尾之间的文字，是一篇演讲稿的躯干和重点。它直接关系着演讲的胜利与失败。就演讲稿的特点来说，其主体局部的写作，难于一般文章主体局部的写作。演讲稿的主体构造的根本要求是： 一、紧承开头 开场白提出了问题，主体就要紧接着加以论述。假如开头提出了一个问题，主体却去讲另一个问题，就会上下脱节，接不上茬，势必会造成整篇演讲的构造松散，甚至文不对题。 二、选好重点 任何一篇演讲稿都有重点和非重点，主要局部和次要局部。一篇演讲稿假如

7、没有重点，没有主次，那么，无论是演讲者或是听众都会抓不住要领。 演讲稿的重点是指那些能表达演讲中心和目的的蕴含着深刻思想与布满感情的段落和语句。 演讲稿主体的重点包括局部、层次、段落、小的层次、语句等以及非重点内的主次关系。 演讲稿主体的重点，随着演讲内容的不同而有所不同。就整篇演讲稿来说，重点在篇首的很少，绝大局部在主体中，也有的在篇尾。无论在哪个局部，重点表现在一两个词句上的很少，绝大局部是集中在由几个段落结合而成的一个层次、一个局部，或集中在一个层次，一个局部的几个段落上。 三、说明层次 层次，是演讲稿思想内容的表现次序，它即表达演讲者思维进程的阶段性的详细表现，也反映了演讲者对客观事物

8、的熟悉过程。演讲稿划分层次的主要方式有： 1、平行并列 这种叙述层次安排的特点是对演讲中心所涉及的几个主要问题分别进展叙述。几个层次之间的关系是平列的，它们从不同角度来表现演讲中心，或从不同侧面去共同论证某一个论点。 2、正反比照 这种叙述层次是，把分论点与分论点之间、段落与段落之间形成一正一反的对比，使听众从两种事物的不同或对立中辨明谁是谁非，熟悉中心论点的正确性。 3、层层深入 这种形式是分论点、段落之间步步深入，层层推动。所谓“层层深入”，分论点、段落之间必需有严密的规律关系，先讲什么，后讲什么，挨次不能随便变动。这种叙述方式一般有两步递进，三步递进或四步递进。上面说的是演讲稿主体局部安

9、排层次的几种根本方法。应当提出，这些方法并不是机械死板或相互孤立的，在详细运用时，经常是综合使用，富于变化。 写演讲稿的主体局部，安排叙述的层次简单犯的毛病主要有：一是划分层次的内容分散或不精确，二是次序排列混乱。要防止这些毛病，演讲稿的写要仔细观看和分析客观事物及其内容联系，通过现象把握本质，并从主题的需要动身，恰当地安排叙述的层次。 四、划分段落 层次是反映演讲内容的表现次序，而段落是表达演讲思路的一个步骤。划分好段落，可以使演讲稿眉目清晰，便于演讲者阅读、理解，并在 演讲时作适当的停顿。 划分好段落，有时还会对演讲的内容起强调或加强的作用。 构段时，要留意其内容统一与完整、各段之间应当有

10、内在联系，并且长短要适度。统一，就是一段集中表达一个意思。假如一段中有几个意思，就会使听众抓不住中心。 完整，就是一个意思要在一段里集中讲完，不要分散到几段中重复地讲。 各段之间有内在联系，是指各段之间内容连贯，上下段之间在内容上规律联系，表达出一段是上一段意思的必定进展。 长短适度，就是说构段不能太长或短。段落过长或过短都不利于演讲的进展。过短，段分得零碎，无论演讲者或听众都难以把握这一层的意思。过长，会消失一段的内容消失几层意思，而且讲起来缺少停顿，听众听起来太压抑，简单产生疲惫。 五、注意连接 随着层次的绽开，中间环节的消失，使演讲稿内在联系变得简单，若连接不紧，便会使构造松散零乱，有损

11、于演讲稿主体的整体性。因此，需要采纳必要的过渡连接手段，使简单变清楚，隐藏变显露，以到达联贯思路，承上启下，接榫缝合的效果。连接奇妙，联络无痕，演讲稿似一气呵成，天衣无缝，这不仅给人以脉络清楚的印象，更主要的是使文章浑然一体，给人以完整的印象。 演讲稿的连接，主要指演讲稿的过渡与照顾。 过渡是指层次与层次、段落与段落之间的连接转换；照顾是指前后内容上的照顾和照应。 演讲稿在以下状况下需要过渡： 1、叙述的问题由总到分或由分到总时需要过渡。 2、由一层意思转到另一种意思时需要过渡。 3、由谈论转为表达，或由表达转为谈论时需要过渡。 4、由一件事转到另一件事需要过渡。 上述几种状况的过渡，有的需过

12、渡词，有的需用过渡句，有的需用过渡段。 演讲的照顾，有以下几种状况： 1、内容和演讲题目的照顾。 2、论点和表现中心思想的关键词语的照顾。 3、提出问题和解决问题的照顾。 4、内容之间的前后照顾。 5、开头与结尾的照顾。 六、安排高潮 “文似看山不喜平”。演讲稿不仅要求节奏鲜亮，张驰相间，跌宕起伏。更要有波澜起伏的段落和引人入胜的高潮。 演讲的高潮，既是演讲者感情最激扬、气概最雄劲的时刻，更是听讲者心情最感动、精神最兴奋的地方。一次演讲，若能消失一次或几次高 潮，说明演讲者与听讲者之间在感情上产生了剧烈的共鸣，说明演讲者的信念和意志得到了响应，说明他所宣传的观点和主见得到了听众发自内心的欢送和

13、赞同。反之，假如一次演讲没有消失高潮，那么，就会使整个演讲大为逊色，就不行能到达使“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞”的出神入化的佳境。 （一）怎样组织和安排演讲的高潮 关于这个问题，当代闻名演讲家李燕杰教授曾经作过精深的论述。他说：“一次演讲，怎样到达高潮？这需要演讲者在感情上一步一步地抓住听众，在理论上一步一步地说服听众，在内容上一步一步地吸引听众，使听众的内心激情渐渐地燃烧起来，演讲将自然地推向高潮。” 很多有阅历的演讲者也正是这样，他们在写演讲稿时，或是通过对所举事例的精确恰当地阐释分析，从中提炼出惊世骇俗的观点及深刻的哲理而片语惊人，掀起高潮；或是运用比方、排比等修辞手法，妙语

14、连珠，满座皆赞，掀起高潮；或是通过演讲的中心论点的精练，透辟地谈论，字字珠玑，语语中的，使听众为之折服而掀起高潮；或是运用布满感情的语言，设计自然得体的动作，饱含真挚热闹的情感，为听众制造一个真实动人的意境而到达高潮；或是语言运用富于变化，时而严峻论理，时而轻松谈笑，时而大方激扬，时而诙谐幽默，使听众心情起伏，掀起一个又一个的高潮。使演讲上升到立意高远、艺道兼备、刚柔并济、炉火纯青、引人入胜的意境。 （二）组织和安排演讲高潮时需要遵循的一般原则 1、表达演讲高潮的那些名言、警句或简短的谈论，要从牢靠的事实或充分的事理中自然而然地生发出来，切忌牵强附会，生涩难懂。 2、演讲的高潮要切实表达出情感

15、浓烈、(请你支持)哲理丰富、令人回味无穷的特征。要像磁石那样，紧紧地吸引地住听众，让谁走，谁也不走，台上台下到达高度的和谐统一。 3、要以简洁明白的语句，亲切得体的方式，生动有力地将自己与听众的思想感情推向高潮。切忌拖泥带水、冗长罗嗦。 4、一般说来，一次较短的演讲，将高潮安排在结尾前比拟得体。至于篇幅较长的演讲，则要依据详细状况做出详细的安排，但以在演讲的中间和结尾前消失几次高潮为宜。 第四篇：小学生优秀开头 小学生优秀作文开头（结尾） 1、谅解感恩宽容奉献信任挫折友情母爱童年自信集体 谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情

16、；谅解是一架彩虹，让久不相逢的情感放射光荣。 每个人的成长都离不开鼓舞，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓舞，那次的事情，我到现在还记忆犹新。 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把。 假如说友情是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；假如说友情是一朵开不败的鲜花，那么，照射它的必定是从心中升起的太阳。 爱心是一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到暖和；爱心是一泓消失在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到盼望；爱心是一首漂浮在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得安慰。 有了执

17、著，生命旅程上的孤独可以铺成一片蓝天；有了执著，孤独可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢快可以绽放成满圆的鲜花. 母爱是一缕阳光，让心灵即便在严寒的冬天也能感受到暖和如春；母爱是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍旧清亮澄净。 2、回忆童年往事 在我的童年生活中,有许很多多由于我盲目做事,使我懊悔的事。在这些懊悔的事中，有一件事使我映像深刻。 童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔颜色都是一件令你刻骨铭心的事.我就说说其中一件好玩的事吧! 童年像一朵芳香四溢的花；一个装着很多隐秘的盒子；像一颗颗流星，转瞬即逝，只有那一瞬间的辉煌。当我们把这一颗颗流星串成一串珍宝的时候，才发觉，我们的童年是那么

18、晶莹灿烂，光荣照人！就让我们一起来享受那童话般的故事吧！ 第五篇：难忘的小学生(开头结尾) 难忘的小学生活（开头结尾） 开头好段积存： 1、岁月的风铃摇曳在钟“滴滴答答”声中，时间沐浴在久违的阳光下，我知道，光阴似箭，日月如梭。一转瞬，六年的时间像彩虹一样，无法捕获，风雨过去，绚丽的彩虹又将离我远去。我快要离开母校，进入人生的第“三”个家中学了。回想小学生活，有的令我难忘；有的令我回味；有的?每当想起这些“往事”我不亲感慨万千，心久久不能安静。六年的生活来匆忙，去也匆忙，虽然经受了很多的酸，甜，苦，辣，但回忆起来，就好象发生在昨天 2、难忘班上同学一张张熟识的笑脸，难忘那一同玩耍的伙伴，难忘那

19、漂亮的校园，更难忘那教师的淳淳教导。难忘，一切都是难忘 3、人的一生中有很多事忘不掉，就像那些事藏在贝壳中一样，谁也不能拿走。小学生活也正是我们美妙的童年，六年的小学生活是我忘不了的。 4、光阴似箭，日月如梭”转瞬间小学的生活就要完毕了，回想起难忘的小学生活，真有点思念。在我的小学生活里，发生了许很多多的事情，它们就像一个个贝壳一样。有的光荣夺目，有的暗然发黑。 5、快要离开我那宽阔光明的教室了；快要离开风景如画的校园了；快要离开那朝夕相处的教师和同学们了，心中不免产生种种难忘的心情。由于在这六年中，那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。 6、小学生活是那样令人难忘。我从呀呀学语到能写会算，从糊涂

20、虫到教师眼中的好学生，都离不开教师们的辛勤培育。眼下我已是一个小学毕业生了，在数十天后我就要离开这留恋不已的母校了。 7、记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它犹如一股清泉，流进我的心扉。翻开记忆的闸门，有很多难以忘记的事，然而最难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我最欢快的日子。 过渡好段积存： 1、在这离别之即，我才感受到教师的淳淳教导是多么的重要，一句句，一点点，一滴滴 2、我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受教师的浇灌 3、记得在五年级寒假去中山城旅游那件难忘的事来说吧。那一次 4、想起（忘不了)我的伙伴，想起（忘不了)我的教师，想起

21、（忘不了)我的母校 5、我们全班同学有一个共同的好朋友，那就是我们的班主任王教师。 6、过了足足六年的春夏秋冬，风吹了我们的母校，雨淋了我们的母校，培育了我六年的母校，我始终不会遗忘她的身影，当我早晨轻轻的走过校园 结尾好段积存： 1、小学的时间一去不复返了。时间来得匆忙，也去得匆忙。十六小学是我成长的摇篮，我在这里欢乐的成长，无论我将来飞到那里，都会时常回来探望这漂亮而暖和的小巢。 2、难忘的伙伴，难忘的母校，难忘的教师，啊！难忘的小学生活。 3、天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永久记住师长的教育，作个有作为的人 4、这就是令我难忘的小学生活。同时也盼望我的小学的教师以及同学们能幸福。这也正是珍藏在我心中的宝贝，谁也不能把这段最美妙的回忆拿走。 5、啊，小学的生活，我永久也不会遗忘，人生的起跑线，就设在这里，发令枪的响声后面，是一个个奋勇拼搏的强者。 6、风是蒲公英的翅膀，生命在轻轻地飘舞中持续，过去的精彩成就了今日的精彩。这六年来难忘的小学生活，带给我的酸甜苦辣，将成为我人生中的一段最难忘的记忆！ 日历翻过了一页又一页，引起了我的思绪万千，