小学棋类社团活动总结（5篇）.docx

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1、 小学棋类社团活动总结（5篇）小学棋类社团活动总结1 一、听从学校安排承受任务，组织成立了象棋兴趣小组。 由于象棋在学生当中有肯定的根底性，许多学生对此深感兴趣，同学们踊跃参与，学校对此搭建了施展才华的平台，在校园里涌动着一股对艺术的剧烈情趣。象棋兴趣小组的形成在最大程度上满意了学生的剧烈愿望。 二、宣传招收新成员参与活动。 原来的成员大多已毕业，小组成员严峻缺乏。通过宣传、选拔，最终确定了20名学生。然后给他们讲解了小组活动的意义，明确了目标，安排了活动内容，依次是象棋学问根底学问的讲座，入门学问讲解，走棋技法等，每周星期五在六年级一班教室进展。 三、按规划严格实施。 1、为了更好的开展好我

2、校象棋兴趣小组活动，激发学生的深厚兴趣，提高学生的走棋技能，为了让学生在活动中体验力量，产生对生活的喜爱，交待活动要求，鼓舞学生努力学练，讲解了象棋根底学问，并与学生沟通体会。 2、分组讲解，分组练习，学生互评，体会沟通，教师点评，活动后提出要求，加大课余时间的练习。学生比前有了明显的变化，也吸引了更多的学生报名参与。使学生象棋水平明显提高，一步步踏入了正规的练习。 3、每次练习后给学生分析消失的问题，指出优点，鼓励学生对此项活动的喜爱，增加对生活的喜爱之情，进展了学生的思维想象力量和思维力量。 四、积极开发了校本课程运动与安康象棋 在学校领导的大力支持下，我多方查找资料开发出了运动与安康象棋

3、，教材的顺当开发是每周的兴趣小组活动有了牢靠的保障。 五、存在的问题和缺乏 1、教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。 2、在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。 六、今后的准备 1、积极参与各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。 2、连续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。 3、象棋兴趣小组的治理要做的再细、再仔细一些。 4、积极备战，预备参与各种小学生象棋竞赛。 总之，经过一学期的活动，丰富了校园文化生活，提高了学生文化素养和学校教育教学质量，更好的实施了素养教育，使学生身心朝更加安康的方向进展，最终使他们的各项素

4、养迈向了一个新的台阶！ 小学棋类社团活动总结2 一个学期的象棋校本课程活开工作已经完毕，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下，我紧紧围绕素养教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋校本课程活动的各项工作。现对一学期的工作总结如下： 1、充分发挥中国象棋的力量，充分进展学生抽象思维的特点，培育学生的自学力量及思维力量。 中国象棋的学习主要以学生自学打谱、熬炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作根底的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即范学鹏、赵虎伟赵虎伟、赵志平、王婷等已经有较好根底的学生为一组、其他肖玉峥、放渊博、左通等学棋

5、时间短的学生为一组。这样更易于学生把握不同层次的学问，进展不同层次的教学。赵虎伟等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步学问和实战为主；王建业、李杰、李旺、等主要学习棋子的功能与走法，胜败和和判定及根本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比方：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最终教师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发觉学生学习效果特别好，而且培育了学生的自学和创新力量，同时也熬炼了学生的思维。 2、开展的竞赛活动。 为了检验学生在象棋兴趣小组的学习状况，我还分别在不同阶段进行了象棋种竞赛。在刚刚学完根底学问后，进行了根底

6、学问竞赛和小组内部的对弈竞赛。高班在学习完残局初步学问之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在10月份和11月份又分别进行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生学问把握的更扎实，而且更重要的是进一步增加了全校学生学习象棋、熬炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。 3、存在的缺乏： （1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。 （2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。 （3）象棋活动的治理方面还需要加强。 4、下一步的工作准备： （1）积极参与各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己

7、的棋力水平。 （2）连续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。 （3）象棋兴趣小组的治理要做的再细、再仔细一些。 （4）积极备战，预备参与各种小学生象棋竞赛。 小学棋类社团活动总结3 国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育工程。有助于儿童智力开发，规律思维和想象力量的培育，分析力量和记忆力的促进，思维的灵敏性和严密性得以提高。同时又能培育学生坚韧英勇、坚强镇静、机灵敏捷、大局观等优秀的意志品质，增进友情，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面进展”的教育理念，我们开展国际象棋兴趣小组活动，取得了肯定的成绩，为丰富和进展我校社团活动起了肯定的推动作用。 一、兴趣小组的组建 我校

8、的国际象棋从“零”起步，因地域缘由，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开头。为了尽快组建国际象棋兴趣小组，参与区级竞赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教；组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。好在队员兴趣深厚，用心学习，自觉训练，心情高涨。 二、知情统一，激发兴趣 通过向学生叙述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传奇、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维力量，增长智力，而且可以促进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情

9、。 三、根底着手，循序渐进 虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注意根底，循序渐进。本学期，我们师生一起从熟悉棋盘开头，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比拟，胜败的判定，国际象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局根本原则，较娴熟地把握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比拟简单些，学生较有成就感，根底较为扎实，棋艺明显提高。 四、讲练结合，形式多样 在活动过程中，我们以练习为主，教师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进展积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平常训练成绩，表现优异的队员与教师下表演棋，极大

10、地激发学生的学习热忱和欲望。我们组织了全校的国际象棋竞赛，虽然参与的同学不多，但引起了更多同学的留意和兴趣，为国际象棋普及与推广作宣传，打根底。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学组成的校国际象棋代表队在萧山区小学生三棋竞赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，以优异的成绩夺得小学B组国际象棋团体第三名，三名队员同时分获男子个人第三、第八和女子个人第四名的好成绩，为学校争得了荣誉。 五、今后工作方向 国际象棋兴趣小组坚持长期训练不连续，在上级赛事中取得了较好的.成绩，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是根底薄弱，学生参加面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参加到国际象棋活动中来，让

11、更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的熬炼，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下；同时兼任中国象棋的辅导和毕业班数学的教学，深感力不从心，难以兼顾。 苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的，规律思维的最好学校；不借助于国际象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。”盼望国际象棋活动能够在我们三小得以普及，社团活动开展得有声有色，为学校创立体艺特色学校作出奉献。 小学棋类社团活动总结4 时间似箭，转瞬间一学期马上完毕，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规，学校和教师都特别的重视

12、此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋小组在每周二、三、四下午积极的进展活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将象棋兴趣小组的活动状况总结如下： 一、学生活动的根本状况 参与本学期象棋兴趣小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，学生的水平参差不齐，很难进展组织教学及活动。在每周二、三、四下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和沟通活动。虽然他们的年龄比拟的小，水平也凹凸不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的心情高涨的参加社团活动，在活动中进展学习，进展互助中提高。 二

13、、学练结合，激发学生的兴趣和制造力。 学生在本学期主要学习象棋根本学问和技能的学习和训练，教育学生进展了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规章，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进展学习和沟通，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互沟通，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的 学问和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，教师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和把握理解应用理论学问，提高学生棋艺。特殊是在学习各种杀法的时候，教师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进

14、展思索，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感受特别的深，我们的学生有着非凡的制造力，我盼望他们这样的制造力能够更好得到爱护和培育。 三、培育学生的合作意识，激发学生兴趣。 在活动过程中，对我们社团成员积极的进展分组，使学生在小组中进展合作学习，进展合作活动，培育学生的合作意识。刚开头的时候，有局部学生不会进展合作。我通过组织小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，渐渐的乐于和同伴进展合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比拟大，不再计较是否是同班或同年级同学，积极的邀请其他的同学进展学棋练棋。 通过向学生叙述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了

15、，视野也开阔了，而且学生产生了更加深厚的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，使学生知道象棋可以熬炼人的思维力量，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培育了学生学习象棋的兴趣，熬炼了学生的思维，并且培育了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。 小学棋类社团活动总结5 这学期我听从学校安排担当低年级跳跳棋兴趣小组活动的辅导教师工作。开头知道学校的工作安排，我的头脑中很快出现出跳跳棋的样子：一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区、不同颜色的玻璃珠。跳跳棋最根本的下法就是按肯定的规章“跳”。这个“跳”的规章可谓简洁而又简单。自己也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢？ 面对这种状况，

16、我开头仔细收集有关跳跳棋的材料，思索跳跳棋教学的思路。对于低年级的学生，确定要从简洁的规章教起。怎么教呢？我抓住孩子对跳跳棋布满奇怪的心理，渐渐引导，利用多媒体绽开教学，屡次投影示范，让学生明白跳跳棋最根本的“跳”的规章。然后放手让学生在实践中练习。一开头棋摆太多确定会让这些小朋友眼花缭乱，不知所措，因此我要求他们从两人对弈开头练习。对于学习动手实践力量比拟差的同学我注意个别辅导，结对子相互帮忙。在实践中我引导孩子查找不同的下棋伙伴，熬炼自己的棋艺，并绽开对弈竞赛，让孩子在活动中获得胜利的体验。按指导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的兴趣。特殊在对弈竞赛中，孩子的兴趣特殊深厚，那些获胜的同学，总是引来别的学生艳羡的眼光，带动了整个兴趣小组活动的气氛。 活动不能只停留在感兴趣的层面，在兴趣盎然中要收获才智。在几节活动课后，我引导学生思索跳跳棋“跳”的才智怎样选择最正确路线。当有学生获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的才智，让学生熟悉到这不变中的万变，擦出才智的火花。 活动课好像是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我盼望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会消灭，学生的兴趣照旧盎然，才智的火花不断出现。