小学语文《月球之谜》教案范例.docx

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1、 小学语文月球之谜教案范例小学语文月球之谜优秀教案范例 各位考官:大家好，我是小学语文组的*号考生，我试讲的题目是月球之谜，下面开头我的试讲。 一、课导入师:同学们，在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它是离我们地球最近的邻居，它布满了奇特的颜色。 古往今来，人们对它产生了很多奇特的遐想，赐予了它许很多多秀丽的神话传奇。是的，它就是月亮。 那么你们从小到大，望着月亮有什么想法呢?师:月亮能不能吃? 哦，惊异特的想法。师:你想到了月亮上秀丽的嫦娥和玉兔是吗? 想象力可真丰富！师:是呀，夜幕降落，多么幽静呀！ 月亮给我们带来了多少奇特的遐想，还给我们带来了很多的谜。 这节课，咱们来学月球之谜。 二、初

2、读，感知“谜”师:那我们先来看看，这些词语都会读了没有，先自己读，然后同桌相互检查一下。师:“令人费解”，这个词你明白吗?师:对，是很难让人理解。 “解”在这里是什么意思?师:“费”是费力，“解” 是理解。 对，你看，咱们班孩子学词语的方法特别好，抓住每个字的意思就能明白。师:再看看这些词语，哪个词语最让人感到费解?师:“奇特”令人费解，我也觉得。 谁知道是什么意思? 不懂的可以查一下字典。师:好，“奇特”就是浅显的尚未被生疏的隐秘。“古往今来”，“古”就是?师:古往今来就是从古代到现在。 刚刚他说“奇特”，是一般的隐秘吗?师:是很奇特的，对吧? 那我们来看“奥”字，它里面藏着一个隐秘。 我们

3、来看教师的手，刚刚第三笔是什么?师:对，要留意是横折没有钩，里面是一个师:对，里面是一个“米”，底下是个“大”，这一横要长。 这里还有一个词，它的意思并不令人费解，但是有一个字是我们今日要写的，我们来看“夜幕降落”。师:这个“临”字在古代是说一个人，站在那里，低着头，眼睛往下看。 你看，就像我这样，看到什么呢?下面这个东西里面是一竖。 这个词语中“临”是不是往下看的意思呢? 我们来看看字典中的解释，同学们查一下字典。师:应当是哪一种解释? 是的，是“到来”，那“夜幕降落”的意思就是师:你看，咱们抓住一个字就把词语理解了。 现在，让我们马上默读课文，去看看月球有哪些谜，用横线画出来，一起来沟通一

4、下。师:他找到了三个问题。 月球是从哪儿来的? 上面有些什么东西? 它跟地球一样吗? 他画出来了，你10们也画出来了吗?师:他找到了“莫非这些尘土有杀菌的本领吗? 莫非月球比地球的年龄还大? 或者月球的火山活动比地球还早?”还有谁找到了?师:我们来看看，他找的这个谜很了不起，他说“水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿”。这个谜大局部同学没找出来，为什么这么难找呢?师:是的，由于这两句后面没有加问号。 上面几个都是有问号，你看，它的表达方式也是不一样的，怪不得那么难找。师:真是令人费解呀，咱们来看最终一个“谜”。 他到底写什么，又是用什么方法写出来的? 你有什么觉察? 我们来看玉米，这是

5、它种在地球土壤里，这是它种在月球土壤里，两个比一比，你就觉察它们师:对，“没有明显不同”，信息捕获得很好。 让我们再来看看水藻，来比一比。 它在地球土壤里和月球土壤里，它们一比较，我们就会觉察在月球上长得师:是的，特别鲜嫩、青绿。 现在你知道课文是用什么方法写这个谜的了吧?师:对呀，这两个一比较，就完全不一样了。 这种方法我们叫它作比较。 除了玉米和水藻比较，还有什么在比较师:你就看水藻，一个是在? 另一个是在?师:对，一个是在地球的土壤，另一个是在月球的土壤。 这么一比，你就比出来了，是吧? 你看看，写谜的方法可不一样呢！ 那么咱们能不能把最终这个谜也变成前面问的方式，问出来呢? 自己先试一

6、试。师:是呀，为什么把玉米种在月球的尘土里，和在地球的土壤里生长没有明显不同；可是水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩、青绿? 看来疑问词可以放在不同的位置。 但是，除了用“为什么”，还有其他的疑问词来问吗?师:他把“怎么”放进去了。 怎么就长得特别鲜嫩、青绿? 刚刚你听清楚他是用“怎么”来问的，我现在给你加一个要求，你把怎么放在最终来问，会吧? 前面不读就从这里开头，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩、青绿师:这是怎么回事? 答复得真好，掌声送给他！ 是呀，写的谜有那么多，你看是不是真的只有这么多谜呢?师:是的，后面还有好多谜。 你们是从哪里知道的?师:后面有省略号。 真了不起，你看标点符

7、号就让你们读出这么多。 是呀，月球之谜可多了，等着我们去探究呢！ 到底人类有哪些谜已经知道了，解决了? 咱们就跟着宇航员去月球外表看一看，请同学们去读读课文的其次自然段。 想想你都知道了哪些谜。 三、学习课文，探究“谜”师:你说“上面有哪些东西? 它和地球一样吗?”这两个谜解开了，那你说这上面到底有什么东西?师:是呀，月球上面只有尘土、岩石和环形山，你们看到的是不是跟地球一点都不一样? 现在读一读你看到的月球外表的样子。师:这就是我们在月球外表看到的，课文用了一个词来概括这幅景象，哪个词?师:一片荒漠，是吗? 那月球是一片荒漠，怎么样的地方叫荒漠?师:“满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何

8、生命”是呀，这就叫做荒漠。 四、小结课文，产生“谜”师:在地球上，我们看到的月球是那么皎洁、那么秀丽，让我们产生这么奇特的想象。 可是现在的月球却是一片荒漠，什么都没有，只有尘土。 那么面对这奇异的景象，你心里有什么想问一问的呢?师:同学们问得真好！ 把我们课上学的疑问词都用上了。师:月球之谜可真多呀！ 又那么令人费解。 那么多的谜需要我们人类连续努力，连续探究呢！ 那么下课后同学们可以自己再去搜集一下月球的资料，想想哪些谜已经解开，哪些谜还没解开。 你又有哪些的谜呢? 也可以搜集摘录描写月亮的诗句。 也可以去找一篇叫月球的自述的文章，说说这两篇写月球的文章有哪些一样的隐秘，又有哪些不同的地方。师:好，下课，同学们再见！ 五、板书设计略 我的试讲到此完毕，感谢各位考官的倾听。