小学美术六年级教案上册小学美术六年级教案设计(五篇).docx
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1、 小学美术六年级教案上册小学美术六年级教案设计(五篇)小学美术六年级教案上册 小学美术六年级教案设计篇一 1了解物体在光照耀下所产生的明与暗。 2培育学生对客观世界存在的自然现象的讨论兴趣。 引导观看、分析和比拟物体在光照耀下的明暗变化的原理和规律。 球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅 一、观赏导入 1出示素描范画,说说这些作品有什么特点? 小结:这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。 二、探究新知 1讨论明暗怎样产生的。 把一张白纸放在灯光下观看,它的外表上有没有明暗变化? 把纸卷一下,观看在光的照耀下发生了什么变化? 总结:有了从明到暗的慢慢过渡。 把纸折一
2、下,放到灯光下,有什么变化? 总结:明和暗有了一条明显的分界限,比照特别剧烈。 把纸揉皱了,在灯光下又会发生怎样的变化? 总结:纸上消失了丰富的明暗变化。 2、通过观看,你能总结出明暗是怎样产生的吗? 总结:有体积的物体在光线的照耀下,会呈现出肯定的明暗变化。 三、观看体会 1、把石膏球体摆在桌上,观看光线照耀时,我们有什么发觉?球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢? (学生思索、争论后答复) 总结:光照后,球体外表消失了明、暗半球。球体的明暗变化比拟简单,而且是渐渐转变的,可概括为:亮面(即直承受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界限(区清楚暗两部的界限),反光(侧面环
3、境光影响),投影(物体拦住光源产生)。 2出示石膏几何体观看,找找看 四、课堂小结 这节课你发觉了什么? 这节课我们学习了物体明暗变化的根本规律,盼望同学们能将这些学问运用到绘画中,画出优秀的作品。 1了解物体在光照耀下所产生的明与暗。 2学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。 初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。 球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。 一、演示绘画 同学们,怎么作素描画呢? 师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系,并讲解画法。 1整体观看分析。确立光源方位,找出明暗交界限所在的位置。 2起稿。直线画出圆柱的构造轮廓;标出明暗交界限、投影。 3铺大色调。铺
4、出暗面、投影的基调。(留意:用直线排成块面,顺着球的弧面画;投影近实远虚。) 4细致刻画。从明暗交接线入手,先画出背光面根本调子;背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界限向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。 二、学生实践 1选择立方体或圆柱体画明暗素描,师巡回指导 2留意把握以下问题: a、灰调过少或高光位置不对; b、明暗交界限不准; c、投影不准; d、排线问题; e、反光太亮。 三、观赏讲评 展现作品,学生观赏争论,说出自己的观点。 四、课堂总结 通过同学们动手作画,谈谈你的感受。 这节课我们运用物体明暗变化的根本规律表现了石膏几何体的立体感,盼望同学们能观看生活中各
5、种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。 小学美术六年级教案上册 小学美术六年级教案设计篇二 一、教学目标: 1、观看了解自己社区的人物活动和风光,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培育学生细致的观看力及美术表现力量。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培育学生喜爱生活、喜爱家乡的思想 感情。 二、教学重难点: 重点:了解社区的人物活动和风光,并画下来。 难点:能从独特的角度表现社区美妙的生活景象。 三、教学预备:彩色笔、学习材料。四、教学过程: (一)导入。 1、师语:同学们,随着进展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今日,我们就来画一画我们的社区。 (板书课题
6、) 2、什么叫社区? (自己居住的小区一带;农村叫村庄)、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都特别关怀,了解得可真多! (二)新授。 1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的风光是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌沟通,指名描述) 师:真艳羡你们的社区! 2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢? (学生描述) 3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的? 4、观赏(书上的学生作品)。 (1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与喧闹。 (2)海岛
7、(颜色):表现了社区的安静与朴实。 (3)健身、下棋(线描):表现了社区安康、活力的生活。 通过观赏,使学生明确表现的形式(线描与颜色)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。 (三)学生作业。 1、想一想,你预备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业,教师巡察辅导。 (四)作业展评,课堂总结。 小学美术六年级教案上册 小学美术六年级教案设计篇三 1:通过学习,使学生初步了解与把握颜色的冷暖学问,并能区分美术作品的冷暖色调 2:使学生初步把握处理画面冷暖比照的方法。 重点:了解并初步把握颜色的冷暖学问,以及冷暖色调的一般处理方法。 难点:运用冷暖色调处
8、理画面。 课件、水彩画工具等。 1:课件展现色轮挂图,提问:以前我们学过三原色和三间色,请在色轮上指出来 2:用白纸将色轮遮住一半,只露出红、橙、黃等颜色。问:看到这些颜色,联想起什么东西?(学生答:太阳、火)由于這些颜色接近火與太陽的颜色,使人联想到暖和,因产生一种暖和、热闹、光明、突出的感觉,因此叫暖色。 用白纸将颜色遮住别一半,露出蓝、绿、紫等颜色。提问:看到这些颜色,联想起了什么?和刚刚说的暖色有什么不同?(学生答:冰雪、夜晚)由于这些颜色反映冰雪、夜晚和颜色,使人产严寒、凉快、幽静、阴暗、深远等感觉,因此叫冷色。 今日我们就来学习颜色的冷暖 3:板书课题 1:课件观赏美术作品,讲解冷
9、暖色调 一幅美术作品,假如大面积颜色是暖色,那么这幅作品就是暖色调,假如冷色点绝大局部,那这幅作品就是冷色调。 喂食,画面呈橙红色调,也就是暖色调,充分表现了孩子活泼得意及母子间亲热的暖和气氛,而用冷色调是难以表达这种亲情的。 清亮的湖,画面呈蓝绿色调,也就是冷色调,渲染了大自然的安静、幽远、清爽的气氛,使人心旷神怡。反之,用暖色调是难以到达这种艺术效果的。 2:讲解并与学生争论画面色调中的冷暖比照 课件出示作品让学生争论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖比照。“万绿丛中一点红”,秋日的蓝天衬托着红橙色的枫叶,使得颜色比照更明显,颜色更生动活泼,主体物更突出,艺术效果更佳。
10、让学生分析教材中的逢图瓦兹的红屋顶、雪夜、金鱼、工厂、吹笛的男孩等作品,分析画家是如何运用颜色的冷暖比照,教师加以概括。 1:作业要求;运用颜色的冷暖学问,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调颜色的冷暖感觉,留意运用冷暖比照方法。 2:学生作业,教师行间指导 小学美术六年级教案上册 小学美术六年级教案设计篇四 1、重点:让学生了解浅显的宇宙学问,培育学生丰富的想象力。 2、难点:以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的开心的心情。 1、了解浅显的太空学问。 2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。 3、培育从小喜爱科学的思想感情。 教师:图片 学生:了解有关地学问。 (一)师
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