小学美术教师的工作业绩总结.docx

《小学美术教师的工作业绩总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教师的工作业绩总结.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学美术教师的工作业绩总结 新一轮根底教育课程改革正在全国蓬勃绽开。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，从全新的角度提出了以“美术为终身学习奠定根底”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面对全体学生、注意共性进展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。在本学期开展的各项工作中，我努力学习新课标精神，在新课标的指导下转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去熟悉美术教学，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的制造和进展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将学期工作总结如下。 一、学习课程标准，确

2、立现代教学观念，加强师德修养，不断提高自身素养 美术学科是人文学科的核心之一，本身就分散着浓郁的人文精神。人的抱负、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、共性、教养、生存状态、才智、美、爱、自由等人文特征都内蕴于不同历史、不同国度的艺术家所创作的美术作品中。我努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，保证每周一次科组活动时间；订阅了中国美术教育、油画、中国美术等杂志，以开阔视野、了解信息；我还积极参加市教研室、学区、学校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课、参与竞赛等活动，吸取有益的阅历，领悟新课程标准的精神，转变教学观念，找出自身存在的缺乏，提高自身水平，以形成和进展自己的人文意识，丰富自身的

3、人文素养。 二、开展素养教育，努力探究教法，积极开展形式多样的美术课外活动 依据全日制义务教育美术课程标准（试验稿）中对美术教育的要求，即以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注意美术课程与学生生活阅历的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和制造力，提高审美意识和审美力量，增加对大自然和人类社会的喜爱和责任感，进展制造美妙生活的愿望和力量。我把这些指导思想通过消化汲取，运用到日常教学工作中。 1、注意在教学中对学生审美力量的培育。我在教学方法上，不仅抛弃那种“教师作范画，学生临摹画”的美术传统的教学模式，而且赐予学生在课程中体验、思索、鉴别、推断、感悟、理解的时机，

4、对学生进展熟悉美、感受美、观赏美、制造美、表达美的教育。 在课堂上，教师对美术学问与美术技能的直接讲解少了，而运用比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，赐予学生感悟、理解的时机多了。如在进展一些专题作品观赏或随堂观赏作品时，教师会先在课堂上制造时机让学生对艺术作品进展自我感悟和熟悉，从而激发学生的奇怪心，再组织学生通过比拟、争论等方法，引导学生绽开想象、体验、思索、鉴别、推断，努力提高学生的审美趣味。 在设置的学生艺术才华的展现阵地艺术长廊里，展现校内学生优秀美术作品。我既把这样的培育策略实施于课堂教学中，也留意实施到课外，努力让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存

5、，通过美术教育陶冶学生的高尚的情操，进展喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱学校，喜爱师长，喜爱生活，喜爱大自然的教育，增加学生对自然和生活的喜爱和责任感，形成敬重、爱护生命和自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望和力量；引导学生参加文化的传承和沟通，共享人类文化的资源；创设校园室场美的环境，潜移默化地陶冶学生性情；培育学生安康向上的审美情趣；促进学生的共性形成和全面进展。 2、教学中重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，鼓舞学生在美术活动中开展探究性学习，积极发表自己独到的见解。素养教育要求教师不能做领路人和带路人，而应当做一个指路人，给学生指明正确的方向，让学生独立去探究和发觉。在教学中激发学生的

6、创新思维是和培育学生的实践力量严密联系在一起的，我在教学中留意帮忙学生转变原有单纯承受式的学习方式，敏捷运用多种手段激发学生的学习兴趣，培育学生通过自主参加学习活动，获得亲身体验，培育学生发觉问题和提出问题的力量，提出解决问题的设想的力量，收集资料的力量，分析资料和得出结论的力量，以及表述思想和沟通成果的力量。帮忙学生逐步形成在日常生活中宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发学生探究和创新的积极欲望。培育学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克制困难的意志品质。例如：在湘版小学二年级综合制作活动课布袋木偶中，教师并不只是要求学生做出布袋木偶的造型，而且启发学生通过小组合作自编、自导、自

7、演一个小短剧，并鼓舞学生大胆设想，大胆创作剧中角色造型。在课堂中，学生的编剧有些虽显简洁稚嫩，造型设计也粗糙，但形象生动，趣味无穷，学生对此兴致盎然，制造力量得到淋漓尽致的发挥。 3、降低技能技法难度，增加文化含量。依据美术课程标准的要求，新的一年级美术教材大大降低了美术技能技法难度，而我们科组教师在运用其它年级的旧教材时，也同样留意用所谓“穿旧鞋，走新路”的方式，运用新的教学理念为指导，降低美术技能技法难度。并且在教学中创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化与历史的熟悉，从单纯的技能、技巧的学习层面提高到美术文化学习的层面。例如：在综合观赏课中国建筑介绍、古典戏曲人

8、物、新年到，绘画综合课我的太阳等课例的教学设计中，通过美术教学活动使学生熟悉的情感、态度、价值观的差异，运用比拟、争论、学问竞答等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，让学生通过了解不同历史、文化、地理、经济条件下所产生的艺术作品的多样性，培育学生对祖国美术传统的喜爱，对艺术多样性的宽容和敬重。 4、努力加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，表达学生在学习过程中的主体地位，提倡师生间的情感沟通和公平关系。课改中所提倡的”新型师生关系是公平、互动的。我在教学中留意尽力做到将学生视为主体，帮忙学生学会自主探究，教师们常常使用鼓舞的话语，调动每一个学生的参加意识和学习积极性。在三

9、年级美术美术课我的教师中，教师坐到小朋友中间，如同邻家一位亲切的阿姨，和小朋友们聊一聊自家的小妹妹是如何对自己印下的手印稚声拍手欢乐的情景，自己作为小妹妹的妈妈保藏纪念小手印的意义，由此激发了学生们的制作欲望，使学生自然而轻松地投入到制作表现中。美术课堂显得比以前更轻松，学生们也更爱上美术课了。 5、重视对学生学习方法的讨论，引导学生观看、体验和积极表现，享受学习过程的乐趣。新课程的理念给我们的教学供应了更大的空间。教学中，在现有的条件下，制造时机让学生走出教室，拓展学习空间。比方一年级好玩的拓印这一课，教材使用的图片便有学生在室外拓印树干纹理的情景，所以我们在上这一课时，不仅在实物投影仪上展

10、现拓印之美、拓印之趣，并以此思索拓印的方法和可以拓印的内容，而且让学生在课室里和校园中，让他们依据自己的结论查找可以拓印的对象，进展实地拓印。结果出乎意料，孩子们不光找到了各种树叶、象棋、钥匙的拓印，还在下水道盖、课室门锁、汽车轮胎、车牌号码甚至自己的鞋底进展了丰富多彩的拓印。学生们通过自己的查找、推断、实践来向教师和同学展现自己的新发觉。孩子的才智真是不行估量！ 6、加强美术与其它学科及生活的联系，培育学生综合思维和综合探究力量。新教材对教师提出了更高的要求，我意识到，不光要彻底地打破传统的教学观念，丢掉自己习惯成自然的教学方法，还要不断地加强文化修养，在理念上应当充分熟悉到美术必需加强与其

11、他学科的联系，将美术课当成一种美术文化课来上。我依据新教材的要求，在美术课堂上开展给语文课画插图，做创意拼音卡、数字卡、英语圣诞卡、彩绘衣服等活动。在这些活动里，学生们发挥自己的制造力量和动手力量，他们笔下的数字变成了一样一样详细实在的东西。比方“6”，在他们的笔下，是口哨，是娃娃，是正在工作的吹风筒等等。学生的思维空间开阔了，使用的手段多了，选用的材料广泛了我正是通过此类教学活动来培育学生多方面的力量的。 7、在正确的评价导向中引入竞争机制，采纳多种评价方式评价学生作业。学生非常重视教师对他们的教育教学评价，教师对学生的每一句表扬和批判都会在学生的进展中产生影响，具有举足轻重的作用，所以教师

12、的评价特别重要。站在学生的角度，用学生特有的思维方式去熟悉世界、解释世界、制造世界、表现世界。对于学生的奇思怪想要赐予充分的确定，鼓舞学生用他们自己的、独特的、崭新的眼光去观看事物、描绘事物，激发他们特有的制造细胞来制造不同于一般的图画。对学生标新立异的作品，应当进展表扬和适当引导，关注谁的作品有独到之处，就要抓紧时机，正确指正引导，使学生的制造发挥不受约束。和学生多交谈，多去感受，也能体会出他们在绘画空间里所表现的感情内容。我们不留意的几个外形、几个点，不当心扭曲了的外形，往往就是学生们想象中的欢乐城，漂亮童话的象征。同时，在评价过程中留意引入竞争鼓励的机制，转变以往单一的作业评价方式，进展

13、师生互动。作业评价不仅评价结果，也注意过程，并使自我评价、学生相互评价、教师评价相结合，评价内容也从多个角度进展。如：（1）学生的自评与互评内容包括感兴趣程度、创意、美观；（2）教师的评价内容包括小组合作状况、实施过程的兴趣与投入、制作思维条理、有用性、美观与创意等方面。 教师积极充分去挖掘学生隐藏于自身的制造潜能，就能培育学生的创新精神、制造力量，使学生思维活泼丰富起来，鼓励学生学习美术的自信念和欲望。让学生用自己独特的艺术语言去表现他们在美术绘画中的共性制造力量的表达。 8、以各种生动好玩的教学手段，运用计算机和网络美术进展教学活动。计算机帮助教学能刺激人的视觉和听觉，能有效地唤起人的兴趣

14、、心情和思维。课堂教学中，我们科组教师不但能借助计算机教学演示和美术观赏，而且利用学校网络室让学生自己利用动手操作和设计，自己在网络中找寻学习资料 9、开展形式生动多样的校园美术活动，展现学生才华，活泼校园美术文化。其次课堂的开展是对课堂常规教学的延长补充与提高。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学美术教师的工作业绩总结 篇2 “岁月不待人”，不知不觉之中又一年马上过去。这学期在工作中我收获不少同时也熟悉到了自身的诸多缺乏。现总结如下： 一、“学然后知缺乏。” 做最好的教师是我努力的方向。无论是思想境地还是文化底

15、蕴，我都差许多，所以学校组织的各种学习我都没有缺席，而且我还尽量利用空余时间自学来弥补自身缺乏。在政治学习中我稳固了一些法律常识，从最美乡村教师的事迹中受到教育，了解国家教育方面的相关政策等。在业务学习中我承受了各种教育教学理论。平常我仔细学习美术课程标准（xxxx年版），用以更好地指导自己的教学。 二、“教然后知困。” 美术小班化教学必需坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的进展。为了到达这一目标，教师就得讲究教学方法的多样性，以满意学生的心理需求。 本学期我将讨论的重点放在了美术小班化教学“造型表现”领域的学习策略上。美术小班化“造型表现”领域的学习，教师要做

16、到使每一名学生把握造型的方法，能够顺当表现出自己满足的作品，以保持他们对美术学习的兴趣。因此教师必需了解学生，实行相宜的教学方式，因势利导，才能精彩完成教学任务。猜猜我是谁是人美版小学美术四年级上册中的内容，属于“造型表现”学习领域，要求以线描写生表现人物头部反面。依据以往授课的阅历，我觉得学生在头发的走向上简单消失问题，就利用教材中的范作引导学生比照分析男女生头发走向的规律，而且通过板演详细讲解方法。学生看似明白了，在创作中个别学生还是消失了头发走向不对的问题。课下我想，一节课的时间太短，学生承受新知需要有个过程，尤其是对于反响力量慢的学生。假如课前我就布置学生尝试观看和表现，然后果上分类筛

17、选出有问题的作品，再引导学生分析、探究，结合教师适当的板演，这样因势利导，针对不同学生的表现讲解，很快每名学生就会把握方法与技巧，在胜利的体验中感受到美术创作的乐趣。美术课程标准中关于“造型表现”学习领域的说明中提到“在教学过程中，应引导学生主动查找与尝试不同的材料，探究各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参加和探究的过程。”教师要独具慧眼，擅长发觉和引导学生朝着正确的方向走，学生也要独具慧眼，敢于坚持自己认为对的方法。发觉老房子的美是人美版小学美术六年级上册中的内容，属于“造型表现”学习领域。课上我利用范品启发引导学生分析泥塑老房子的先后挨次，纹理怎样表现，怎样

18、解决承重问题。在学生明确方法及要点后，学生艺术实践时，我也重点抓住以上几点进展指导。当我发觉有一个小组的学生制作的房身都是一样的高度，就提示他们留意房顶应当是倾斜的，假如房身一样高，房顶还能倾斜吗？但是他们却依旧坚持自己的做法。过了一会儿，我再次巡察到他们组，就看到他们制作的房顶是泥板上层层叠加小圆片，依靠圆片的厚度及逐层削减圆片的叠加方法，显而易见地就塑成了有坡度的房顶。我为学生的行为喝彩，他们有自己的主见，能够预想到作品成型的效果，坚决地根据最初的创作思路走，不受任何干扰。这种独具慧眼的力量是教师应当弘扬的，现在好多学生都是听教师的或者误打误撞，没有明确的想法及解决问题的方法。稍有挫折就会

19、打退堂鼓，于是胜利变得遥不行及。我为自己的目光短浅而感到惭愧。在教学中教师的职责是帮助引导学生学会学习，而不是告知学生如何去学习，学习的方法是多种多样的，有的也是教师不行预见的。在不清晰学生思路是否正确的状况下，单凭教师主观推断进展指导，难免会消失南辕北辙的现象，反而成了学生学习的阻力。所以教师在课上发觉问题不要急于做出反响，先了解学生的思维动向，再实行相宜的做法。教师的独具慧眼离不开对学生的充分了解，这种力量是需要教师蹲下身子与学生公平沟通才能猎取的。 三、“衣带渐宽终不悔。” 由于美术教学是在专属教室进展的，清扫、布置的任务也就成了我日常工作的一局部。每次上完课后，我都要亲自清扫，即使身体

20、不适，也坚持去做。我把自己所在办公室的清洁工作也当成是义不容辞的责任，每天都早一点到校为大家营造干净、舒适的工作环境。我还组织开展好体育、艺术“2+1”和少年宫剪纸小组的活动。作为活动指导教师一周两次，每次一小时的活动量，再加上日常的教学工作，其间付出的辛苦是可想而知的，但是每当看到学生成长和进步时，我的心里又会涌出一丝丝的甜美，觉得自己的付出还是值得的。 四、“君子求诸己。” 受自身力量所限，我不能通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比方，化浅显为浅显，化平淡为好玩，从而取得良好的教学效果。教学语言精炼是教师应具备的良好素养，用词的精确性，用语的严谨性，用句的规律性，能在潜移默化中促

21、进学生形成严谨的良好思维，收到“润细无声”的效果。教学语言幽默是教师应发挥的。诙谐幽默的语言可以活泼课堂气氛，启迪学生心智，激发学生的学习热忱。这些方面都是我欠缺的，连续努力才是硬道理。 俱往矣，在将来的工作中我还要扬长避短，不断完善自我，有一分热发一分光。 小学美术教师的工作业绩总结 篇3 本学期由于学校工作需要，我承担了四至六年级的美术教学工作。回忆这个学期所从事的美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。 学期初，仔细学习学校和教育处工作规划，

22、明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课开头之前即制定了周密详尽的教学规划。教学中仔细遵照课程标准要求，大力推广素养教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 仔细备好课，努力上好每一节课。为了让学生喜爱上美术课，除了备好课，我平常还查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。 同时，依据课程内容

23、的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，在教学中，依据教学内容，运用故事、嬉戏、图片等艺术质料，制造一个宽松、和谐、活泼的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的心情，引发学生积极主动探求学问的兴趣，增加学习意识。 如在上冷色、暖色一课时，我课前收集了很多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容争论颜色的运用和构图。使学生感受到颜色的魅力，提快乐趣。 在教学之余，我也注意自身进展进步。向老教师学习教学阅历，同时能团结组内其他教师一起探讨教学方法问题。以上是我本学期的教育教学工作总结

24、，在吸取阅历教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。 小学美术教师的工作业绩总结 篇4 一、制定切实可行的教学规划 开学初，在校领导带着和指导下，依据我校实际情景，制定可行的教学规划，并且给自我制定了贴合实际的学习，理解实施新的教育理念的规划。 二、进取利用网络资源充实自我 为了学习新理念，理解新观念，转变自我的教学方式，我除了熟读小学美术教学大纲以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自我不但在教学上有新方式，还有新的理论学问的储藏。 三、学生为主，课堂围着学生转 美术课教学在学生已有学问的根底上，奇妙

25、设计备课。并且针对各个班的不一样特点，培育x年级各班学生连续发扬优点，弥补不一样的学问缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，依据各班搜集的不一样材料，把握课堂学问目标，学问重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不一样的导入和思路，在各班教学中，依据各班学生带的材料进展讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在观赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、奇妙，从而顺当完成了本学期的教学目标。 四、本学期实行的主要教学措施及成就 首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培育学生的学习本领、创新本领、观看事物和描绘事物的本领。仔细备课、上课。做好课前的各项预备活动，拓展

26、教学思路，做到因材施教，因人而异。 其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是依据学生的详细作品先评价作品中优秀的局部，也就是确定学生作品中胜利的地方，增加学生的自信念和骄傲感，然后把作品中缺乏的地方引导学生修改，同时留意保存和进展学生的共性。 调动学生的学习兴趣。经过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增加竞争意识及荣誉感，相互学习、提高学习兴趣。 在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情景，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关怀他们。让他们感受到来自教师的，可是是一种母爱般的关切。树立他们的自信念，不再自卑。情愿和我

27、亲近，和同学亲近，能在团体中欢快地生活，才能使他们有了学习的劲头。 总之，本学期的教学任务圆满完成了，可是回忆这半年的工作，也有缺乏之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致局部学生的绘画作业不幻想。还有美术课外小组人员素养参差不齐，所以，下年的教学任务对我来说，依旧很艰难，我还需不断学习、不断充实、完善自我，进取努力预备好下年的工作。 小学美术教师的工作业绩总结 篇5 一、教学规划贯彻状况 教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教育教学工

28、作中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教育原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学规划。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的根底学问，把握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了学生的审美力量。在教学中，我注意激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 为使

29、学生形成根本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基矗因此，我选择了根底的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基矗 三、阅历和教训 1。教师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的

30、审美情趣，提高中生的审美力量。 2。要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼地学习，大胆地进展艺术表现和制造。 3。教师应加强示范，并充分利用展现图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手段和现代教育技术进展直观教学。 4。要关怀美术教学的改革和进展，积极进展教学改革试验，努力提高教学质量。工作总结 5。学业考核以平常成绩为主，考核可实行多种方式。 6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和学问力量进展并重，并鼓舞大胆创进和共性发挥，即着眼于实际成绩，更注意将来进展。 7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数

31、学中的相关概念来解释。 四、自身素养 课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。 小学美术教师的工作业绩总结 篇6 小学生对于美这个词还不是很了解，另外对于画画也没有什么概念，美术教育就是一个进展美育的过程，这个能促进、进展学生的思想品德和动手力量，为了到达这个效果，我做了许多努力，下面我就工作进展总结： 一、怎样把握根本形 小学低年级教材从造型的角度看都是采纳的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了根本形、圆形、方

32、形、三角形，范画和练习都是由这些根本形所组成的简洁形象，教材的宗旨就是要引导学生用根本形的概念去观看、理解和表现详细的形象，因此要特殊留意把握教学的尺度。 比方，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等根本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、构造、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去熟悉和表现四周的东西，让他们认为看什么都要通过根本形去概括物体形状的习惯。 这种观看方法首先要能看出详细物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观看出这些根本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个根本形组合成的状

33、况下。 能观看出哪局部是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的详细方式，在教学中，要把根本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调根本形去观看，理解形象的特征，培育起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对根本形的把握，同时每一个同学都应当把根本形看成是绘画观看和表现的最根本的方法之一。 二、如何把握颜色的感觉 在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五彩斑谰的颜色世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在其次册通过颜色的空间混合和颜色转轮制作，让学生熟悉原色的并置和混合产生了新的颜色感觉。同时在低年级

34、阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不简单通过颜色的直接混合去认。 教材中颜色熟悉的介绍与手工制作结合起来，这是特别好玩的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培育学生良好的颜色感觉。比方，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，假如在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当颜色轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要求学生除了将使用原色和间色作画，还多处消失灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导学生去辩别颜色间的差异，扩大颜色感知的面，同时，要求学生能精确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培育学生良好的颜色感觉是与根本功训练并重的一项根本任务。