小学美术教案模板七篇.docx

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1、 小学美术教案模板七篇小学美术教案 篇1 教学目的： 1、学习招贴画的有关学问 2、设计奇妙奇怪，富有创意，具有煽动性 3、颜色鲜亮醒目 教学重点及难点： 1、招贴画学问 2、招贴画的表现方法 电教、教具、学具预备：投影、投影片 教学过程： 一、提醒课题：吸引人的招贴画（一） 二、讲授新课 1、什么是招贴画 招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。 2、招贴画的分类及特点 大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比方和平、交通安全、环境爱护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或

2、艺术宣传画。 3、招贴画的设计 设计与制作必需考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展现在简单为群众注目的户外公共场所。由于要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必需具备简洁、剧烈、明快而有效的视觉效果。 表现方法：有夸大、比方、象征等。 招贴画的内容： 分为图象与文字两大局部。 4、观赏招贴画（投影） （1）世界环境日招贴画 （2）鞋类广告的招贴画 5、采纳争论、辩论等方法对例图进展有益的讨论，在活动中要各抒已见，畅所欲言。 6、学生设计，教师指导 设计一幅学校活动的广告招贴画。 7、作业 小学美术教案 篇2 第一课时 一、教学目标： 1、 把握茶文化的相关学问。观赏了解各类茶具及茶叶包装设计

3、。 2、 依据自己了解的茶文化学问，设计一张造型别致、图案精致、颜色和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片 3、 感受茶文化与生活的亲密关系，提高对茶文化探究的兴趣，增加喜爱中国传统文化的情感。 二、教学重难点： 1、 重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片 2、 难点：奇妙地设计茶文化卡片 三、教学课时：2课时 四、课前预备：课件、茶具、茶叶包装盒等。 五、教学过程： 1、 情境导入： （1） 教师拿出有包装盒的茶叶，问：教师带来了什么？学生答复后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观看茶叶在水中的姿势，观赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的芳香。课件完整呈现课题：茶香四溢 （

4、2） 请几位学生品尝茶的味道，并沟通喝茶的感受。 2、 初步沟通 （1） 教师谈话：刚刚通过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的学问还有哪些了解？学生小组沟通后指名发言。 （2） 教师谈话：我发觉同学们对茶学问的了解还是比拟丰富的，这节课教师将和大家一起深入探讨有关茶的学问。进一步了解中国的茶文化。 3、 深入探究 （1） 分组争论 茶的历史有多久？ 什么是中国茶文化？ 茶叶有哪些品种？ 茶叶的制作过程也许是怎样的？ 你了解的茶具有哪些？ 你了解的茶叶包装有哪些？ 你见过的茶馆的环境设计是怎样的？ 饮茶有哪些好处？ （2） 分组逐一沟通汇报，教师

5、逐一归纳小结 4、 发表感受 通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？ 小结： （1） 中国是发觉与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、才智而傲慢。 （2） 人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化 （3） 从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息 5、 拓展延长 了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。 其次课时 1、 谈话导入 （1） 通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还观赏了各种茶具和茶叶的包装， 感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶

6、产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了么？ （2） 请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶 （3） 如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？ （4） 教师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？ （5） 这节课我们来学习设计茶文化卡片 2、 探究学习 （1） 了解茶文化卡片的设计要素 提问：茶文化卡片是由哪些内容组成的？ 学生沟通答复，教师依据学生的答复，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容 文字。提问：文字的内容有哪些？学生答复后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句

7、等 图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生答复后教师小结：图案的内容也与饮茶有关 颜色。卡片、文字、图案都有不同的颜色 （2） 探究茶文化卡片的设计形式 通过观赏争论，我们了解茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、颜色等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式 文字。提问：这些文字为什么有大有小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什 么？学生答复后教师小结：字有大有小，主题写大的字，内容写小的字，字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒适 图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各有不一样，请同学们在课件图片中说明。 这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生

8、答复后教师小结：有摄影、绘画、纹样等 颜色。文字、图案、卡片底的颜色特别丰富，如何使这些文字、图案更清楚？学生答复后教师小结：要注意颜色的比照。 （3） 探究茶文化卡片的形状设计 这三张茶文化卡片的形状有什么不同？茶文化卡片的形状可以设计成哪些外形？ 学生争论沟通后，教师呈现各种卡片外形。 观赏其他各种茶文化卡片的形状设计 3、 尝试创作 （1） 作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片 创作建议： 可以依据学到的茶文化学问和教科书中供应的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片 可以依据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片 可以通过绘画、剪贴等方式进展创作 （2） 观赏同

9、龄人的作品 （3） 学生课堂练习，教师进展针对性指导。对好的、有新意的设计进展表扬，以此来启发其他同学。 4、 作业展评 （1） 展现学生创作的茶文化卡片 （2） 学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程 （3） 同学观赏评价：说说自己最喜爱哪张茶文化卡片，并说明理由。(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及颜色等方面进展评价) 5、 拓展学习 课外上网了解更多的茶文化学问，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。 小学美术教案 篇3 教学目的： 1、激发对工艺美术的宠爱之情 2、进一步学习泥柱雕刻学问 3、学习陶艺学问

10、教学重点及难点：构图、疏密和形象处理 电教、教具、学具预备：范作数幅 教学过程： 一、观赏上节课的作品 二、提醒新课：泥柱雕刻（二） 三、讲授新课 世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型美丽，形象生动，风格奇怪，可以给我们启发和借鉴。 1、观赏范作 （1）古印度石雕 （2）印第安人图腾柱 （3）古罗马雕柱饰 （4）非洲古代雕刻柱饰A （5）非洲古代木雕柱饰B 2、构图处理 构图有的采纳对称、均衡、重复 比拟匀称 3、疏密和形象处理 疏密有致，形象略带夸大。 4、学生争论沟通 5、学生制作泥柱雕刻作品 （1）观赏其他小朋友的作品 说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。 （2）说一说自已的构图 （3）

11、做一件与众不同的作品 可以小组合作，教师巡回指导。 6、作业主（1）作品展览（2）综合 小学美术教案 篇4 教学内容 彩虹的故事（小学低年级美术教案） 教学目的 1 通过画彩虹，让儿童关注自然界的变化，感受大自然的美感。 2 了解彩虹的形成，培育他们的感性熟悉及观看生活的力量。 3 通过对彩虹的联想，培育学生的制造思维力量。 教学重点 把握彩虹的颜色排列规律。 教学难点 引导学生对彩虹产生联想。 课前预备 搜寻彩虹图片；翻查资料或向父母请教：彩虹是怎样形成的？ 教师用具预备 范画、三棱镜、平面镜、水槽、喷水壶 活动内容 活动1： 还阳光以原来颜色 （3分钟） 请四个同学手持三棱镜，使阳光透过三

12、棱镜，把阳光折射成七彩光谱，投在墙上。认真观看七彩光谱。 指导学生试验，帮忙他们调整三棱镜角度，使七彩光谱到达最正确效果。 与自然学科结合，综合探究色的产生，引出课题。 活动2： 制造彩虹 （5分钟） 让全班学生走出教室，制造彩虹：（1）将平面镜斜插入装有水的水槽中，使平面镜和水面形成“三棱镜”折射、反射阳光，制造出新的彩虹；（2）用喷水壶喷出水雾，制造彩虹。让学生认真观看。 帮忙学生调整角度，胜利完成试验。引导他们认真观看。 感性熟悉彩虹，关注自然界的变化，感受大自然的美感，为学生画彩虹做好铺垫。 活动3： 观赏彩虹图片（2分钟） 交换观赏学生搜寻带来的彩虹图片，争论彩虹的成因。 引导学生观

13、赏彩虹，了解彩虹的形成。 理性熟悉彩虹，了解彩虹的形成。观赏图片，为学生的联想做好预备。 活动4： 画彩虹（5分钟） 在作业纸上按颜色排列规律画一条彩虹。 指导学生按颜色规律正确排列；指导着色。 练习。让学生把握彩虹的颜色排列规律。 活动5： 关于彩虹的联想 （5分钟） 观赏自己或同桌画的彩虹。争论后，说说：你画的彩虹外形像什么？比方，像桥、滑梯你预备在上面添加一个什么故事。 启发学生积极思维联想，怎样组织画面。 观赏与评价，培育学生的制造思维力量。 活动6： 添画故事 （20分钟） 把自己想到的故事在自己的彩虹上添画出来。 指导学生仔细完成作业。 练习。 小学美术教案 篇5 一、教 材 分

14、析 本课生日欢乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的根底，“生日欢乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现力量的培育，生日欢乐因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中进展内在的情感和提高表达的水平。 生日欢乐是儿童年年经受着的，自己、家人和朋友过生日时的骄傲、幸福、欢乐等诸多感受，成为儿童最为甜美的回忆。本课即围绕生日欢乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最快乐、最富有情趣的场面。 本课生日欢乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特殊突出，运用红色系列为主的颜色表现了爷爷过生日吃寿面的温

15、馨与开心；右下列图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸大地表现了共享蛋糕的欢乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。 教学生日欢乐通过嬉戏指导学生表现人物不同的动态；运用比照教学强调突出画面的主体；利用多媒体进展演示，让学生感受运用暖色为主的颜色能表现画面欢快的气氛。 生日是人们期盼的快乐的日子，孩子们一般都愿意用绘画的形式来表现生日的美妙和甜美。 二、教 学 目 标 *学习人物画的表现方法。 *培育学生对生活的观看力量和记忆力量，进展想像力量和绘画表现力量。 *培育学生喜爱生活的情感。 三、教 学 设 计 本

16、课的教学，重在营造开心的教学气氛，表现生日快乐的场面。 教学过程可作如下安排： 记忆沟通嬉戏指导比拟分析表现感受沟通评析。 记忆沟通环节通过播放生日欢乐的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些快乐事来绽开学习争论。 接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达精确、形象生动者为佳，用这种带有嬉戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。 比拟分析环节先出示一张生日照片，再出示依据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一局部，大胆、形象地进展表现，通

17、过比照教学强调画面要突出主体。 然后观赏教材呈现的学生作业，并依据自己的记忆和想像大胆、夸大地表现生日中快乐的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的颜色来表现生日时欢快的气氛。 沟通评析环节采纳自评、互评等方式说说自己画了什么？是否真正表达了内心隐藏的热闹情感，大胆、制造性地表现了生日的场景等。 作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中快乐的场景，要求突出画面的主体。 四、教 学 建 议 *“生日欢乐”是一种心情热闹的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个局部中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜亮热闹

18、。 *教学中的嬉戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕画时提示学生任选不同的角度（正面、侧面、反面），不同的姿势（站、坐、蹲等）来表现人物的动作。 小学美术教案 篇6 分析同一幅画 一、教材同一幅画分析 世界美术丰富而精彩，应让学生对世界美术文化的精华有所接触，从中了解美术生动的艺术语言。观赏同一幅画，每个人会有不同的熟悉与感受，但颜色是我们共同的语言。本课同一幅画学习的设置特选择了美术史上以颜色表现见长的印象派画家凡高的名作向日葵，进展一次好玩的赏析、临摹与组合的学习活动。学习同一幅画活动方式属于“造型表现”学习领域。通过学习活动培育学

19、生对颜色的感受力量，训练学生调色涂色的技能和颜色画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高同一幅画美术绘画学习的积极性和自信念。它的意义在于运用颜色这一美术语言来与美术大师对话，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合嬉戏中感悟和体验艺术带来的美感与欢乐。一般多数学生对世界名画向日葵曾经耳闻目睹。向日葵占据了教材较大的版面，并配上华丽堂皇的画框，显得特殊宝贵而富有视觉感染力，诱发学生崇尚美和珍视世界文化的剧烈意识，从而对美术学习布满热忱，学生自主的视觉愉悦需要也得到满意。 学习活动为临摹练习与组合成画。本课的教学分两局部进展，这里的临摹并非写实地临摹向日葵的原始模样，而是临摹向日

20、葵的颜色。所以教材右页上有一幅对原画进展了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的向日葵，该画上分出五十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画向日葵所用颜色。临摹这些颜色，需要进展涂色练习和颜色临摹的学习，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以到达。只有将涂好色的方块按固定的位置组合在一起的时候，才能完成世界名画向日葵的整体临摹。本教学将枯燥的涂色练习置于好玩的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的长久力，增加学生的班级集体意识，获得胜利感。 二、教学目标 了解颜色语言的丰富性，熟悉色谱，学习调色与涂色的方法。 能精确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并

21、参加集体组合成画的活动。 表现出对世界名画观赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和胜利的欢乐，富有敏锐的观看力量和集体协作的精神。 三、教学思路 本课的教学内容是学习颜色学问，了解与把握配色、调色、涂色的根本方法，培育学生对颜色的感受与观看力量。采纳的工具为水粉颜料、毛笔、调色盘及调色用的清水等，进展分格临摹涂色练习，并集体组合成名画向日葵。 教学预备应考虑全套的水粉画工具，大白纸l一2张，并完成一局部的涂色范式，要布置学生带好铅笔与尺子，以备画格子使用。 本课教学策略，应以调色练习为根底，选择教材名画作品中的色块进展临摹为重点，个体临摹与集体组合为活动组织方式，绽开对同一幅画的观赏、识色、调色、临

22、摹表现及组合再现。教学设计可作相应的安排：观赏争论、感受颜色美一认知色谱，配色调色练习一比照练习，获得方法一提出规章，选择任务一个体临摹，集体组合一作业评述，再赏颜色美。 四、教学选择 本课学习应使用水粉画工具材料，水彩画颜色在调色时会有些不准，但并不影响组合后的整体效果，对于个别地区因条件限制，也可以选择其他适宜的工具材料，只要到达最终的组合颜色效果，都可以尝试，但却失去了颜色调色涂色本身的训练意义了。 小学美术教案 篇7 教学目标： 1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。 2、在嬉戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。 3、培育动手力量和设计意识。 教学过程： 一、观赏感

23、受 1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们观赏，并给学生玩一玩。 2、观赏图片中的摇滚玩具。 3、激趣：各式各样的摇滚玩具真好玩。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？ 二、了解制作需要的材料 观看发觉，做摇滚玩具可以用哪些材料？ 纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。 三、学习做“摇滚青蛙” 1、看图了解步骤： 剪切纸条。留意纸条不能太窄，太软。 卷贴成形。留意胶合面不要太窄，要胶坚固。卷成圆形。 剪、画青蛙的形象。留意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。粘贴完成。 2、学生动手制作，教师帮忙有困难的学生。 3、嬉戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。 4、比一比，看谁的玩具滚得最远。 四、制作更多的摇滚玩具 尝试用其他材料制作摇滚玩具。 【小学美术教案】