小学科学三年级下教学工作总结.docx

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1、 小学科学三年级下教学工作总结小学科学三年级下册教学工作总结（*-*学年度其次学期）昌江县其次小学符山小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年再次担当三年级科学教学工作，对这门课程的熟悉更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。一、根本状况：本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习力量较弱。二、主

2、要阅历：1、留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，结合实际条件，敏捷安排教学进度。这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进展，依据凤仙花和蚕的生长来讲授学问。让学生充分的观看、自主的发觉，这样学生印象深刻。2、预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，重视学生实践操作，真正让学生参加学习的进程，促使学生主动学习。3、关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂

3、教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。三、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处，如：1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量。2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参加试验操作。3、与其它学科的协作不够，观看记录写得不够详细。4、教学方法、课堂掌控力量有待提高。这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 篇2:三年级下科学工作总结 三年级下册科学工作总结李鸿卿科学课程的学习，能够使学生把

4、握根本的科学学问和技能，培育科学的兴趣和思维习惯；了解科学探究的根本思想和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。在平常的教学中我能注意学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、公平、和谐、融洽的气氛，使学生乐学、善学，关注学生的全面进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量，课前仔细备课、课中仔细上课、课后仔细反思。尽管课时任务重，我仍尽力细心备好每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习沟通。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作力量也得到了提高，详细做到：1、照顾学

5、生参加的力量要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。2、激发学生的参加兴趣。在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的

6、特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、让学生体验参加的欢乐。学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。6、存在的缺乏新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求：比方有些试验过于抽象，缺乏器材。因而只是对他们讲解学问，对课中试验、相关问题不理睬，学生了解不深刻。针对以上问题，特殊是在上有分组试验的课时，我只能实行让学生自己先来谈谈对试验结果有什么猜测，自己是怎样的熟悉。如何去合理的解决好这一问题往往感觉很无奈。固然我会克制困难，尽力上好科学课。