小学语文二年级下册教案语文园地六.docx

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1、 小学语文二年级下册教案语文园地六_二年级下册语文语文园地五教案 语文园地八 授课时间：教学目标：1、在自主合作，探究学产中，把握学问，培育力量。2、能独立识字，喜爱积存词句。3、培育听说力量，情愿与同学沟通，能把自己的学习收获或假期准备用几句话写出来。教学重点：引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气，并学会积存词句。教学难点：沟通自己了解到的身边的科学，写一写一学期来的学习收获及假期准备。教学类型：复习课。教学预备：生字卡片、小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、我的发觉1、出示句子。板书2、读句赏句。3、共同发觉。小结：这三个句子说法不同，但意思一样，你们喜爱读哪一句就读哪句。

2、4、出示句子：这么多人，你哪能数准呢？请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。二、日积月累1、选选认认。（1）用自己喜爱的方式认字、记字，看谁认得准。（2）依据自己的理解，选字连线。留意区分形近字。其次课时一、日积月累1、我会读（1）读通句子。（2）引导学生发觉句子的特点，依照说一个这样的句子。（3）它们都是把一种事物比作另一种事物。（4）书中的句子把什么比作什么呢？把枝叶比作凉棚。把立交桥比作彩虹。把裙子比作花伞。把花瓣比作地毯。2、读读背背。（1）读名言，想含义。（2）背诵自己最喜爱的一句名言。（3）竞赛背诵名言。第三课时一、口语交际1、导入我们来做个试验，同样的两个蛋，我们来给它们做旋

3、转表演，你们会看有什么结果消失。结果出来了，一个会转一个不会转，这是什么缘由呢？大家想知道吗？2、小组争论。3、结论：生蛋不能旋转，只有熟蛋才能旋转。4、引出：人们夏天要穿浅色衣服，是由于它们汲取太阳的热比深色少，穿在身上就不会感到太热5、小组沟通自己了解到的身边的科学。二、写话（1）依据提示，想想自己写哪方面的内容。（2）与同学沟通自己的想法。（3）把自己想写的内容写下来，并向大家展现、介绍。三、展柜1、沟通阅读收获。2、展现手抄报，各小组相互评议，沟通了解到的科学学问和见闻。四、课后小结：五、作业布置：六、板书设计： 七、课后反思：小学语文二年级下册教案范文：语文园地四 语文园地四 授课时

4、间：教学目标：1、熟悉两种词语，知道它们虽然字形不同，但这两个字前后位置不同，因而两个词的意思不同。2、会用加偏旁法自学字词。3、能辨析词义，积存词汇。4、会流利、有感情地朗读短文，理解文意。5、训练学生口语交际力量。6、展现自己收集的材料及物品，培育学生收集信息的力量。教学重点：熟悉新的字和词，辨析词义教学难点：训练学生的口语交际力量教学类型：新授课教学方法：讲授、争论、沟通教具预备：词语卡片、生字卡片课时安排：3课时教学过程：第一课时 我的发觉一、我的发觉1、出示词语板书：奶牛 图画 牛奶 画图 蜜蜂 牙刷 蜂蜜 刷牙 水池 山上 池水 上山 2、学生读词语3、引导学生发觉词语的不同。4、

5、你能说出像这样的词吗？5、教师小结：6、学生读读说说这些词语。二、日积月累，读读认认1、出示生字卡片，让学生认读。2、你是怎样熟悉它的？又是怎样记住它的。3、教师让学生认读生字竞赛。4、学习认字。5、开火车认生字。6、这些字我们熟悉了，但它是什么意思呢？谁能用以上的词语说一句话？7、教师小结：今日我们熟悉了新的生字，又把握了很多词语，收获不小啊。学习学问就要做有心人，日积月累，你们就会成为一个月学问，有文化的人。其次课时一、我会填1、出示词语，谁来说说这两个词的意思？2、下面我们把词语放进句子里来体会。（出示前两个句子）3、把你填好的句子读一读。4、通顺吗？适宜吧？假如不适宜请修改一下，同桌之

6、间争论。（教师辅导）5、下面我们一起把修改好的句子读一读。6、下面一组题，请大家自学。7、小组同学之间相互订正。二、我会读1、导语过渡：鲁班是木匠的祖师爷，你们想知道雨伞的来历么？请听故事。2、事故好好玩，下面请大家自由读课文，遇到不熟悉的字拼一拼，读一读。3、教师指名读。4、齐读。5、大家读得真好，谁能告知我这篇文章主要讲的是什么？6、教师小结：是啊！鲁班真聪慧，敢想会做，我们也要像他一样，多动脑，多动手。为人类造福。第3课时一、口语交际1、导入：同学们大家喜爱做小制作吗？昨天我们上了一堂科技活动课，做了很多小制作，今日我们来谈谈小制作。2、师读短文。3、请你把你做的小制作拿出来说一说你是怎

7、样做的。4、教师自己也做了个鸡蛋壳小人把它介绍给你们。5、说给同桌听一听你的制作。6、评一评，谁做得，教师赐予嘉奖。三、展现台1、引导学生观看图中的画，并把收集的材料展现给大家看。2、争论说说你收集的是什么？3、说说它们的好处。4、总结：今日这节课上得真有意思，大家学会了人与人之间的交际技巧。三、作业布置： 四、板书设计： 五、课后反思： 小学二年级下册语文教案范文：语文园地二 语文园地二 一、授课时间：二、教学目标：1、能够通过观看，发觉本组“我的发觉”里的字都是由两个以上的一样部件组成，并运用这个特点帮忙记字。2、能通过本组“日积月累”的学习，熟悉9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语。3、

8、仔细听别人讲话，能够听懂别人讲的内容；有表达的自信念，能积极参加争论沟通，有帮忙别人的爱心。4、能通过“故事会”和“查字典擂台”给学生供应自我展现的时机。三、教学重点：我的发觉、日积月累、故事会、查字典擂台。四、教学难点：1、能够通过观看并运用特点帮忙记字。2、有表达的自信念，能积极参加争论沟通，有帮忙别人的爱心。3、培育学生有自我展现的力量。五、教学类型：复习课六、教学预备：小黑板、挂图及生字卡片七、课时安排：4课时八、教学过程： “我的发觉”：让学生通过观看发觉两点：1、每个字都是由一样的独体字组合起来的。2、组合的方式不同：第排是上下组合；其次排是左右组合；第三排是上面一个，下面一个，形

9、成“品”字构造。 （1）学生自己读题中的汉字。（2）依据汉字旁边“学习伙伴”的提示观看字型，试着找出每组字的特点并相互沟通。说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的。（如：很多树木在一起形成树林，比树林还要大的是森林，所以二“木”成“林”，三“木”成“森”） “日积月累”（一）读读认认首先让学生借助拼音读准9个要求熟悉的字，再通过读词、组词记住生字。这时候再出示左边的字与右边的字对应起来分析字义、记住字形。（二）读读记记1、自由读词语，再指名读词语。2、小组沟通。3、鼓舞学生用词语说话。（三）读读背背1、自读书中4句谚语。2、把自己喜爱的谚语读给同学听，试着说说为什么喜爱。3、把自己喜爱的谚语背下

10、来。4、同学之间相互背一背、听一听。“口语交际”（一）出示案例，引出话题。看（或听教师讲）一段故事，故事内容是一位外地的生疏人找不到路，正着急地站在路口。学生自由谈是否见到过类似的状况，或看到有什么人需要别人的帮忙。（二）相互沟通，畅谈个人经受。跟小组沟通，说说自己曾经帮忙什么人做过什么。每组推举出做得好的同学在全班沟通他的事迹。（三）创设多个情境，练习对话。情境一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？情境二：当你非常忙，别人又急需要你的帮忙时，你该怎么办？ “展现台”（一）故事会。1、将课桌围成一圈，创设故事会气氛。2、依据左边图标的提示，学生先讲收集到的有关雷锋的故事。3、依据右边图标的提

11、示，引导学生讲一讲身边的好人好事。（二）查字典擂台。1、课前鼓舞学生用查字典的方法自己熟悉汉字。2、出示含有“标”“触”二字的一些不知道读音或知道读音但不知道字意的生字。用课文上的两个小图标激发学生比一比的欲望。3、显示自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准，在全班沟通。4、进一步拓展，学生相互沟通自己通过查字典学会的一些生字。（三）引导学生展现其他方面的本事和学习成果。 九、课后小结： 十、作业布置： 十一、板书设计： 十二、课后反思： 小学二年级下册语文教案：语文园地一 语文园地一 一、授课时间：二、教学目标：1、初步感知语言中的比方，启发学生观看和想像，培育学生的创新力量。2、调动学

12、生学习的主动性，培育他们自主学习的力量和习惯。3、在口语交际中，培育合作和交往的力量。三、教学重点：1、发觉“加偏旁”的识字方法，进展口语交际。2、在细心观看的根底上抓住景物的特点，进展口头表达，挨次清楚，生动具休。四、教学难点：1、口语交际 2、自我展现五、教学类型：练习课。六、教学预备：收集与春天有关的信息材料。七、课时安排：2课时八、教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣。1、教师：内当家们喜爱玩嬉戏吗？今日教师要带同这们到语文园地里去玩，大家预备好了吗？2、好，我们开头玩了，今日看哪位同学玩得最棒？二、我的发觉，观看发觉。1、看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞

13、、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。2、我们看看学习伙伴有什么发觉。我发觉燕子的尾巴是剪刀。（你能把学习伙伴的话说说完吗？）换一种方法说可以吗？（我发觉剪刀像燕子的尾巴）3、你能用这样的说法说说其他的东西吗？我发觉银杏叶像我发觉蜻蜓像我发觉雨伞像（也可以反过来说）4、你在平常的生活中还发觉哪些事物之间特别相像呢？（大胆想像、自由表达）。如：河水像一面镜子。三、日积月累，积存语言1、读读认认（1）读读下面的字、词，试试看你有什么发觉？（生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。）（2）认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的？如：我记住了“材”，我是依据词语“木材”来记住它是木字旁的。（3）用每组

14、的两个字分别组词。如：西（西瓜） 牺（牺牲）2、读读背背（1）介绍：这是四幅描写春天的对联。（2）借助拼音自读。（3）教师范读，生生互读。（4）说说你最喜爱哪幅对联？把你喜爱的背给同学听。3、我会说（1）读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？（2）说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。（3）课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。其次课时一、口语交际，增加表达1、教师播放春天在哪里的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。2、教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名答复。3、教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的欢乐。4、鼓舞

15、学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发觉）。5、组织学生谈话，各拘束春天里最想做什么，训练表达力量，引导学生绽开联想，尽量多说，说得与众不同。（板书：春天的畅想）6、教师指名答复并点评。二、展现平台1、以春天为题，教师组织学生赞美春天。（1）喜爱写作的同学在一起练习写话。（2）喜爱积存诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。（3）喜爱画画的描绘春天的图画。2、组织展现成果。（1）请写作抽学将作品展现给全班看。（2）抄写诗句的同学与大家共享佳词美句。（3）请绘画的同学将作品展现给全班看。三、宽带网络

16、，拓展学习1、教师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观看，专心感受，发觉了春天的漂亮迷人，其实春天还有好多隐秘等着我们去发觉呢？2、布置相关作业（1）阅读宽带网，告知我们有关城市代表性的市花。（2）介绍你知道哪些城市的市花、自己家乡代表性的是什么花。（3）沟通收集与本课内容有关的资料描写春天的古诗 唱歌春天歌曲九、课后小结： 十、作业布置：十一、板书设计： 十二、课后反思：小学二年级下册语文教案：语文园地八 语文园地八 授课时间：教学目标：1、在自主合作，探究学产中，把握学问，培育力量。2、能独立识字，喜爱积存词句。3、培育听说力量，情愿与同学沟通，能把自己的学习收获或假期准备用几句话写出来。教

17、学重点：引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气，并学会积存词句。教学难点：沟通自己了解到的身边的科学，写一写一学期来的学习收获及假期准备。教学类型：复习课。教学预备：生字卡片、小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、我的发觉1、出示句子。板书2、读句赏句。3、共同发觉。小结：这三个句子说法不同，但意思一样，你们喜爱读哪一句就读哪句。4、出示句子：这么多人，你哪能数准呢？请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。二、日积月累1、选选认认。（1）用自己喜爱的方式认字、记字，看谁认得准。（2）依据自己的理解，选字连线。留意区分形近字。其次课时一、日积月累1、我会读（1）读通句子。（2）引导

18、学生发觉句子的特点，依照说一个这样的句子。（3）它们都是把一种事物比作另一种事物。（4）书中的句子把什么比作什么呢？把枝叶比作凉棚。把立交桥比作彩虹。把裙子比作花伞。把花瓣比作地毯。2、读读背背。（1）读名言，想含义。（2）背诵自己最喜爱的一句名言。（3）竞赛背诵名言。第三课时一、口语交际1、导入我们来做个试验，同样的两个蛋，我们来给它们做旋转表演，你们会看有什么结果消失。结果出来了，一个会转一个不会转，这是什么缘由呢？大家想知道吗？2、小组争论。3、结论：生蛋不能旋转，只有熟蛋才能旋转。4、引出：人们夏天要穿浅色衣服，是由于它们汲取太阳的热比深色少，穿在身上就不会感到太热5、小组沟通自己了解

19、到的身边的科学。二、写话（1）依据提示，想想自己写哪方面的内容。（2）与同学沟通自己的想法。（3）把自己想写的内容写下来，并向大家展现、介绍。三、展柜1、沟通阅读收获。2、展现手抄报，各小组相互评议，沟通了解到的科学学问和见闻。四、课后小结：五、作业布置：六、板书设计： 七、课后反思：人教版小学语文二年级下册教案：语文园地七 语文园地七 授课时间：教学目标：l、发觉汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。2、熟悉9个生字，稳固识字，积存词语。3、能看懂图意， 能把自己所画的图画用文字表达出来。4、树立生活中学习语文的观念， 勇于展现课外学习成果。教学重点：了解一字多义的特点，留意积存词语，在

20、展现成果中提高语言力量。教学难点：口语交际教学具预备：生字卡片、画笔、白纸教学类型：复习课。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、我的发觉1、激趣：今日我请了一位汉字朋友，它是谁呢?出示“回”字用“回”字组词。2、引导：这位朋友要教给我们新的学问，想学习吗?请你读读书上的三句话，告知教师你发觉了什么?3、争论：每句话中的“回”字可以用其它的字代替呢?4、结论：同一个字在不同的语境中意思有时候不一样，要结合语境来理解字意。5、扩展：用“打”字练习组词，说句子。进一步体会汉字一字多义的特点。二、日积月累1、出示词语，请同学们借助拼音读一读，看谁读得准。2、请一个学生来朗读。评议。3、朗读词语。采纳

21、多种形式读词语。4、认读生字。看谁先记住它们。5、抽认生字，抢认生字。6、用字组词并用词语说话。如：我左手拿碗，右手拿铁铲。其次课时一、朗读成语(读读背背)1、请同学们轻声朗读词句，把不熟悉的字看拼音多读几遍。2、指名朗读。学生自由练读成语。3、指导朗读。男女比读， 师生比读。4、说说成语的意思，教师可作点拨。5、扩展积存：你还能说出哪些成语?二、口语交际1、看图了解图意出示挂图，提出要求：先认真看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观看后说说讲了一件什么事?学生自己看图，理解图意。学生在组内说，班上沟通练说。2、续编故事争论：假如你是这位小朋友，你会怎么做。列出学生想的方法。评一评谁的方法好。推举讲得好的同学把故事讲给全班听。3、扩展延长 自主画一幅或几幅画，然后把画上的内容写下来。展现作品，相互欣赏，相互学习。4、展现台小组内展现课外学习语文的成果。作品在全班沟通展现。办一个班级小报展览。三、全课小结在平常学习中，只要同学们多朗读， 多留心积存，词语肯定会丰富起来，小朋友在本课的学习中，学得很仔细。四、作业布置： 五、板书设计： 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学语文二年级下册教案范文：语文园地六”一文，盼望“小学语文二年级下册教案范文：语文园地六”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级下册语文语文园地五教案专题！