小学英语教学反思总结简短小学英语教学反思(八篇).docx

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1、 小学英语教学反思总结简短小学英语教学反思(八篇)如何写小学英语教学反思总结简短一 从日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思: 一,靠持续不断的语言学问,而不是“玩“来培育学生长久的兴趣 小学英语教学是要重视培育兴趣,但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣.新奇劲儿一过,孩子们就会厌倦.所以,唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问,技能的一些手段,而不是培育兴趣的手段.我们可以采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规章,并尽可能多制造仿照的时机,提高学生的语音和语调.在英语学习中,听,说,读,写,译五种力量是可以互补的.真正做到听说先行,读写跟上.光听说不读写,很难收到高效.

2、只靠仿照不培育学习力量,也难减轻学习负担.所以小学生还是应当仔细进展语言学习. 二,英语应用力量需要相应的词汇. 而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生把握词汇,而只要求学生能依据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌.由于小学生们没有相应的读音规章训练,不熟识词汇的拼写规章,单词的音,形,意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的困难. 三,努力培育学习兴趣. 英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注意点转移到学生的性格,兴趣,心情等方面的培育和掌握 这是,现代教育思想转变的重大原则问题.事实证明,认为

3、自己“民主,开放,安静,友好,爱护,乐于助人,聪慧,富于规律性和欢乐“的人,一般来说,其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者.另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会消失焦虑懊丧烦躁担心等状况,英语教师作为教学活动的组织者,应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握.尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培育对学生的亲近感.在课堂教学中英语教师要非常敬重学生,留意鼓励学生,关注学生学习过程.在当前“减负“工作中,英语教师尤其要留意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生宠爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益. 如何写小学英语教学反思总结简短二 我毕业于

4、小教英语班，在一个偏僻的山村工作。 在这里没有电子教具，只有粉笔、黑板、书本;这里学生的监护人都是上了年纪的老人(父母都在外地打工)，没有家庭教育。我包五年级，教三四年纪的英语，而这个班级是一个复式，加上小学英语不需要考试，家长学校都不怎么重视，可想而知，要教好这个班级，条件是多么的困难! 很少有时机去听课，可每次听到的课，感觉都是差不多，而且认为他们那些教法，根本没有方法在我这里实行，所以每次听了就过了，没有把它放在心上!当中也自我提升过，如自学考试这类的，可就是不知道该如何更好的教小学英语! 但是经过这次的小学英语教师提高培训活动，听了几堂精彩的课，特殊是吴爱红教师的演讲后，让我明白了什么

5、是该做的，什么是该学的，什么是.不能像只无头苍蝇，处处乱转了! 虽然在大学里通过了大学英语四级考试，但那些已经过去了。知道吗?这次培训中，就在吴教师要我们写几个单词的时候，我真想找个地洞钻进去!原来我已把许多东西还给教师了! 思之，反思之，我要急迫的抓紧时机学习，再学习!不能让自己活在过去的日子，也不能让自己活在愤愤不平中!别人放弃了你，自己怎么舍得放弃自己呢? 在这个竞争剧烈的社会里，假如你不适应这个社会，你就是被淘汰。虽然这里条件差，虽然这里教的很累，虽然这样可以给自己一个理由来偷懒，但是假如你要活出样子来，你就得转变，你就得付出双倍的努力! 因而在农村的我们，更要付出代价，付出心血，学习

6、更多的学问来弥补在硬件设施的缺乏。没有多媒体教室，可以用简笔画来代替;没有录音机，可以多学习英语歌，然后自己教给他们! 都说教师是人类灵魂的工程师，你教育的是一个人的灵魂，而不是一种简洁的技巧，假如略微的不慎，就是误人子弟，可知任重而道远吧! 作为小学英语教师更是背负着艰难的任务：小学英语，主要是激发他们的兴趣与动机;培育学生良好的学习习惯，使学生获得一些英语的感性学问;打下较好的根底，学习肯定量的词汇，接触肯定量的日常交际用语，从而具有以听说力量为主的初步交际力量;使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，共性得到安康和谐的进展。所以这时的我们是他们的启蒙星，假如在这个阶段误了他们，那么以后

7、就难以改正，有可能导致一辈子的后遗症!这样，叫我们如何对的起父老乡亲，如何对的起国家的幼苗，如何对的起自己的良心? 在反思的过程中，更让我明白一个道理：作为一名教师，更要懂得学习，更要懂得如何去爱，更要懂得的奉献! 不是有这样的一句话吗?“教无止境，学海无崖。”在进展的社会里，在这变幻莫测的世界上，作为一个教师，假如不准时给自己充电的话，你就会在学生面前摔跟头，陷入一个为难的气氛中!所以，作为一名教师更要懂得去学习，懂得如何学习。只有这样，才能不损形象，坦然面对学生! 爱呢?该如何去爱呢?一要爱着这个职业：假如你不爱这个职业，你就没有心情教育，没有精神工作，自然而就没有好的效果!二要爱着我们的

8、得意的学生：在我们把这些学生当成自己的孩子，走进他们的心理，明白他们的所需所求，这样才能更好的教育他们! 在网上我们会常常看到这样的评论：如“教师的待遇比乞丐差，教师的要求比神高”，等这些描写教师的低收入，高要求的说辞!虽然我们过的没有他们说的那样夸大，但 离这不远。怎么说呢 ?不说别的，就我们农村教师与城里的相比，就差一大截了!我们教师的工资待遇明显其他的单位低的多，这是活在这个世上的人都知道的!那么我们就由于这样就放弃教书这个职业吗?就由于这样就在这里做一天和尚撞一天钟?就由于这样就让自己散漫吗?固然不行!人活在世，不仅是为了物质上的享受，还有精神上的追求，不是吗?当我们看到孩子们，一天比

9、一天懂事的时候，你不觉欣慰吗?当你看到孩子们把握跟多的学问的时候，你不觉得快乐吗?当你看到孩子们取得优异的成绩的时候，你不觉的比他们的父母还欢乐吗?我们有这么多的唾手可得的幸福欢乐，为什么还要想着那些物质上的东西那么多呢?因此，我们要懂得奉献! 曾经的我一度想放弃当小学英语教师，感觉太累了，要求太高了，人被压的喘不过气来!可好强的我总是在想自己不比别人差，就像一句话说的：“if happy little bluebirds fly beyond the rainbow ，why, oh why can”t i? ”经过努力，我信任，我会取得进步!即使没有胜利，但我想我已经努力过，没有什么懊悔的

10、，更何况人生路百条!就像这次的温州培训，我会用我的心努力地学习和工作，弥补我的缺乏。假如能连续当个小学英语教师那是最好不过了;假如不能，那我也不会懊悔，究竟我有这个时机提升自己的素养，有这个时机让自己把握更多的学问! 我信任，上天不会亏对一个勤劳的人，一位英明的领导，不会放弃一个悄悄奉献的下属!所以作为一名教师，更要摆好心态，充实自己，提高自己，不要去计较太多的得于失!要知道，我们虽然是凡人，但我们的名字是“教师”! 如何写小学英语教学反思总结简短三 现目前英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是城镇学生小学就学习英语，而农村学生只有在升入初中之后才接触英语学习。现在的英语教学已

11、经到了农村小学，在学生上小学的时候就要开头新的英语教学了。针对学生的学习状况，本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。我依据自己和学生的实际状况制定了以下教学工作规划： 我校学生是从三年级开头学习英语，而我所任教的是四、五年级，这个阶段的学生思维活泼，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，可能才会到达预期的效果；其次，四、五年级学生根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英

12、语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。 仔细学习纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，努力创设良好的英语教学环境， 进一步提高质量意识，为学生的终生进展打下良好的根底。 小学英语教学在过去几年的进展中，在领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成绩，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：首先，师资紧，课时少，教学任务重；其次，就我自身而言，刚踏入小学英语教育行列，对教

13、材要求把握不够到位，正和学生处于一个熟悉、磨合和相互适应的过程。为此关于本学期的主要目的有以下几个方面： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读、书写习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进展简洁的日常用语的沟通； 4、能够用简洁的句子进展写作（简洁造句）； 5、娴熟把握所学歌曲、chant等； 6、强调语言运用。两本教材都表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反响法“（教师的body language），让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、注意力量培育。整套教材贯穿“学会学习“的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做

14、事情的力量。如let”s learn /let”s try /lets talk。 9、突出激发学习兴趣。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等。 1、重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、说英语、读英语和简洁书写句子的习惯。 （3）发音清晰，语调正确，书写工整。 2、难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语，让学生多

15、读多说多对话。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里学习“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设的情景对话，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对

16、每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 总之，由于才踏入英语教学工作，所以在这个学年中必需仔细努力，尽快摸清学生的学习状况，有针对性的转变自己的教学方法，逐步适应学生的学习水平。让学生在玩中学习，提高他们学习的积极性，制定适合他们的学习策略，帮忙学生取得更好的成绩，养成良好的学习习惯。 如何写小学英语教学反思总结简短四 这学期我连续担当三年级的英语，一局部学生思维灵敏，且对英语学生比拟感兴趣，学生

17、课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自我（尤其以女生为主）。但大局部学生尤其是男生根底较差，并且生性比拟懒散，不要背，不要读，在教学中要充分讨论他们的理解本领，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语根底。 本册新教材共十二个单元，每个单元分为a，b，c，d，e，f六个局部。强调语言的运用，注意本领的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科资料，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构

18、造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个tpr活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进展单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。 4、注意学生英语思维本领的培育，尽可能让学生形象的感知语言，构成

19、必需的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 （略） 如何写小学英语教学反思总结简短五 小学英语教学中，单词教学是必不行少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎全部的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师留意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到消遣之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 1、让学生认真听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2、让学生看所

20、学单词所代表的事物之外形。由于小学英语中，大局部单词是表示详细的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展现在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进展直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮忙教学，既生动，又形象。 3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，把握单词是由哪些字母组合而成的。 4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已根本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。5、让学生

21、说出和写出单词，目的是检验学生的把握状况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。 以上五个步骤，缺一不行，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。 仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，由于它们简单使学生产生疲惫感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以嬉戏，主要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。 教师备有一

22、本记录本。 一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者“，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。 两次通过者，记忆力为80%， 三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者“。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的力量有了很大的提高。下面是我在一个班做的试验结果。 一次就通过的，32人，占全班55%； 两次通过的，16人；占全班28%； 三次以上通过的，10人，占全班17%； 一次通过的，48人，占全班的83%； 两次通过的，8人，占全班15%； 三次以上通过的，2

23、人，占全班2%。 由此可见，把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，的确起到了良好的效果。 每次单词测试结果，必定会产生个别“记忆力弱者“，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有急躁，单独地进展补缺补差，同时要求好的同学多多帮忙差生，使差生感受到四周的师生没有瞧不起他们，而是在关怀他们，让他们重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习气氛。 如何写小学英语教学反思总结简短六 国培规划，完成全部课程的在线学习，是紧急劳碌的、又是欢乐充实的，辛勤的付出收获了丰盈的硕果。 通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通

24、过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学，让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领会了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精巧细腻的课堂教学，使我获益匪浅,使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系：(一)教师与教材的关系(二)教材与课标的关系(三)教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分熟悉了教学设计不是一般意义上的教学预备，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的进展，它表达的是以学生进展为本的理念。提高教学设计力量对提高课堂教学质量起着特别重要的作用。通过这次研修学习，我学到了很多新的学问和

25、教育方法，提高了自身的根本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。下面我对本次小学英语教学培训总结如下： “兴趣是最好的教师“，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活“起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份消失，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应

26、实践英语的时机，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的积极性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 要上好英语课，教师在课前必需要进展大量、细致的预备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力制造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说力量。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和唱歌等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的学问相互对

27、话，内容不限。鼓舞学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。 现在素养教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材“、“用活教材“。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入局部时，教学过程中为了让学生主体得到充分展现，以进展共性，表达英语交际的特性，我通过lets sing, lets chant ,lets act ,lets play ,listen and do 等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节

28、中，我采纳了实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观看、动脑思索、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、制造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。 今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学能够更好地为学生效劳，做一名合格的人民教师。 如何写小学英语教学反思总结简短七 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、效劳育人、治理育人，与时俱进，进一步提高教育

29、质量，积极推动我校教育教学工作安康进展，为教育做出应有的奉献。 二、根本状况 三年级共有学生四十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生初步接触英语，对英语有着深厚的兴趣。 三、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，国际集团合作编写的一套全新的中学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲

30、取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷

31、性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交

32、际训练。 如何写小学英语教学反思总结简短八 国培规划，完成全部课程的在线学习，是紧急劳碌的、又是欢乐充实的，辛勤的付出收获了丰盈的硕果。 通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学，让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领会了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精巧细腻的课堂教学，使我获益匪浅,使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系：（一）教师与教材的关系（二）教材与课标的关系（三）教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分熟悉了教

33、学设计不是一般意义上的教学预备，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的进展，它表达的是以学生进展为本的理念。提高教学设计力量对提高课堂教学质量起着特别重要的作用。通过这次研修学习，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的根本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。下面我对本次小学英语教学培训总结如下： 一、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的教师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感

34、受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份消失，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的时机，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的积极性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 二、仔细组织课堂活动是课堂教学的保障 要上好英语课，教师在课前必需要进展大量、细致的预备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力制造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在

35、学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说力量。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和唱歌等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的学问相互对话，内容不限。鼓舞学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素养教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所

36、选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入局部时，教学过程中为了让学生主体得到充分展现，以进展共性，表达英语交际的特性，我通过lets sing, lets chant ,lets act ,lets play ,listen and do 等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采纳了实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观看、动脑思索、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、制造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。 今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学能够更好地为学生效劳，做一名合格的人民教师。