小学生端午节班会教案设计小学端午节班级活动设计方案(四篇).docx

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1、 小学生端午节班会教案设计小学端午节班级活动设计方案(四篇)小学生端午节班会教案设计 小学端午节班级活动设计方案篇一 端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培育民族精神的有效途径。今年为让学生进一步了解传统节日、认同传统节日、过好传统节日，因此围绕“我们的节日端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。 二、活动目标： 1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时熬炼学生通过各种渠道(

2、书籍、报刊、网络、他人阅历等)猎取信息的力量，培育学生的奇怪心和求知欲。 3、学习端午节文化，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 三、活动地点：二(8)教室 四、活动时间：2023年6月7日 五、活动前预备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。 六、活动过程 【活动导入】 1、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗? 2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?今日就让我们走进端午节去了解一下。 3、引出主题：“我们的节日端午”主题班会现在开头! 【活动一】端午说由来 (一)端午节别称 1、端午节有哪些别称? 2、关于端午节的由来，说法许多，谁能告知大家?(学生沟通) (二)端午讲故事 1、

3、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传奇许多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗? 2、学生叙述端午节故事：曹娥救父的故事、屈原投江。 3、主持人小结。 【活动二】端午话习俗 (一)赛龙舟 1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传奇，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由沟通) 2、你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗?(多媒体课件：赛龙舟) 3、端午节为什么要进展赛龙舟竞赛?(学生沟通) (二)话粽子 1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。) 2、始终到今日，每年五月初，中国百姓家

4、家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件：粽子) 3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。 (比方来自福建、东北、安徽学生介绍。) 4、主持人小结。 【活动三】端午赛诗会 1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。2、请几位学生朗读端午节的诗篇。 (1)浣溪沙端午宋苏轼 (2)端午日唐殷尧潘 (3)端午日赐衣唐杜甫 (4)端午唐文秀 3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。 【活动四】谈感受，激发情感 1、今年端午节与往年有

5、什么不同?你是准备怎么过呢? (学生沟通自己的感受。) 2、你想对我们的党有什么话说，在接下来的时间里盼望党的工作朝那些方面进展?(学生沟通) 3、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依旧留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位宏大的浪漫主义爱国诗人屈原。 【教师总结】 看了此次筹划的主题班会，不仅是同学们，包括教师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原离_中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来完毕今日的主题班会，也盼望同学们用这段话来鼓励自己，在小学阶段有努力学习! 小学生端午节班会教案设计 小学端午

6、节班级活动设计方案篇二 一、指导思想： 1、组织教师、学生、古美街道社区居民过端午节，庆祝中国传统节日，了解端午节有关学问，进展民族精神教育。 2、加强学校家庭社区互动，促进三为一体的共建。 二、活动主题： “一街粽情”古美社区平阳小学端午节-“欢乐家庭日”系列活动 三、活动时间：201_年6月18日上午8：30-11：00 四、活动地点：_小学 五、活动内容： (一)和爸爸妈妈一起完成“端午节小调查问卷” (二)和爸爸妈妈一起参与6月7日“一街粽情”主题活动。 1、粽子擂台赛 2、慈善义卖 3、民间技艺展现 4、弄堂嬉戏 5、亲子嬉戏 6、团队展现： (1)猜谜廊 (2)穿珠表演及招募 (3

7、)编结展现、丝网花 (4)旗袍沙龙展现 (5)智障人士表演 (6)献血志愿者招募、流淌采血车 7、亲子特色推举 8、其他工程：放映厅，乒乓室，播送 附：端午节小调查问卷 端午节学问问卷调查 班级：姓名： 一、选择题 1、端午节的时间是() (1)公历五月五日(2)六月19日(3)农历五月初五 2、端午节是纪念谁的?() (1)孔子(2)李白(3)屈原(4)白居易 3、以下哪一项不是端午节的习俗?() (1)洒扫庭院(2)挂艾草(3)南方赛龙舟(4)小孩扎五彩线(5)吃饺子 4、端午节人们在门窗上插()避邪驱虫去毒? (1)苇叶(2)荷叶(3)桃枝(4)艾草 5、端午节中国人有吃()食品的习惯。

8、 (1)馒头(2)米饭(3)粽子(4)面条 6、世界上()国家已经胜利申请了“端午节“为世界文化遗产。 (1)日本(2)韩国(3)中国(4)马来西亚 二、问答题 1、你家端午节吃粽子么? 2、你们吃的粽子是自己做的还是买的? 3、你家有人会包粽子么?谁会包?你会包粽子么? 4、你认为你家的包粽子能手是谁? 小学生端午节班会教案设计 小学端午节班级活动设计方案篇三 活动目的： 1.让学生简洁了解端午节的由来和各种传奇。 2.通过活动了解端午节吃粽子的风俗习惯。 3.在活动中感受中国传统节日的魅力。 活动预备：多媒体课件、粽子(学生自备)、橡皮绳 活动时间：2023年6月18日 活动对象：一(1)

9、班 活动过程： (一)活动序幕 女：今日真快乐，爸爸妈妈来到学校和我们一起活动。 男：让我们用热闹的掌声欢送爸爸妈妈!(鼓掌) 女：(面对着男主持问)_，你知道我国有哪些传统节日吗? 男：这可难不倒我!我国的传统节日有(边说边扳手指头)春节、元宵节、清明节、立夏节、中秋节、重阳节等。这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特别的食品，进行一些特别的活动。比方中秋节吃月饼赏月，立夏节吃鸡蛋，清明节全家春游扫墓，元宵节闹花灯 女：看来你知道的还不少嘛。 男：先别夸我。我也来考考你：你知道哪个传统节日要吃粽子吗? 女：这个问题太简洁了，让小朋友答复你吧!大家说什么节吃粽子? (全班同学齐答复：端午节) 男

10、：那么端午节为什么要吃粽子?在端午节里还有些什么习俗和活动呢?今日就让我们走近端午节去了解一下吧。 女、男(齐说)：话说“端午”主题班会现在开头! 女：每年的农历五月初五，就是中国民间的传统节日端午节，也叫“端阳”、“ 龙日”、 “夏节”、“ 五月节”、“ 诗人节”“女儿节”、“小儿节”等等。 男：虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大多一样的。 (二)端午故事 女：端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。端午节的由来与传奇许多，下面就请大家听听故事大王陈皓烨讲讲端午节的故事。 1.屈原与端午节 男：感谢_给我们讲的精彩故事!(鼓掌)原来端午节是为了纪念屈原。不过我还听说

11、一个与端午节有关的故事孝女曹娥舍身救父，请_给大家讲讲这个故事。大家欢送!(鼓掌) 2.孝女曹娥舍身救父 女：_讲的故事真感人，感谢!(鼓掌)我也知道一个与端午节有关的故事，就请李思雪来说一说。 3.秋瑾舍身为革命 男：看来与端午节有关的故事还真不少呢! (三)端午习俗 1.悬艾叶、菖蒲 女：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地广人多，加上很多故事传奇，于是不仅产生了众多的节名，而且各地也有着不同的习俗。主要有：女儿回娘家，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊， 赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒，吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。 男：_，你刚刚说的菖蒲、艾草是什么东西? 女：别焦急，

12、我立刻请_和_给你介绍一下这两样东西。 大家欢送!(鼓掌) 男：原来菖蒲、艾草还有这样的功能啊。过端午的时候，我肯定要让妈妈买一些挂在家门口。 2.端午诗会 女：端午节还被称作“诗人节”。几位小朋友给我们带来了端午节的诗篇。 男：那就请上来念给大家听一听(鼓掌) (1)季节门端 阳(清)李静山 (2)竞 渡 歌(唐)张建封 (3)七 律端午老 舍 3.赛龙舟 女：你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗? 男：这还用说，就是赛龙舟嘛。 女：为什么竞赛的船要刻成龙的外形呢? (播放赛龙夺锦) 女：说了半天，我都有些心痒了，真想亲身经受一下。 男：别急，今日就让你过把瘾。下面我们玩个嬉戏叫“赛龙舟”。 (

13、嬉戏：赛龙舟) 4.品棕乐 女：除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。 男：端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。由来已久，把戏繁多。 女：始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料。可见我国的粽子南北风味有别。 男：吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。 女：说了这么多，我肚子里的馋虫都快爬出来了。 男：别急，别急。我就知道你会这么说。所以接下来就请大家一起品尝美味的粽子吧。 女：等等，今日我们的爸爸妈妈也来了。让他们和我们一起共享吧

14、。 (小朋友和家长一起共享粽子) 男、女(齐说)话说“端午”主题班会到此完毕，感谢爸爸妈妈参加我们的活动!(鼓掌)恭祝大家端午节欢乐! 小学生端午节班会教案设计 小学端午节班级活动设计方案篇四 教学目标： 1、了解端午节的民俗风情 2、学习场面描写的方法 3、对传统文化和外来文化的批判与继承 课时安排：1课时 课前预习： 1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗; 2、了解沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。 教学过程： 一、导入： 我们中国是一个宏大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有绚烂的文化，在长达几千年的历史进展中我们中华民族形成了很多各具鲜亮特色的传

15、统节日，它们如同颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光荣，成为很多中华儿女心中的牵挂。作为新世纪_人的你们，也肯定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(能根据时间挨次介绍) 生自由答复 师确定学生的答复，同时展现收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。” 请问这首诗写的是哪个传统节日呀? 生答 今日，就让我们作为游客去神奇的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的欢乐心情。师板书课题端午日，：沈从文 请同学依据课前的收集，介绍，要求突出籍贯、身份、成长经受、代表作品及特点，师多媒体展现档案，学生进入一分钟记忆，完毕

16、后利用多媒体快速检查背诵效果。 二、整体感知课文： 1、学生带着问题读课文： a、湘西人端午日都有哪些风俗?(用三字词语概括) 构造文章的挨次是什么? b、你认为最主要的民俗活动是什么? 学生答复端午日风俗：穿新衣 画王字 吃鱼肉 看划船(赛龙舟)捉鸭子 最主要的民俗活动是：赛龙舟 三、分析赛龙舟的场面描写： 1、阅读第一节“把饭吃过后”到最终，思索：龙舟赛到起点和终点;龙舟的形状特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。 2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。 3、依据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色(带头的、锣

17、手、鼓手、桨手、群众)，用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。 教师例如：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。竞赛开头后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好像长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。 提问：无论是原文，还是刚刚同学们的角色介绍，都用到了很多共同的动词，试想这一场面描写中假如没有这些动词，竞赛的剧烈紧急能表现出来吗?它们起到了什么作用? 总结：动词精确生动 提问：除了描写参赛人员的剧烈紧急的竞争外，还描写了哪些人，有何作用? 明确：两岸观

18、赛的人，从侧面突出竞赛场面的剧烈紧急-正面描写 侧面描写相结合 提问：在写到竞赛进入_时还想到了什么情景? 明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗? 虚写 实写相结合 总结场面描写的方法：正侧面描写相结合 虚实结合 精确的动词 4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气概。 5、嘉奖观赏：_赛龙舟片段 6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。(5分钟) 学生写作，沟通，学生或教师点评，多加确定和鼓舞。 四、分析赛龙舟的现实意义，培育学生的团结合作和力争上游的精神 1、提问：龙舟赛既然是如此的紧急剧烈，那获胜者的奖品肯定是特别

19、丰厚的啦，是不是?所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的嘉奖是什么? 既然嘉奖不丰厚，那你认为龙舟竞赛的实际意义是什么? 明确：合作努力的荣耀(力气从团结中来) 培育了勇往直前、力争上游的精神 2、延长：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启发。(学生分组争论) 教师提示或总结：四川大地震 北京奥运会的胜利举办 神州七号胜利试验 五、批判与继承 1、今日，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗? 挂菖蒲 悬艾叶-辟邪 吃粽子 小孩子脖子上挂彩练 穿肚兜 2、延长：无论是湘西人民的习俗还是

20、我们这里的习俗，都是我们的祖先在长远的古代流传下来的。随着时代的进展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的生活，而且不断受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢? 请用这样的句式答复： 我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日， 由于 。 (在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。) 学生相互争论，之后进展小小的辩论，师最终总结 过传统节日端午节 教学目标 1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。 2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 教学预备 1、教师预备 (1)提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。 (2)收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。 (3)仔细阅读、了解有关屈原的故事，思索和讨论如何帮忙学生理解屈原的故事，鄙视屈原的爱国精神。 2、学生预备 (1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的状况，用自己喜爱的方式记录下来。 (2)有条件的话，可以参与一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。 (3)预备制作工艺小粽子的原材料和简洁工具。