小学语文学习计划七篇.docx

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1、 小学语文学习计划七篇 转瞬间，暑假又快过去了，新学期马上开头，我们又迎来了新的一个学期。这个学期可不一般，由于我们这群六年级的学生将面临着巨大的考验。我们应当利用这几个月的时间，就得争分夺秒。 我的准备是，不要有坏的习惯，由于坏习惯能消灭一生。我有很多坏习惯，其中就有一个教师说了千万遍的一项，那就是预备一个记作业本，我却没有照教师的去做，而是连续东记记，西记记。到了写作业的时候，却找不到今日记得作业在哪里。由于这我没少挨教师的批判。我要改掉坏习惯，就得照教师的去做。我最大的坏习惯是上课走神，由于这使我一知半解，没有学到学问。有一次，我在语文课上开小差，被教师发觉了。我却连续开小差。 所以要做

2、到以下几点： 1、预备错题本，并准时记录错题，过后定时回忆该内容。 2、上课用心专注，养成爱动脑爱思索的习惯。 3、对待学问点，知之为知之不知为不知，不会的要学到会，不行再一知半解了！ 坏习惯我肯定的改掉，由于能消灭人的一生。我不能再连续做下去了，这样会使教师厌烦，不管我了，还会使我受到欺侮。最终的结果可想而知，那就是在教师、同学面前失去信念，变得自卑起来。 我还要在新的一个学期当中做一个好学生，要想学习好，就得把功夫下好。由于我知道，只有好好努力学习，取得优异的成绩，让培育我的教师和家人，一个满足的答复，考一个好的中学，给教师和家人一个好的交代。铁杵磨成针，加油吧。 小学语文学习规划 篇2

3、依据自身的业务水平，真是发觉了自己存在在科学技术应用上的诸多缺乏，所以我为了适应“高效课堂的范式”教学，积极做好小学语文教学工作，使自己不断提高教育理论与学术水平，增加学问更新力量与教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，特制定教师个人研修规划。 一、指导思想 通过学习“新理念、新课程、新技术与师德教育”，全面提高自身素养，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。逐步形成个人教学风格，做一名优秀的小学教师。 二、研修要求 1提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的抱负与理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做

4、起不断进取，超越自我。 2加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结与反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格与教学特色。 4注意阅历积存积极撰写教学反思、案例与论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛与个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 三、研修措施。 （一）积极参与教师集体学习活动。 1、仔细参与每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动沟通。 2、积极参与教研室组织的公开课听课、评课的活动。 （二）多读对自

5、己有用的书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结与反思中来形成自己的教学风格。积极研读小学语文新课程标准与有关高效课堂范式的视频，深入理解、把握新课程的根本理念，准时更新教育理念。 （三）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨与提升。 目前进展的工作对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。我将积极向同伴学习，多走进同组教师与优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学

6、生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。在实践中提高自己的教学力量。 （四）加强教育教学讨论，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思与教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 （五）乐于动笔，提高教育科研水平。 面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情与规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，制造多彩人生，学习，

7、再学习，在学习中不断超越自己。 小学语文学习规划 篇3 一、指导思想： 以新课程精神为指导，扎扎实实进展校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素养；努力开创语文教研工作的新局面，小学语文教研组工作规划六。 二、根本思路 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论；连续进展校本课题的讨论；重视培育学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。 三、主要工作： (一)加强理论学习，注意实践探究 1、连续组织全体语文教师仔细学习语文课程标准，并通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学

8、习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论。 2、结合本校实际，立足于校本教研，组织开展“读课外书，写标准字，诵经典诗文“的研讨活动，教师根本功练习提高活动。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，讨论整合的有效策略。 4、充分利用远程教育资源，观看优秀教学光盘，进展案例分析。积极参与网络教研活动，鼓舞教师在凤凰语文青铜峡小语论坛建立自己的随笔专帖，扩大研讨视野，提高研讨质量。 (二)培育骨干教师，提升整体素养 1、通过外出学习、观摩课例及参与市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培育工作，注意在教学实践中培育教师。 2、以“校本培训课例“为契机，执

9、教教师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。 3、全体语文教师按要求上好校内公开课。 4、以课题带教研，连续加强校本教研课题的讨论工作，提高教师的教研力量。 讨论课题：低段是提高小学生识字效率有哪几种途径? 中段是如何激发学生自主作文的积极性? 5、高段是小学语文课堂教学中怎样才能很好地做到读写结合? 6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。鼓舞教师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参与市、区级论文评比。 (三)抓好常规治理，提高教研实效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查治理。 2、全体语文教师于单周五下午第三节课后进展

10、学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要仔细备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度。 5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 8、全体语文教师连续积极参与市、区级实地观摩及网络沟通活动。 (四)开展学科活动，促进学生进展 1、各年级积极开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用学校图书馆，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级

11、留意从兴趣着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的根底上多读精品。 2、组织学生参与各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容，充分开掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，准时有效地进展环境教育，加强学学生的环保意识。 小学语文学习规划 篇4 一、古人云：好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文，主要在于写。上课前做好课前预备，预习新课文、把握好生字、生词。上课时，要时刻管好手，不做小动作；多思索问题，不沉醉在下课的欢快中，多发言、多举手，错了也没事。课堂练习要写好、按时做好就上交，字要写美丽。下课后，把教师布置的作业完成好，仔细书

12、写。再把教师讲的内容自己重新再回忆一次。假如教师说讲新课，把字词圈好，做一下批注，把自己的感想说出来。在课外时，需要大量阅读中外名著、童话、小说、寓言每周至少读两三本书，可以读好书再写写读后感。 二、怎么样读书呢？ 1、先把书中的好词、好句、好段划出来。 2、我会再思索，故事中的人为什么要这样做。 3、然后，我会在脑子里把这个故事连续编下去。 4、回过头来品尝我最观赏的一些片段。 5、然后，我会思索是怎么样的，他会有怎样的生活经受。 6、再把自己不理解的事请教教师。 7、假如有把握，再可以写一篇读后感。 这就是我的读书规划。 三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文学习规划： 1、先认真观

13、看，观看一样东西的外貌、外形。 2、然后描写，描写人或物的形状、颜色 3、再多问，多问问教师和同学，让不懂的问题准时解决。 4、多修改，把自己的作文多修改几遍，好的作文是改出来的。 5、多投稿。假如有自己认为好的文章，可以去投稿参赛，以此来鼓励自己。 这就是我制定的语文规划，我肯定要仔细落实到位，切实提高语文水平。 小学语文学习规划 篇5 转瞬假期完毕了，新学期要有新的规划，我是一个从四年级升入五年级的小学生。为了更好的学习，我制订了一份学习规划。 一、学会预习，逐步提高自学力量 胜利的预习，能促使我们自觉地自学书本学问，而预习的效果如何又直接反映了我们对学问的理解程度。在预习的过程中，发觉疑

14、难问题，让自己带着问题，有预备走进课堂，变学生被动承受为主动参加学习。这样，不仅能使我们养成良好的预习习惯，而且能培育自学力量。 二、学会听课，提高听课质量 听课是我们学习的中心环节，要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官承受学问，由会听到听会其间还有一个过程。思是思维活动，要想深刻理解，抓住其实质，还必需经过学的独立思索，要促使自己养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思效劳，是听课中重要一环。记笔记要把握好时机，记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路和方法等。 三、学会复习，稳固所学学问 复习是再现课堂情景，抵抗或消退遗忘的措施，也是准时消化学问，加深理解，使学问系统化的一种方法

15、。在课后复习要和做习题联系在一起，要求自己在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。复习要准时，持之以恒，要在遗忘前复习，使临时性记忆向较长性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习肯定要科学安排时间，有规划地复习，就产生了肯定的效果。 四、学会检查，找到学问缺乏 在每学过一个单元或经过肯定的学习阶段后，要自己对前一段的学习状况作一回忆，从而确定成绩、总结阅历，找出缺乏之处，查找改良方法，为进一步学习打好根底。检查的方式许多，要注意平常自我检查，常常找一些练习题定时、定量进展自我测验。 小学语文学习规划 篇6 转瞬间，我们又迎来了开学。在开学之际，我给自己制定了一个学期规划

16、，盼望自己在新的学期里能够以新的精神面貌来面对学习中的困难和挑战，盼望自己能够在语文方面更上一层楼。那么现在大家就一起来看一下我制定的学期规划吧。 首先，最重要的一点固然是上课的时候，我肯定要仔细听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，努力争取把教师课堂上讲的学问都记在脑海里;对于自己不懂的，不明白的问题要准时并且虚心地向教师和同学请教。 其次，要仔细完成教师布置的全部作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。 第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每

17、篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或登记来，其次天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向教师请教，或平常向同学请教。 第四，要利用星期天和节假日，连续参与奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的课外学问。要挤出时间，多读语文课外书，增长语文功底。 这就是我制定的学期规划，盼望自己在新的学期里都能根据规划完成，我信任通过这样的努力，我肯定能够每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很精彩的学生。 小学语文学习规划 篇7 一、 教材概貌 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。教材把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的”六年制第四学年的教学目标

18、和教学内容分解成阅读训练、习作训练和听说训练3个板块，每个板快又分解成若干个训练点，并按由易到难、由浅入深、横向联系、协调进展的原则，把这些训练点组成单元。 二、 学期教学目标 1、 能借助汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话;识字201个，能区分常见的同音字和形近 字，能认读学过的多音字;把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。 2、 会读写260多个词语，懂得意思，一局部能口头或书面运用。 3、 初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净;初步学会用毛笔临贴，连续练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成仔细临摹的习惯。 4、 初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能

19、正确转述别人的话，初步学会完整地叙述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯;能听写一段话。 5、 会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思索;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初 步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段;能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 6、 初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比拟清晰地记叙一件事，语句通顺连贯;初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。 7、 使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲

20、感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心慎重、敢于拼搏的精神;初步培育喜爱科学的思想感情。 三、 教学中要留意的几个问题 1、 精确把握教学目标。 本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。 2、 扎实进展语言训练。 本学期着重进展分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效

21、的方法，努力让全班学生人人参加训练。 3、 落实各单元训练重点。 本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生把握本单元的根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进展;还有的可以在学完课文后再稳固、加深熟悉。需要留意的是，本学期刚开头学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进展，而不宜在一开头接触课文就进展。 4、 留意听说读写力量的协调进展。 本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。