小学英语演讲稿范文简短小学生英语演讲稿范文(八篇).docx

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1、 小学英语演讲稿范文简短小学生英语演讲稿范文(八篇)关于小学英语演讲稿范文简短一 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何ji发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的

2、动力，正是趣味教学考虑的动身点。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺ji程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件

3、来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺ji学生的兴趣和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发

4、挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和制造性，增加学生使用英语的力量。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。 师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目

5、的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 总之，英语学习，兴趣为先。

6、学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 关于小学英语演讲稿范文简短二 经过这段时间的学习，我听了专家的点评与讲座，让我收获颇丰。随着课改的深入，小学美术研修文化的构建，以及专业美术教师队伍的不断壮大，我越来越觉得自己难以胜任小学美术教学工作。在听过小学美术教师的阅历介绍后，感受特殊大： 课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”

7、和“培训式”的活动。一味的让儿童进展临摹写生，儿童只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简洁的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的制造想象，只是千篇一律的完成作业而已。随着新课程的全面推广，为了优化课堂教学，我们在平常的教学中就需要尝试多种行之有效的教学方法。 一、嬉戏中学习 在提倡素养教育的今日，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的进展。“嬉戏”是儿童喜爱的活动，能满意他们爱玩好动的需求。嬉戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新力量有机结合在一起。 二、在比拟中发觉 美术是视觉

8、的艺术，运用比拟法，具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比拟分析，便于学生熟悉把握相关的学问有利于调动学生参加教学的积极性，并能产生深刻印象。从而调动了学生的学习兴趣。要使这种方法取得抱负的教学效果，还应留意细心选择作品，适时进展启发、引导，讲究科学性、典型性和艺术性。 三、在分步中简化 传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做，这样很不利于学生创作出优秀的作品。在整堂课中教师应始终作为学生的合作伙伴参加其中，生生互动，师生互动，举一反三使学生的制造力量得到进展、得到升华。给学生创设一个真实生动的美术教学环境。 四、在争论中感受 我们的课堂教学中可以运用争论的方法，让

9、学生通过争论学会自己思索、自己探究、自己推理、自己推断。固然，争论也不是一种形式任凭的让几个学生聚在一堆说几句，而是应当像节目主持人一样，分好小组，提出详细的问题，然后进展引导、调控。教师应对学生的发言作点评、指导、升华。争论法可以帮忙学生学会思索，学会推断，学会用语言表达自己的感受。 五、评价中体验 随着新课程改革的深入，新的教学评价转变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采纳采纳了师生互评，生生互评等评价手段。这样有助于学生自办法识的培育。我们尤其应当留意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进展自我评价，从自身的进展需要动身，自己主动找出自

10、身的缺乏之处。 总之，这次“国培”学习是一次彻底大洗脑，让我明白美术课是怎样上的，明白美术教师是怎样做的，明白和学生是怎样互动的。这真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术沟通。在以后的教学中，让我对美术课有了全新的目标，全新的方向，开发自己的美术校本课程，让学生承受最生动的美术课。 关于小学英语演讲稿范文简短三 浅谈小学英语单词教学 浅谈小学英语单词教学 贵州省思南县青杠坡小学 徐应碧 我们学习英语的目的是为了沟通，而作为构成语言的三大要素之一的词汇，则是学习英语的根底，学好词汇对把握语言有着至关重要的作用。学习英语就好比是建高楼大厦一样，万丈高楼平地起，英语单词就好比是建高楼的砖块，没有词

11、汇就没有砖块，无法建高楼大厦。英语的学习也一样，只有有了词汇才能组词、造句，从而学会用英语。在小学英语的教学中，单词教学原来就是个难点。由于小学生年龄小、好玩、留意力较易分散，加之缺少肯定的语言环境，不情愿将过多的时间花在记忆单词上。这就要求教师在单词教学中，转变以往“填鸭式”教学方式，选择适宜的教学方法，充分调动学生学单词的积极性，把单词教学贯穿到消遣之中，优化教学过程，讲究教学艺术，创设不同形式的情景来激发学生学习英语的热忱，削减单词教学的乏味性，发挥学生的学习潜力，把英语单词学好。我在教学中，实行了以下几种方法： 一、创设情景，融人其中 在英语课堂中创设教学情景，使学生动脑、动口、动眼、

12、动耳、动手，以最正确心理状态投入到学习中去。给学生制造了一个轻松和谐的语言环境，减轻了学生的心理压力和负担，让学生学得更快、更轻松。如：我在教food and drinks这一课时，由于这些单词都是吃的东西，于是我就在课堂上设计了一次野餐。首先，随着音乐的响起，学生们带着预备的食物动身了，此时，他们已经完全融入情景中，接着，我就宣布野餐正式开头，随后拿出一块bread,此时学生们的留意力已经完全被吸引了。于是，我就让学生进展操练，再让读得好的学生尝一尝，只见他们个个跃跃欲试，兴趣高涨，嘴里不停地念着这个单词。固然，这个单词不用多久就学会了，而且记忆深刻。剩下的单词，我用同样的方法去教，并且让学

13、生通过闻一闻，尝一尝，说一说，在课堂上体验一次野餐，学生们个个乐在其中，并在不知不觉中学会了单词。 二、实物教学 比方教一些水果实物类单词时，就带一些实物到班上，让学生摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印象更深刻，最终把水果，糖果之类分给那节课表现最好的同学。 三、运用现代化的多媒体教学 课件可以将声音，图形，动作有机的结合展现给学生，如教动物类但此时，得意的动物形象，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园与动物朋友们一起，边玩边学，学得快，记得牢。 四、编成儿歌，朗朗上口 儿歌与音乐亲密联系，儿歌中特有的动听和谐的音韵以及鲜亮的节奏能使儿童产生愉悦感。在小学英语教学中运用儿歌的可唱性、学问

14、性、趣味性、简易性等特点就能调动学生的积极性，会收到良好的效果。因此在教学中把单词编成一些琅琅上口的儿歌，是一种胜利的，行之有效的方法。女ii.我在教三年级时，就编了一首儿歌：我是iii,你是you you you.见面问好说heuo,你好吗，how are you,感谢你thank you,对不起sorry,见面问声hi hi,再见再见bye bye,早上好good morning,晚安晚安goodnight.学生们一边唱儿歌，一边做动作，通过边用、边学、边做，让他们在用中学、学中用，反复实践，学用结合使他们对所学学问记忆更为深刻。 五、体态教学 心理讨论说明，眼、耳、口、手多种感官并用远比

15、用单一的感官猎取学问的力量要强。在学习英语的过程中，我也充分调动学生多种感官，努力使学生猎取学问的水平到达最高。在运动中学单词是单词学习的一种很好的调味品。在学完人体部位的单词后，()我带着学生踏着范晓暄的安康歌的节拍一起做这样的运动：hand、hand,、leg,、arm,、feet,踩踩你的feet.安康的人欢乐多。在教学现在进展时一课，学习run swun sing dancewrite read draw等单词时，我一边跑，一边说，im running,然后出示单词run,用同样的方法教学其它的单词，在学完有关sport单词后，学生在listen and do中共同做运动：joggin

16、g,runmng,walking,jumping.我说单词，同学们做动作，或者一个学生做动作，其余的同学说出单词，同学们很轻松的记住了单词，课堂气氛也特别活泼。 六、在嬉戏中学单词 英语新课程强调要求学生在做中学，在玩中用。这样有利于进展语言运用的力量，有利于提高语言学习的动机。在教学中，尤其是在稳固环节或检复环节，我常常带学生开展各种嬉戏。1.如在教完水果后，可把各种水果放入一个不透亮的袋子中，一起玩“touch and guess”的嬉戏，猜对者将把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺激下，学生的学习热忱特别积极。几分钟嬉戏下来，学生既玩得快乐，8种水果单词也已经扎根大脑了。2.单词接龙，将全班

17、分成若干小组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母是下一个单词的词首字母，在规定的时间类哪个小组的词最多为优胜。（desk-keep-picture-）and touch.这是训练学生听单词并做出快速反响的嬉戏，在学了nose ear eye等身体部位的单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令后用手触摸这个部位，最快，最准的获胜。当学生做到特别熟识后，还可以增加难度，玩simon says game.可要求学生听到simon says:就做这个动作，反之就不做。 七、留意关怀差生，对他们进展个别辅导 每次单词测试结果，必定会产生个别记忆力弱者，他们会有种

18、自卑感，教师应正确引导，对他们要有急躁，单独的对他们进展补缺，补差。每次小组活动都要好中差搭配，用好的同学带动差生，帮忙差生。让差生感受到教师和同学没有瞧不起他们，而是关怀他们，让他们树立起学好英语的信念。 总之，在活泼的气氛中，教授单词，不仅可以使乏味的单词教学富于乐趣，让沉闷的课堂布满生气，而且可以使学生由被动的承受者转变为主动的参加者，使单词的听说训练成为一种开心的学习体会，只有这样，单词教学才会取得令人满足的效果。 关于小学英语演讲稿范文简短四 一、对小学英语教学的熟悉 我是一位英语教师，担当小学英语教学已经十六年了。自从参与了小学教师综合素养培训的学习以后，我对小学英语教学有了新的熟

19、悉，我觉得小学英语课堂教学必需做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤标准化。 课堂英语化是由于语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排解学生对母语的依靠和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，把握的英语句子和单词还很少，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进展教学，由于小学阶段所学的单词和句子很简洁，我们可以借助于物体直接来教，帮忙学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮忙教学。 教学情景化是指课堂教学必需

20、最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展沟通和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进展沟通后产生一种骄傲感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都非常投入，表演得很好，特殊是得到教师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情特别感动，下课时还问你很多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能安静。所以英语教学的课堂必需通过各种手段来提高学生的英语兴趣，如歌谣、嬉戏、猜谜、讲故事等。要让小学生能够在四非常钟的时间内保持良好的学习状态，必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 步骤标准化是指教学的内容和程序的标准化，由于小学英语教学是为以后的中学英语的学

21、习打下良好的根底。教学中我首先让学生形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最终让音、形、义形成整体，这是我对小学英语教学步骤标准化的熟悉。 二、改良后的教学方案 我经过差不多半个学期的小学英语教学工作，我发觉小学的英语教学与中学的英语教学有很大的不同。中学英语教学主要是给学生重点讲解语法、句型的运用，课堂气氛活泼性不深厚，学生学习英语的兴趣不高，这是由于学习的学问性增加的原因。但是小学英语教学的主要目的是为了激发学生学习英语的兴趣和愿望。 我记得我教三年级英语教材中“动物”那一单元，主要是谈论自己所喜爱的小动物，上课前我布置学生们把平常他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上学生特别快乐，他

22、们拿着自己喜爱的动物学会了用英语说自己喜爱的动物的名称。有很大一局部同学还可以拿着自己喜爱的动物进展简洁的英语交谈，平常表现不积极的同学也在这堂课里兴趣高涨，到达了很好的教学效果。 另外，课堂上要尽量激发学生的英语学习兴趣，例如教材里有一首唱歌“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，假如说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。其次次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱彩虹之歌，等学生唱熟了这首歌曲，我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子，其他同学则跟唱，这样的课堂学生很难遗忘，学生很快学会了用英语表达七种颜色。学

23、生在有节奏的歌谣中体验语言，在开心的活动中把握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下良好的根底。 在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。根底教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作沟通、合作探究的力量，进展学习策略，培育创新力量。在小学英语教学的课堂上要培育学生自主学习和运用语言去做事的力量，力求用简洁生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓舞他们多积极表演，在课堂上大胆开口进展沟通，开掘他们身上的潜能，引导学生在学习中反思，在反思中学习，增加他们自我评价的意识，以利于学生终身学习和进展。 关于小学英语演

24、讲稿范文简短五 英语作为一门根底学科，在小学英语甚至是以后的英语学习中，单词教学是必不行少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎全部的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师留意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到消遣之中，激发他们的学习兴趣，使学生学起来不感到枯燥、乏味，让每个学生的学习才能得以充分发挥。通过几年的实际教学，我认为可以通过以下几个方面来培育学生学习单词的兴趣。 1、让学生认真听单词的读音，看教师的嘴形。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。与此同时，要求学生正确地仿照教师的嘴形。 2、

25、让学生看所学单词所代表的事物之外形。由于小学英语中，大局部单词是表示详细的事物，抽象的甚少。教师可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展现在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进展直观教学。 3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，把握单词是由哪些字母组合而成的。 4、让学生想其读音和构成。通过以上几个步骤的训练，所学单词的读音和构成已根本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是进一步加深印象，便于学生牢记。 5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的把握状况。教师拿出实物或卡片，

26、要求学生正确拼读出来，并赐予适当嘉奖，激发学生斗志。 6、仅仅凭以上的教学还不够，由于它们简单使学生产生疲惫感，不利于提高学生学习的积极性。因此在小学英语教学中，嬉戏是很重要的，针对英语单词，我们可以通过嬉戏竞赛来检查学生记忆状况。如教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的短时记忆力强。这样，调动了学生学习的积极性，个个都争做“记忆强者”。 7、还要留意关怀学困生，对他们加以个别辅导。每次单词测试结果，必定会产生个别“记忆弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有急躁，单独地进展补缺补差，同时要求好的同学多多帮忙差生，

27、使差生感受到四周的师生没有瞧不起他们，而是在关怀他们，让他们重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习气氛。 总之，对于小学英语教学，我们应以嬉戏为主，在嬉戏中贯穿英语学问，在欢快的气氛和实际的活动中，让学生不知不觉地融入到英语学习的环境中，让“要我学”变成“我要学”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！” 关于小学英语演讲稿范文简短六 hello ! my name is yixuan ! my english name is mary ! my favorite food are fish and rice . because they”re healt

28、hy! my favorite subject are english and music .because they”re very interesting ,but i don”t like math , because it”s very boring ! ilike my english teacher , because she is funning ! do you like me ? 小学生英语自我简介常用句! i”m a (学校名字) primary scholar!my name is ,i”m in class(几班)grade(几年级).sometimes,i like

29、swiming with my father,my favourite sports is baskerball,because it can keep health.i think i”m very voluble and friendly!i want to make friends with everybody! thanks. 我是一名*小学的学生!我的名字叫，我在*年级*班。有时候，我喜爱和我爸爸一起游泳，我最喜爱的运动是篮球(可以自己转变)由于它能使我保持安康。我认为我很健谈并且很友好!我想和这里的每个人交朋友!感谢。 关于小学英语演讲稿范文简短七 一、指导思想 依据市教研室小学英

30、语科工作规划以及区教研室工作部署制定本学科的工作，以提高全区小学英语的教学质量为中心，求真务实，努力将各项工作做细做实。 二、工作思路 围绕区教研室提出的“一条工作主线，二种运作机制，二种推动方式，六个建立工程。”工作思路确定本学科的工作思路： 探究教研机制，优化教研质量; 实施集体备课，活泼区域教研; 开展部落教研，积存优质资源; 参加课题讨论，提高讨论水平。 三、主要工作： (一)教研工作： 1.探究分层分类教研，提高教研的有效性。 将进一步探究分类教研机制，提高教研活动的效劳性、指导性和全面性。本学科教研员加强凹凸年段教学讨论合作，开展从“内容分段讨论，负责全部学校”教研转向“内容合作讨

31、论，负责局部学校”教研的试点。主要任务是教研员将依据生源差距，有目的进展个别下校调研，开展分层分类教研;其次，将扶持所属片组内的1-2所薄弱学校，深入指导学科科组讨论对策。(详细内容看区小学英语科分类教研实施方案) *2.开展跨校际集体备课，活泼区域教研气氛。 由教研员牵头，利用核心组、中心组成员集体参加组织治理的跨校际集体备课、课堂教学实施及教学反思的试验讨论。主要讨论内容是对3-6年级的4册书的每个单元的每4个主要教学任务内容进展跨校际的集体备课，撰写教学设计，并通过课例研讨、课后反思。此外，还将调动全体教师对教学设计进展民主的评议，选出教学设计，以鼓励教师的积极性。此工程试验讨论，旨在积存区内一线教师的优秀教学资源，同时建立和打造优秀的学科核心组、中心组团队，促进全体教师专业进展，形成全区深厚的课堂教学讨论的气氛和提高全区小学英语教学质量等目标。(详细内容请看本第一上的