小学语文教师培训总结3篇.docx

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1、 小学语文教师培训总结3篇 这学期，身为xxxx县xxxx镇xxxx小学语文教师的我有幸走进了xxxx省教师全员远程培训其次阶段选学网络研修小学学段小学语文远程培训平台。在春天花会开xxxx小语工作室，我们观看课程视频、倾听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。通过与同行们的争论、沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了很多解决问题的方法。现将这段时间参与远程培训的状况总结如下： 一、重新熟悉了自己的责任，树立科学的教育观。 教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下

2、的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建立者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，转变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授学问的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们要用公平的眼光去对待我们的学生，应赐予他们同等的发挥制造的时机，让他们在良好的环境中安康成长. 二、

3、对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉.。 通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它需要我们教师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们共享了高规格的“文化大餐”。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会。由此需要教师不断学习

4、，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。 三、充分熟悉语文教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性。 古语说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的缘由，尽可能获得家人、朋友和教师的关怀、支持和鼓舞，多与同学沟通学习心得和体会，相互鼓

5、舞学习信念，学习他人的胜利阅历，消退不良心理影响，有助于激发学习动机，增加学习信念。 通过xxxx省教师全员远程培训其次阶段选学网络研修小学学段小学语文远程培训平台，我不仅学到了语文学问，还了解语文教学的策略，对自己小学语文教学策略的改良必能起到积极的促进作用。在这里，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求进展，做欢乐教师，教欢乐学生。 小学语文教师培训总结 篇2 今日，我有幸参与了县局组织的小学

6、语文骨干教师暑期培训，学习了高年级精读课文的解读、略读课文策略的解读、口语交际教学策略的解读以及习作教学策略的解读。在会上，极为骨干教师以美丽的语言、动人的话语、并结合典型的课例对以上内容做了精彩的报告，我听后真是受益匪浅。特殊是学习了略读课文的教学方法后，我感觉仿佛一股新奇的血液注入到我的身体里，为我指明白教学略读课文的方向，顿觉全身轻松。 在会上，一小的夏教师用叶圣陶先生的“精读是主体，略读是补充；精读是预备，略读是应用”这句话作为开头，突出了高年级略读课文的重要性。首先我们学习了略读课文的意义和目标。从中我们知道了什么事是略读，略读课文教学应成为联系课内外阅读的桥梁，是逐步实现课内由教师

7、引导向课外独立阅读的过渡。 接着，学习了人教版试验教材略读课文的编排特点。随着年级的上升，略读课文所占的比例会越来越大。在每篇略读课文的前面，都会有导读语，这充分表达了精读课文与略读课文之间的联系，不管是内容、问题、表达方式等方面，精读课文和略读课文之间保持着高度全都。 然后，夏教师又讲了略读课文的教学根本程序： 一是激兴导入。明确学习目标，通过预习，了解相关学问。 二是合作沟通。检查预习状况，粗知课文内容，感知文章大意，再读课文时可用扫读、猜读、跳读、扫瞄、快速阅读的阅读方法（固然要依据每个年级儿童的年龄特点会有不同的要求）。用一个词语或几个词语来说说这故事，或按肯定的挨次来讲这个故事，总结

8、学习方法，扫除学习障碍。概括文章大意的方法有多种，如：列小标题、抓重点词、找中心句子等。 三是自读自悟，赏析重点词句，深入研读，升华学问，赏析语言，同时也积存了语言。最终是总结提升，迁移运用。总结阅读方法，顺势迁移，补充阅读材料，让学生把握阅读方法。 最终又学习了略读教学中应留意的问题：如：要重视文前导语，明确阅读任务，要抓感悟点，精选教学内容，要巧设练笔，表达读写结合，要重视自主性，简化教学环节，还要关注共性体验，提高阅读兴趣等。 通过对每一环节的学习，我最终弄明白了略读教学与精读教学的区分，让我走出了迷茫的误区，我真的如鱼得水，在今后的略读课文教学中，我肯定要仔细学习略读课文的教学策略，解

9、读其文本特点，做到“教略而学丰”，提高学生的阅读兴趣和力量，从而到达教学的目的。 小学语文教师培训总结 篇3 在阳光明媚的金色九月，我有幸参与了高阳师范小学语文教师的短期培训。学习回来后又通过远程培训，使我深深体会到了自己有太多的方面需要去努力了，培训催促我，使我在学问构造、教学水平有了飞跃，取得了一些教学理论上和教学方法上的突破。使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。这次培训的内容，直击在课程改革中的问题与困惑，比拟贴近教学实际，鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。专家们高深独到的理论见解，深深地吸引了我，让我鄙视!使我茅塞顿开。我感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我

10、们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性，让越来越多的孩子喜爱语文。 从培训中，我体会到，课程改革，对我们教师的专业素养提出了更高的要求，我觉得在今后的教学中应当主要做到以下几个方面： 关注全体学生，注意共性差异。仔细讨论现代学生的特点，在思想上真正敬重学生的独特性，在实践中进展和完善学生共性。我们要让学生在共性进展的根底上把握学问、进展力量、提高素养。学生的独特性和教育的统一性应当是相互协调，不行偏废的，使学生通过化学的学习都能得到相应的进展，成为一个具有完整学问构造、独立

11、共性的新人。 让我们的学生学会自主学习：首先 把握好课前自主学习习惯的培育：包括预习习惯培育、读书习惯培育、作业按时及标准的习惯培育、自学方法的培育，等等。 其次， 把握好课堂力量的培育：参加课堂学习的心情、参加课堂活动的自觉意识、参加课堂争论的比例与质量、自我的检测与提高、合作与探究的状况，等等。 最终是课后作业的稳固与自我检测、学问的拓展与眼界的开阔、思维素养的训练、综合力量的培育：以上都是培育学生自主力量的关键要素 培育学生语文的探究性。第一，语文探究性学习只是一种学习语文的方式。将这种学习方式引入语文教学，最根本的目的还是为了促进学生正确地理解和运用祖国语文，提高学生的识字写字力量、阅

12、读力量、写作力量、口语交际力量，提升学生的语文素养，进展学生的思维，培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。其次是教给学生发觉并提出问题的方法，问题，是探究性学习的核心，是课堂上珍贵的生成性资源，是促进学生思索与实践的推动力。没有问题，就难以组织有效的探究性学习。而“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，由于学生质疑的过程，就是他们增加问题意识，学习主动思索和探究根本的过程。因此，在组织语文探究性学习的过程中，教师须非常重视教学生学会发觉并提出问题的方法。 通过本次培训，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问构造和力量构造，以适应新课程理念下的教育教学活动。