小学语文《乌塔》说课稿范文.docx

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1、 小学语文乌塔说课稿范文乌塔说课稿 1 一、说教材 乌塔是九年义务教育小学语文第十册其次组的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔单独一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的力量和独立意识，同时也反映了他们对生活的喜爱。 文章按事情进展挨次来写。先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地整理好行装，预备按规划连续巡游；接着写晚上回到旅馆后我和乌塔的谈话，主要写了乌塔的这次旅游的行程之长，安排之周，预备之久，以及独立生活的意识；最终写乌塔和我道别，连续她未完的旅程。 教学目的： 1、 认读本课生字词，理解不懂的词语。 2、通过阅读课文，了解乌塔是如何单独

2、一人游欧洲的。 3、训练学生在阅读课文时要仔细思索，要有自己的见解。 4、培育学生的自学力量。 5、训练学生有感情地朗读课文。 6、使学生从乌塔单独一人游欧洲这件事中受到启发：我们中国孩子也应当学会独立 重点、难点： 教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能单独一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。 二、说教法学法 教育家陶行知老先生说过：好的先生，不是教书，乃是教学生学。教学中不仅要教学生学会，更需教教学生会学。 为确立学生主体地位，教学中敏捷运用自学法和争论法，通过发觉问题解决问题总结问题的学生自主学习过程，培育学生的自学力量，语言表述力量、训

3、练思维的敏捷性，灵敏性。在整个学习的过程中，把学习的主动权交给了学生，使他们不仅学懂了这篇课文，还使他们知道今后在学习这类文章时，如何去挖掘人物的品质，从中进展了学生的智力，培育了学生的思维力量。 三、说教学设计 （一）、启发谈话，引入新课。 1、 同学们喜爱旅游吗？都到过什么地方？是单独旅游的一位14岁的德国小姑娘单独一人旅游了欧洲，你们想不想了解她是怎样旅游的呢？这节课我们来学习22课（板书：乌塔） 2、 出示地图，简介欧洲 （二）、新授 1、 师导入：年仅14岁的小姑娘乌塔竟然去了那么多国家，而且还是一个人去的，你认为她是一个怎样的孩子？请同学们把书打22课，按自学要求学习课文。 （出示

4、小黑板）你认为乌塔是一个怎样的孩子？ 先自主学习 合作学习 集体沟通 归纳板书 2、师过渡导入：小乌塔真是不错，连教师都很佩服她呢？课文中不仅写了乌塔的经受，也谈到了中国孩子的生活，这句话是怎样理解？ （出示小黑板） 谈一谈你对光从电视和书本中熟悉世界总不完善！这句话的理解。 3、指导学习写作方法。 （三）学问拓展 你对乌塔单独一人游欧洲有何看法和见解？ （一个未成年的孩子该不该一个人出去旅游？） 四、质疑 五、总结 同学们、在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，我们从小培育独立的力量和习惯，自已会做的事情自己做，学会独立生 活，独立自强，向乌塔学习，有主见而并不盲目，把安全放在第一位，胆大

5、心细，热忱交往，有爱心，好学。我信任，将来你们一 定会成为祖国的傲慢！ 六、作业 1、 本课到这里马上完毕，同学们肯定有许多感想吧！回去之后把你的感想写下来。 2、 向爸爸妈妈讲书述这件事，和他们沟通一下见解和看法 乌塔说课稿 2 教学目标： 1、指导学生理解课文内容。 2、让学生体会并学习乌塔独立自主的精神和遇到问题有自己主见的品质。 3、培育学生敢于发表自己的观点。 教学重点： 体会并学习乌塔生活上和思想上的独立精神。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 1、课前沟通：你们喜爱旅游吗？为什么？你到过哪些地方？ 2、通过课前沟通我知道许多同学都喜爱旅游。今日我们来熟悉一个也很喜爱旅

6、游的小女孩乌塔。来，让我们一起亲切地跟她打个招呼。 3、板书课题：乌塔（齐读课题两遍） 二、初读课文 1、课文写了乌塔一件什么事呢？请同学们带着问题自由地读读课文，留意读准生字，读通课文。 2、汇报：课文主要讲了一个14岁的德国小女孩乌塔在暑假里单独一人游欧洲的事。 三、体会乌塔生活上的独立 1、过渡语：假如让你一个人去外国旅游，你敢去吗？（不敢）大家都不敢，怎么乌塔就有这么大的胆子呢？我真想问问她。 你们读了课文，确定对乌塔有肯定的了解。这样吧，我们来进展一次采访，我当一名记者，你们当乌塔，来答复我的一些问题。比一比，看谁这个乌塔当得最好！ 2、采访过程： （1）记者：你一个人去那么远的地方

7、旅游，你不怕遇到危急吗？你爸爸妈妈肯定会特别担忧吧？ 乌塔：我在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一个地方就先查警察局的电话号码，以便遇到危急和困难时恳求帮忙。然后给家里拨个电话或寄张明信片。 （2）记者：你游历了欧洲的哪些地方呢？ 乌塔：我已经去了法国、瑞士、奥地利、意大利，还有希腊等一些国家。 （3）记者：你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢？ 乌塔：我用了三年的时间预备这次旅行，阅读了许多与这些国家有关的书籍。 （4）记者：旅游要花许多钱的，你的钱是向父母要的吗？ 乌塔：不是，是我自己打工挣的。 （5）记者：你怎么挣的呢？ 乌塔：每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童

8、玩。 （6） 记者：一个小孩子单独在外，你是怎么安排自己的生活呢？ 乌塔：我带了闹钟掌握自己的起居，还知道外出前把一大瓶矿泉水装进背包。 3、总结：啊！你真了不起！知道自己安排生活，知道自己挣钱，知道怎么去游玩，知道自己照看自己的安全，既能玩得快乐，又不让父母为你担忧。 4、提问：聊到这里，你觉得乌塔身上有什么品质是值得我们学习的？ （独立生活的力量） 四、体会乌塔思想上的.独立 1、过渡语：我们都感觉到了乌塔在生活上的独立精神，其实在她的身上还有另一种精神也是值得我们学习的。这另一种精神究竟是什么呢？我们还从课文中找一找。 文中有两处写到了与乌塔的争辩，看看我们能否从他们的争辩中体会点什么？

9、 2、第一次争辩 （1）找出写他们第一次争辩的内容。齐读一遍。 （2）说说他们各持什么观点？ （认为：中国的家长爱孩子，所以不放心让孩子一个人出远门。乌塔认为：我也是家里的珍宝，爱孩子为什么就不能让他们出远门？） （3）你认为谁说得有道理？ （4）你也像乌塔学习，发表发表自己的观点。你认为家长爱孩子，应当怎么爱？我们这样说：爱孩子，就给（让）他们 （5）总结：同学们说得真好，你们的答复让我们知道了你们需要的究竟是什么。 3、其次次争辩 （1）找出写他们其次次争辩的内容。齐读一遍。 （2）说说他们这次争辩的话题是什么？两人各持什么观点？ （争辩的话题是：孩子的乐趣问题。认为中国的孩子有电视，有图

10、书，有游乐园，很欢乐。乌塔认为：中国的孩子光从电视和书本中熟悉世界确定缺少乐趣，由于只有亲自感受，才能体会它的漂亮。） （3）你认为谁说的有道理？你也来发表自己的见解。 我认为的童年更有乐趣。 4、总结：两次的争辩乌塔都发表了跟不同的见解，但是乌塔都说得更有道理。从中你发觉了乌塔什么特点？ （很有主见） 五、拓展延长 1、是啊！乌塔身上有太多值得我们学习的地方，那么我们是不是也要跟她一样单独一人去国外旅游呢？谈谈你的看法。 （我们学的是乌塔那种独立自主的精神，在生活中多多熬炼自己。并不肯定要像她那样一个人去旅游，究竟这还是有肯定危急的，而且我们还缺乏这方面的阅历。） 2、完毕语：最终，我盼望我们班的每个同学都在生活中把自己培育成一个独立自主的人，不要养成依靠的心、而且做事说话要有自己的主见，敢于发表自己不同的观点、 板书设计 乌塔 生活上 独立自主 思想上 很有主见 【小学语文乌塔说课稿范文】