小学社团工作计划6篇.docx

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1、 小学社团工作计划集锦6篇 一、学习建立 英语对于我们来说很重要，尤其在以后的工作中。因此，我们应抓紧时间练习口语，这不仅丰富我们的学问，加深我们的熟悉，特殊是敏捷转换我们的思维模式。同时，作为社团成员要明确学习的目的，端正学习英语态度，喜爱学习英语，发扬“团结、严厉、勤奋、创新”的优良学风。 二、口语学习 对于现今飞速进展的社会现状而言，毫无疑问英语是石阶上使用最广泛的语言之一。那么作为当代大学生的我们只学习哑巴英语，是很不利的。因此，说好英语是本社团的最终目的。所以英语口语社团肯定要攻破说英语的难关。 三、加强社团的分散力 社团团结全都，亲密联系社员，各部员起榜样带头作用，要做到深受社员信

2、任与拥护，有对工作忠诚的责任感，对于广阔社员高度负责的热忱和士气，能够自尊、自爱、自信、自强、独立的热忱，真正成为社团“自我教育、自我治理、自我效劳、自我约束”的核心。 四、良好的纪检制度 一个集体的每位成员的自律性的强否直接关系到这个集体的先进与否，社团的纪检工作可说始终做得相对良好，有部同学消失了倦怠现象，各部员要起好带头作用，并鼓舞身边同学，让大家尽快重新适应学习生活。 五、加强文娱、体育等方面工作 仔细完成学校和学生会的工作，另外我们也有规划开展公开活动，如：英文电影观赏、英文歌曲大赛、英文写作、英文演讲等，尽量使每个同学都能参加，得到熬炼。盼望通过各种各样的活动，增进社员之间的感情。

3、 六、要实现社团公开制度 要求社团事务更加公开化、透亮化，是社团的同学人人都可以参加到集体的事务中来。同时接受同学们对社团事务的意见，集思广益争取使社团工作更上一层楼。 七、搞好社团活动 规划在社员有了肯定的英语口语水平后，建立“英语角”，为全校同学供应英语口语学习平台，熬炼同学们的英语口语交际力量，让更多有才华的同学展现自己。 小学社团工作规划 篇2 一教学目的和任务： 舞蹈教学是促进体、智、德、美全面进展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是学生非常宠爱、易于承受的一种艺术形式。舞蹈教育适合少儿的发育成长，使之更好地把握身体，便于有表情地、制造性地使用动作语言，以表达丰富的内

4、心世界。 二 训练时间： 每周一下午2:20-4:05 三训练地点： 学校舞蹈房 四每月教学规划： 三月份： 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。 根本功训练（1）地面压腿、（2）把杆压腿、（3）勾绷脚练习 四月份： 培育个人与个人、个人与集体共同合作的力量培育幼儿的协调性和柔韧性 根本功训练：（1）地面压腿、（2）把杆压腿、（3）勾绷脚练习 训练组合：胶州秧歌，三步训练、十字步训练 五月份： 培育制造力、即兴表演力量以及艺术观赏力和鉴力。 根本功训练（1）地面压腿、（2）把杆压腿、（3）秧歌扇花练习 舞蹈训练：胶州秧歌、现代舞 三步，十字步练习 六月份：

5、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。培育制造力、即兴表演力量以及艺术观赏力和鉴力。 根本功训练（1）地面压腿、（2）把杆压腿、（3）勾绷脚练习 训练组合小脚丫三步、十字步练习 小学社团工作规划 篇3 书法是中国所特有的一门视觉艺术。它具有语言文字所具有的有用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。作为同属造型艺术的一种，书法和绘画的关系最为严密，“书画同源”，“书为心画”都说明白这一点。小学书法教育的内容宜实行“放收放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容。技能技巧、根底学问、观赏三位一体。 一、活动目的： 1、了解书法的根本学问，

6、进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿态正确，养成良好的写字习惯。 3、培育学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 二、活动要求： 1、利用每周二、四课外时间进展活动，小组成员必需准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤状况，发觉缺席状况准时向班主任反映。 2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内宁静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。 3、保持书法教室的洁净干净，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。 4、教师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱惜书法教室内的设施和用品。 三、实行的措施： （1）、书法教师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展

7、得生动、活泼、丰富。 （2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、仔细听讲、宁静书写、书写优秀的同学进展加星嘉奖，两个星期统计一次，对星多的同学进展肯定的物质嘉奖，如嘉奖同学们喜爱的贴图、铅笔、嬉戏棋等，激发学生学习兴趣。 （3）、评比出较有治理力量的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进展。 （4）、举办书画作品展览，展现学生的学习成果。 四、教学规划安排 周次 教学内容 一 二 三 讲解书法的一些根本学问，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿态和根本技法训练，以及上书法课的一些留意事项及要求。 学习楷书根本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔

8、画。 四 学习楷书根本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 五 学习楷书根本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 六 根本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周连续稳固上一周的根本笔画，让学生娴熟把握根本笔画 七 楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。 八 讲解如何在田字格里书写汉字。学习了根本笔画和根本部首后，从易到难，让学生先学习一些简洁的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。 九 学生有了肯定的根底后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书

9、写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。 十 依据学生把握的状况，针对性的复习、稳固。如检查学生笔画、偏旁是否把握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进展复习训练。 十一 主要书写一些常用的简洁汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。 十二 书写一些常用汉字。 十三 书写难度可适当增加。 十四 训练几首五言古诗，如登鹳鹊楼、春晓。 十五 可以训练几首五言古诗，如画、梅花。 十六 本周开头做好书法作品展览预备，选择出一些优秀作品参展。 十七 连续做好书法作品展览预备，用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整理。 十八 举办书画作品展，做好布置、展览等有

10、关工作。 小学社团工作规划 篇4 一、指导思想 为进一步贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要、县局关于进一步加强全县小学社团建立的指导意见，深入实施素养教育，创设更具自主性、开放性、校本性的学生成长平台，以“全员参加、丰富生活、展现共性、开发潜能”为宗旨，开展丰富多彩的学生社团活动。通过社团活动的开展，丰富校园文化生活，进展学生兴趣与特长，促进学生的全面进展，努力使学校成为学生开心而好玩的生活学习的乐园。 二、社团活动目标 1培育学生兴趣爱好，张扬学生的共性，让学生在活动中学习学问，展现共性，开发潜能。 2凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。 3通过多种方式汲取学生参加到组织中来，

11、让每一个学生都有成长的舞台，实现全部学生都能参加自己喜爱的社团，每位学生至少有一项特长。 三、活动根本原则 1敬重主体，因势利导。推动社团建立，学校是主导，教师是主力，学生是主体。社团活动以生为本，激发学生兴趣，挖掘学生潜能，因势利导组织学生自主参加适合自我进展的各类社团活动，通过活动积存和磨炼，让学生长见识、得乐趣，扬特长，展共性，从而提升核心素养，提高综合素养。 2丰富特色，传承文化。推动社团建立，既要张扬学生共性、进展学生特长，完善学生人格、提升核心素养，又要立足学校特色建立、文化建立的整体规划，将社团活动与创立办学特色结合起来，与践行学校文化主见结合起来。要以精品社团建立为依托，以点带

12、面，多渠道、多层次推动学校特色建立。 3教学相长，共同进展。开展社团活动，要与进展教师特长、促进教师专业成长结合起来。力争建立一批专兼职结合的社团指导教师队伍，打造一批在社团课程设计、活动组织和指导方面有较高力量的教师队伍。通过社团建立的推动，努力让教师和学生共同成长。 四、详细工作及措施 （一）成立学校社团活动领导小组，指导教师细心设计活动，并全程监视各社团活动过程和考核评价社团活动效果。 主任：唐xx（负责“社团建立”全面工作） 组员：金xx（负责“社团建立”日常治理工作及活动组织） 顾x（负责活动组织及学生安全） 谢xx（负责活动后勤保障） （二）社团活动详细安排 1活动时间：每周星期三

13、下午。 2社团名称及辅导教师、场地安排 绿茵文学社：朱xx、李x （五年级教室） “小小机器人”社团：夏xx （科学室） “歌声飞扬”社团：朱xx （音乐室） 美术社团：李xx （美术室） 排球社团：倪xx （小操场） “小巧手”手工社团：唐xx、吴xx（劳技室） “小蓓蕾”舞蹈社团：黄xx （舞蹈房） 书法社团：、许xx （四年级教室） 棋类社团：徐仁xx （六1教室） 3学员报名。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校依据每个教师的特点选择好辅导工程，同时班主任依据课程的开设状况鼓舞学生依据自身特长，特殊是兴趣所向，选择适宜的社团活动。 （三）落实常规，健全制度 1为加强常规治理，

14、避开社团活动的随便性和盲目性，我们坚持“六定”。肯定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导教师；六定活动地点。 2做好辅导教师的预备工作，绝不打无预备的仗。正式开课前，全部辅导教师制定切实可行的活动规划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生预备好相关活动材料。 3加强辅导教师的教学反思，开座谈会，总结工作中的胜利之举和败笔之处。加强教师之间的沟通探讨，深厚讨论气氛。努力提高社团活动的效果和效率。 （四）加强检查催促，发觉问题，准时修改。 注意学校社团活动的组织、检查、指导开展，以保证学校社团活动课程建立顺当进展。 各班主任要协作辅导教

15、师，告知学生详细的活动地点，定好带队学生，保证每个学生都能准时到达上课地点。各辅导教师对本课程参与的学生每次都要点名，做好记录。切实加强对社团活动日常安全治理工作，确保社团活动安全有序。 （五）构建科学合理的社团活动评价考核方案。 考评是促进社团活动积极开展的有效手段。为此我们将建立标准的内部评价与鼓励改良机制，仔细组织好对各社团活动过程、活动成效的考核。考评结果纳入教师的绩效考核，作为评职评先评优的重要依据。 五、社团活动阶段安排 第一预备阶段：第12周 （1）学校制定活动定方案，宣传发动，组织实施。各社团聘请负责教师及各社团组织成员报名。 （2）社团负责教师填报社团成员名册、制定活动规划（

16、授课内容）、确定活动内容、活动时间等。 其次社团活动阶段：第315周（1）指导教师仔细组织开展活动。 （2）做到“五有”：有规划、有活动设计、出名册、有反应、有总结。提前一周社团负责教师备好简洁的授课教案。留意积存电子稿和纸质稿的素材，图片资料，学校做好宣传报道。 第三阶段成果预备展现：第1618周 1指导教师最终阶段上交相关材料（规划、活动设计、点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等）。 2社团领导小组考核检查学生活动效果，评比最正确指导教师和最正确学员，将学生在社团活动中的表现纳入学生综合素养评价体系，对表现突出的社团、学生、指导教师进展表彰。 3展现成果：跟学校

17、的校园文化艺术节的活动、汇报演出及展览相结合。 小学社团工作规划 篇5 一、指导思想 通过社团活动，使学生进一步体验英语的欢乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培育学生良好的习惯，进展学生的共性，提高学生的综合素养，促进学生的全面进展，展现学生的英语才华。 二、活动目的 1通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。 2通过专题培训，拓展学生的英语学问、开拓学生的思路 3通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本学问，提高解决实际的力量。 三、活动原则 1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。 2、主题性

18、原则：社团活动的主题鲜亮，符合学生的生活和学习实际。 四、活动时间 单周：周一、周三、周四下午四点钟治理 双周：周三、周五下午四点钟治理 五、参与对象 一年级学生每班选择6-7人，二年级学生每班选择6-7人。 六、活动安排 （一）、长线活动 活动目的：有针对性地提高学生对英语的兴趣，培育学生的语感，丰富学生的英语学问。 活动方式：为了使社团的学生饱满地吸取学问，可以自主进展辅导，让学生在课余时间想一想、做一做，提高学生听、说、读、写的技能。 （二）、短线活动 1、学唱英文歌曲 活动目的：更好的激发学生的兴趣，训练学生的口语。 活动方式：教师选择比拟适合学生学习的英文歌曲，并把歌词印发给学生，然

19、后再教学生演唱，学生也可以以合唱团的方式将歌曲演绎出来（可与学校音乐社团合作）。 参与人数：全部英语社团的成员 1 2、从“圣诞节、万圣节（11月1日）、感恩节（11月第四个礼拜四）”中选择一个节日大家一起欢庆 活动目的：更深的了解英国的文化，提高学生的英语水平 活动方式：围绕这个节日，由教师搜集材料，更深的了解节日的由来、庆祝方式。（可利用学校播送系统） 参与人数：全部英语俱乐部的成员 3、讲故事竞赛 活动目的：提高学生的口语水平，提高学生对文章片段的理解力量 活动方式：教师选择适合各年级段学生演绎的故事片段，不必过多，也许每个年级三五篇，让学生自主选择。然后教师可以分组指导学生应怎样生动地

20、叙述故事，最终同年级学生可以来个大比拼。 参与人数：全部英语社团的成员 七、评价方式 教师综合长线活动和短线活动学生的表现赐予学生嘉奖，也可分一二三等奖，一等奖可以在英语的平常分上加分；二、三等奖可以获得物质嘉奖。 小学社团工作规划 篇6 一：教材内容体系分析 本教材的设计与编写表达了外语教学思想的继承与进展，形成了适合我国小 学英语教育的根本状况的模式与方法，具有以下几个特点： 1. 强调语言运用，注意力量培育 教材在整体构造和教学方法等方面都严密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际力量和语言应用的根本原则，把学问和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而表达了把话题功能构造任务结合起来的总思

21、路。让学生在有节奏的歌谣中体验语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而培育他们用英语进展沟通打下坚实的根底。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整的学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。 2. 突出兴趣激发 教材在内容、形式、方法、插图等方面都以激发学生的学习冬动机和兴趣为宗旨。教学内容联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，同时突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化，使声能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言、习得语言。 3. 融合学科内容 在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习

22、英语不仅是为了满意人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问。新课程非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的与学生日常生活联系最严密的学科学问内容、融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的根底学问，帮忙他们熟悉和了解我们赖以生存和进展的这个世界。 4. 实现整体设计 教材以小学三年级为起点，进展整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到个各阶段学生的.认知规律，选用教学方法。 二：教学目标和要求 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自

23、信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音语调、书写根底，使他们初步具备用英语进展简洁的日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到爱护环境，从我做起 三：学情分析 我教的是五年级四个班，这四个班当中的大局部学生都经过了两年的学习，对英语有着较深厚的学习兴趣，他们马上学习五年级教材。大局部学生已经具备听、说、认、读等力量。但局部学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于以前的教材他们把握的还不是很牢。并且五年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能

24、，所以本学期我们对于五年级教材的教学进度会依据各班学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 四、教学内容检测及评价手段 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进展单词教学。 4、 运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩

25、的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。 5、 多与学生沟通，进展口语交际训练。注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。多读英语故事等。 6、 充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 7、 培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 五、综合实践活动安排 1、 将会话教学融于情景表演之中 2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进展单词教学。 3、 利用读写课等时间对学生进展单

26、词书写的指导 4、 注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、 调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。 6、 丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 7、 学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习仆人。 8、 做好家访工作，搞好课外辅导。 9、 上好英语学法指导课，使学生把握英语学习方法，提高学习技能。 10、搞一些英语竞赛活动，培育学生英语学习兴趣。 六、完成规划的举措 （一）、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对

27、话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 （二）、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 （三）、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。