小学语文教案模板1600字范文.docx

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1、 小学语文教案模板1600字范文（10篇）小学语文教案模板1600字范文1 教学目标： 1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。 3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生气，激发学生对生活的喜爱和珍惜之情。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、题目引入，质疑问难 1.读题，说说你从中了解到什么。 2.再次读题，你想知道些什么? 3.新年究竟新在哪里?新年我们会干什么呢?让我们就带着这些问题走进课文。 二、读通课文，整体感知 1.自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍，

2、留意“淙”、“垛”的读音。 2.开火车读诗句，教师适时点拨简单读错的字和诗歌的主要内容。 三、细读课文，感受新年 1.学习1、2、3节。 (1)新年新在哪里呢?小声自由读这几节。思索并勾画有关词句。 (2)沟通，板书。 (3)对这些新奇事物有什么不明白的吗?在沟通中留意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。 (4)感情朗读这一节,同学相互评议，并相机指导有感情地诵读。 2.学习第4节。 (1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美妙的、布满盼望的时间呢?齐读第4节，并思索。 (2)学生沟通读书后的所得和感受。 (3)这一节中，你认为你还读不明白的诗句

3、是什么? (4)理解“疾驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。 (5)有规划、有信念、有抱负，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就胜利了一半”，所以让我们犹如诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。 3.结合课后2题、3题学习第5节。 (1)“三百六十五片叶子”就是(三百六十五天)，“叶叶青翠”就是指(每天的日子都是那般美妙而富有生气)。该如何珍惜这宝贵的日子呢?默读最终一节。 (2)沟通，引导学生体会最终一句话的含义。 (3)小结全诗，有感情地诵读全诗。 四、朗读，拓展感悟 1.朗读全文。 2.试背1、2节诗。 3.说说自己新一年的新准备。 小学语文教案模板

4、1600字范文2 一、教学目标 1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的进展。 2、熟悉本课生字。 二、教学重点 结合课文理解“天际海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。 教学难点： 体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含义。 三、教学方法 以学生相互合作、自主探究为主。 四、教学过程 （一）联系单元主题导入新课。 同学们，在这个单元里我们学习了远行。大诗人李白要远行是怎样走的？（生答：乘舟）。季梁要远行是怎样走的？（生答：坐马车）。 假如人们要远行，必需借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么？（生依据自己收集的资料说说对交通工具的熟悉。） 这节课

5、我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样进展的。出示课题：远行靠什么 （二）自主学习，初步了解。 1、同学们自己先来学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来。然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么？（让学生有一个先自学的过程，重视自我感悟。） 2、生读课文，认生字，思索问题。巡察指导学生自学状况。 （三）合作学习读会生字、朗读理解课文。 1、课文中的生字你都认会了吗？在小组中每人读一读生字，假如同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。（对合作学习的要求明确、详细、可操作，让学生连续养成与人合作，相互帮忙的习惯。） （小组长拿出卡片）在小组中每人读生字，一起想方法说一说怎样

6、记住不会的字。 巡察指导，收集学生学习、创新的状况。（对学生合作学习的过程、消失的问题要了如指掌，保证学生合作学习时真正在学习。） 2、你们小组刚刚一起想方法记住了哪些生字？起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多。 指名小组说出自己一起想方法记住的字。出示那些学生认记的较难的字 “初”（联系实际组词：初一、初中）、“载”（联系前面学过的栽）、涯（分析字形）、“幻” 你们组还有更好的方法记住这些字吗？汇合更多的认字方法。 3、小结学生的认字方法、鼓舞创新：同学们在小组中积极动脑，用了换偏旁、组词、分析字的外形、编故事等方法记信那些最难的字。你们认为哪个小组是最会学习的？为什么？（让学生在评说的

7、过程中进一步受到鼓励、启发。积存合作、思索的方法。） 指导评出最有创意小组。 4、出示本课词语：点拨一下形声字。开火车读，同位相互读。 5、下面的时间小组长带着组员轮番分段读课文，读错的教教他。说说读了课文你都知道了什么？巡察指导。生读课文，说出自己学会的学问。（这样的合作可以使每个人都有而且必需要去读去说的时机。） 6、指名说一说自己了解到的学问并朗读相应的段落，指导学生把这一段读好。 （四）进展总结 1、这节课我们了解了交通工具是怎样进展的。出示表格 2、从中可以看出，人类远行靠的是什么？（生思索、答复：科学技术的进展。） 3、随着科学技术的进展，越来越先进的交通工具会消失，到那时，人们远

8、行就更便利了。所以大家要努力学习科学学问。 （五）拓展延长 1、假如你当上了科学家，想设计出什么样将来的交通工具？想一想，画出来。 2、搜集各种交通工具的图片或学问。 小学语文教案模板1600字范文3 教学目标： 1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 2、在感知体验中培育学生的理解力量、语言表达力量及观赏美、制造美的力量，生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。 3、把握学习课文的方法以及小组探究的方法。 教学重难点： 在感知体验中培育学生的理解力量、语言表达力量及观赏美、制造美的力量，生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。 教学过程： 一、复习导入。

9、1、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗? (生：想!) 2、走在这条开满鲜花的小路上，你们发觉了什么? (指名认读生字) 3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! (点击“花朵”消失生词) 学生开火车认读。 4、让我们再一次去领会那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。 二、分角色朗读课文。 1、找出课文的711自然段，先自由读一读。 2、分角色朗读。 (依据小组，进展分角色朗读。) 3、重点指导学生朗读描写鲜花漂亮的句子，特殊留意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!” (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊异地说：“这是谁在我家

10、门前种的花?多美啊! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地问这是谁在我家门前种的花?真美啊! (3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她观察门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里愉快地蹦啊跳啊。 三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的? 1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示： (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹? (2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系? (3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美妙的礼物啊? 2、小班内沟通争论，做好分工。 3、请同学汇报沟通。 生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 生2：这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不当心把它撒落在了去松鼠太太家的

11、小路上了。 师：这个不当心一词用得真好。教师为你点赞。那你是从哪儿发觉鼹鼠先生是不当心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢? 生2：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很沮丧。 师：从哪一个字就能精确看出鼹鼠先生是不当心撒在路上的? 生3：漏。从漏字就能精确看出鼹鼠先生是不当心撒在路上的。 师：那鼹鼠先生情愿撒在路上吗? 生4：不情愿。 师：从哪个词了解到的呢? 生5：沮丧。 师：你能说说沮丧的意思吗? 生6：后悔、懊丧。 师：你能用沮

12、丧说一句话吗? 生： 师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美妙的礼物啊? 生1：由于花籽长大后开出了绚丽多彩的花。 生2：由于这些花都很美。 生3：由于这些花是拿来给大家观赏的。 生： 4、师小结。是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家观赏，多么美妙!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美妙的礼物!同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起共享。 四、拓展延长。 课文中“美妙的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美妙的礼物?大家一起说说吧! 五、作业。 我也来写写“美妙的礼物”。要留意交待清晰你的美妙的礼物是什么?为什么说它美妙呢? 小学语文教

13、案模板1600字范文4 一、教学目的 1.积存词语，理解词语，运用词语。 2.了解吴敬梓和儒林外史。 3.了解科举制度下社会各色人等心灵扭曲，趋炎附势的众生相。 二、教学重点 感知主要人物形象范进，理解范进形象的典型性。 观赏本文的挖苦手法，体会比照，夸大与写实在挖苦小说中的作用。 教学方法：文献法 争论法 点评法 教具预备：多媒体，图片 三、教学时间 2课时 第一课时 （一）导入新课 假如说孔乙己是一个布满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今日，当我们熟悉又熟悉一位古代学问分子范进，他原来也是个下层学问分子，年近半百最终考中了举人，命运发生了戏剧性的变

14、化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇挖苦小说儒林外史中节选的课文范进中举。 （二）检查预习 1.儒林外史是一部怎样的小说？ 2.检查字词把握状况。 （三）速读课文，划出描写范进的有关内容。 请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 （四）争论 1.范进为什么会发疯？ 2.范进是怎样的一个人？说出依据。 （主要是两点：热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参与乡试；一旦中举便乐极发疯。虚伪。张乡绅送银子，范进“一再推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进马上这银子交与浑家翻开看，”可见推辞是假意。） 3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了“老爷”，两个人的命运相反，为什

15、么说范进中举一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？ （两个人思想本质是一样的。在封建社会，下层学问分子凭科举道路而转变社会地位的只是极少数，若范进考不中，命运也将是凄惨的。所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对学问分子的毒害。） 4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？ （批判科举制度对整个社会尤其是对学问分子的毒害。） 其次课时 （一）争论： 1.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？（用胡屠户的语言、行动说明） 2.胡屠户是怎样一个人？ 3.张乡绅为什么对范进又送银子又送房？ 4.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不

16、写张乡绅？ （作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面提醒出，范进这类学问分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。） （二）学习、争论作品写作特点 1.你认为这篇课文中哪儿的描写特殊精彩？（启发学生充分发表见解） 2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？ 指导学生争论练习五，体会夸大的挖苦效果。 “不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，赶忙向郎中讨了个膏药贴着。”这段文字中是怎样运用夸大的，有何作用？ 文中还有

17、何处是夸大？ 3.本文的挖苦与孔乙己一文的挖苦有什么不同？ 4.本文还运用了比照的写法，主要表达在哪儿？ （两点：范进中举前后的社会地位；胡屠户对待范进前后的态度。） 5.比照的方法对于表现本文的主题有什么作用？ （范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种比照深刻而鲜亮地提醒了人物的内心世界，从而深刻地提醒了主题。） 四、作业布置 胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”这里把胡屠户恭维的话写得极其精彩，一个靠字，道破心机，请以第一人称呼出胡屠户的这番心机。 小学语文教案模板1600字范文5 一、教学目标 1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 2、正确、流利、

18、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 3、引导学生从小树立喜爱劳动的观念。 4、熟悉略读课文，初步把握学习方法。 二、教学重、难点 熟悉略读课文，通过品尝重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与欢乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行。从而初步把握略读课文的学习方法。 三、教学过程 （一）回忆旧课，激发学习兴趣 我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有很多乐趣，请你说说从我们的民族小学金芭的草地、爬天都峰三课分别体会到了什么乐趣？”（学生回忆沟通） 你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快欢乐乐。那他

19、们的欢乐又是什么呢？今日我们就一起来学习槐乡的孩子。（板书课题） （二）初读课文，初步感悟 1、简介课型 A、同学们，认真观看课题和我们以前学习的有什么不同？ B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再认真观看一下，它们在编排上有什么不同？ C、怎样学习略读课文呢？认真阅读导读提示很重要 2、导读提示。 自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，沟通并归纳出学习要求： （1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的欢乐。 （2）和同学沟通读后的感受。 （3）把喜爱的句子多读几遍。 3、自主读悟 自读。对比略读提示，轻声自读课文

20、。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学相互沟通，有疑问的地方相互帮忙解决，不能解决的地方作个记号。 4、沟通收获 集体沟通。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的欢乐。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的欢乐。） （三）赏读课文，感悟理解 1、细读品悟。再读读课文并认真想想，你觉得“槐乡的孩子真！” 你是从哪里体会到的？ 2、学生发表见解，全班沟通。 A、生：槐乡的孩子真懂事！ 师：你从哪里体会到的？（指生说） 据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要

21、钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（指读齐读） B、生：槐乡的孩子真欢乐！ 师：你从哪里体会到的？（指生说，余生适时补充） （采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着欢乐的歌，满载而归，从对他们带着甜美的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明白孩子们的以苦为乐。） 据生答相应出示句子： a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜美的微笑进入梦乡。（指读-赛读齐读） b、当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。（指读齐读） C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦！”、“槐乡的孩子真

22、勤劳！”、“槐乡的孩子真得意！” 3、抒发感受。 读了这篇短文，你有什么感受？情愿和大家一起共享吗？可以用一句话来表述！ 如：“劳动最荣耀！”、“幸福的生活靠双手去制造！”（同桌互说指说） 4、赏读品尝。 A、你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通，并说说为什么喜爱（引导学生关注比方句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等） B、小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样喜爱劳动，去品尝劳动的欢乐吧！ （四）课外延长，拓展力量 说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参与公益劳动的，也可以是帮忙家长做家务的。先想一想预备说哪

23、方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。 小学语文教案模板1600字范文6 一、说教材 ?要下雨了一课是人教版小语教材其次册第六组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象，而且是一篇进展学生语言、进展学生思维的好课例。针对课文特点，在第一课时教学字、词和进展初步阅读之后，我把本篇课文其次课时的教学目标确定为： 学问目标：了解预示下雨前的自然现象。 力量目标：培育学生的创新力量，语言表达力量和思维力量。 语感目标：培育学生正确流利地朗读课文，能分角色朗读，从而提高他们的阅读力量。 品德目标：激发学生观看大自然的兴趣。 教学重点：了解课文内容。 教学难点：把握下雨前的

24、自然现象并有感情地朗读课文。 二、说教法 我们强调一堂好的语文课应面对全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受主动参加、主动猎取，由于本文浅显、易懂、对话清楚、构造大体全都，不需要教师做更多讲解、分析。所以本节课我以一个教练的身份，适当引导学生学习。通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读，以及动口说等，训练语言、积存语言、感悟语言，制造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参加到教学过程中来。 三、说学法 语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，妙在导法。语文学习不仅要帮忙学生学习和把握学问而尤为重要的是让学生学会求知，让学生学会学习的方法，真正实现“教是为了不教”的目的，因此本节课依

25、据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平，我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。使学生不但领悟了课文的主要内容，而且培育了他们的读、说、思的力量。 四、说教学程序 一上课，我采纳让学生自己教认字、组词、说话这一环节不仅复习了旧知，而且培育了学生准时应用所学学问的良好习惯。 (一)联系生活，激趣导入。 兴趣是的教师，是猎取学问、培育创新思维的巨大推动力。教师是学生学习的引导者，要敬重学生的兴趣爱好。我采纳学生喜闻乐见的儿歌导课，儿歌内容是儿童知晓的生活常识贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题，同时向学生渗透熟悉现象之间的联系，为后面的教学做好铺

26、垫。 (二)初学课文，理清脉络。 这一教学环节，为了把握儿童的心理，吸引调动其多种感官，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思索、理解奠定根底。我首先说了这样几句话：同学们，你们知道下雨前的一些自然现象吗?动物王国的小动物们都劳碌起来了，想知道它们干什么吗?请同学们翻开课文，一边听录音，一边看课文。然后让学生说出找着的动物，教师依据学生的答复用简笔画画出小动物，这样从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。 (三)学习课文，了解内容。 这一环节的教学主要是指导学生读好课文。在教学中我以情境引导学生绘声绘色地朗读，要学生读得入情入境，让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁

27、。这样一来，既调动了学生的积极性，确定了学生的进步，让学生体验到胜利的愉悦，又让学生情不自禁地走进教师创设的情境里面，让学生在尝试读好的过程中不自觉地体会到了课文的思想内容，尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验，这正是课程标准所提出的“敬重学生阅读时的独特体验”，而且感情朗读不仅是手段，它更是理解课文内容的过程。 (四)角色朗读，深化体验。 这篇课文对话比拟多，便于分角色朗读，教师可以为学生制造朗读气氛，让不同角色相互协作，这样既加深了对本课意境的体会，又培育了同学间的团结合作精神。 (五)鼓舞质疑，拓展思维。 在本节课接近尾声时，我不失时机地问学生：在这节课里你学到了哪些学问?你还想知道

28、哪些动物的活动与天气变化有关?这些提问既是对本节课的总结，培育了学生组织语言的力量，又拓展了学问，拓展了学生的思维。 (六)布置作业。 我设计的作业是回家把今日学到的学问告知爸爸、妈妈，并且问问爸爸、妈妈看看下雨前还有哪些自然现象，将课堂教学延长到家庭教育，不仅使学生在校学习状况向家长做了反应，更主要的是让学生懂得不仅从书本上可以学习，从教师那儿可以学习，生活是更大的课堂。 小学语文教案模板1600字范文7 一、教学目标 1、熟悉6个生字，会写6个字。重点指导“替、请、浪”的字形。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引发学生喜爱自然，亲近自然的情感。 4、渗透乐于交往的心理，学

29、习交往的方法。 二、教学重点 1、朗读课文，了解内容，感悟乐于交往、擅长交往的欢乐。 2、熟悉6个字，会写6个字。 三、教学难点 1、在学习的过程中渗透乐于交往，擅长交往的良好心理。 2、把握“替、请、浪”的字形。 四、教学预备 配乐朗读的录音带、词语投影、识字卡片。 五、教学时数 3课时。 第一课时 教学过程： (一)激趣导入，引发求知情感。 1、教师出示一封信，先使学生从感官上了解“信”是什么。 2、请你谈谈“信”有什么用处。 3、教师引导：今日我们来共同熟悉一个小朋友，看看她给谁写信了。在信中写的是什么?(教师板书课题) (二)初读课文，扫清字音障碍。 1、听教师读课文，边听边把不熟悉的

30、字画上“”，并留意听清字音。 2、学生自读课文，练习在课文中读准字音。 3、用黑板或投影出示词语练习读准字音。 替黄昏航海风平浪静紧 4、将会认字放回到语言环境中去再读课文。 5、也可以读给同桌的小伙伴听一听，相互评一评哪个地方读得好，哪个地方读得不正确，读得不好的地方再多读几遍，直到读好。 6、师：在拼音的帮忙下，你们是不是会读课文了?谁情愿展现一下自己的本事，请6位同学分别读每个小节。(意图：用读书的方法，检查学生对小节的概念是否理解正确。) (三)听配乐朗读，促学生再读课文。 其次课时 教学过程： (一)从整体入手，感知全文。 1、检查朗读。请几位同学读课文，主要看字音读得是否正确。 2

31、、学生质疑。读了这篇课文你有什么想法或疑问吗?(意图：了解学生自读状况，读懂了什么，哪些没读懂。) 教师依据学生提出问题的实际状况进展归纳和梳理，留意随时表扬那些能提出关键性问题或有独到见解，有肯定共性问题的学生。(如：(1)我认为这个小学生很自信，能用自己学到的本事给别人写信。(2)我想知道她在信里说了什么。(3)我通过读课文感觉到，这个小学生特殊喜爱跟小鸟啊，大海啊成为好朋友。) (二)抓住主线，研读课文。 1、直插重点，进展导学。问：课文中的“我”替谁写信了? 小鸟花朵大海云树自己 2、点拨想象，进展互学。 (1)请喜爱小鸟的同学起立，齐读课文的其次小节。 (2)猜测小鸟会在信中说什么。

32、(这一小组的同学做重点发言。) (3)文中的哪些字或词最能表达小鸟的心情?(快、近) (4)请你试着读出小鸟盼妈妈回家的急迫心情。 3、学生选择一个最喜爱的角色根据以上的学习方法，进展小组互动学习，每个小组进展汇报。(在学习中应以朗读作为训练主线，留意抓住“采蜜、姹紫嫣红”“快去、风平浪静”“变成、连成”“贴得、紧紧”这几组词语，感悟“我”的欢乐，揣摩朗读的语气。) 4、指导学生朗读句子。 (三)依据扩点，延长学习。 1、提问：“我”一共写了多少封信? 2、追问：你的依据是什么? 3、板书：很多很多、一封封 4、激活学生的思维：这一封封信中可能还会有谁的信?会怎样写呢? 5、集体互动：学生相互

33、启发，可能答出动物、植物、天体、人物等很多内容。 6、问：为什么这个小学生能够写出这么好的信呢?找到答案读一读。(第一小节和最终一小节。) 教师小结：一名小学生在学会了写信的学问后，把本事运用到生活中去，帮忙别人，很有自信。你们认为这样做怎样? 7、背诵课文。 第三课时 教学过程： (一)通读课文，稳固所认新字。 1、出示课文中消失频率高的字或生活中较常用的字读一读。 替、风平浪静 2、不常见的字要多读几遍。 航海、黄昏 3、不易读准的字音要重点订正。找到带有下面几个字的句子读一读，留意读准字音。 如：昏，不要误读kn。 (二)学习会写字，记忆字形。 出示要求会写的字，引导学生观看字形有什么特

34、点，找一找哪些字已经会了，哪些字简单写错，再依据不怜悯况分别处理。 1、易写错的字。 “替”第四画是点，不要写成捺。 “浪”最终一笔是捺，不要写成点。 2、左右构造的字有：请、浪、静、贴 要先让学生去观看字形的特点，都是左窄右宽，再引导学生观看重点笔画在什么位置，为写好字打根底。最终再依据构字方法进展字形的记忆。 “浪”是形声字，左表形，(海浪、海浪，有水才能有浪。)右表声。 (三)练习写字。 1、先描写课本中的生字。 2、在写字本上写字头。 3、看看哪一个字写得好，哪一个字写得不好，为什么? 4、连续练习写字，争取把后边的字写得更好。 5、当堂反应，进展听写，全写对的同学可以进展表扬。 小学

35、语文教案模板1600字范文8 一、教学目标： 1、熟悉“宽、穷、_、减”等9个认读字，积存几组意思相反的词。 2、能正确流利地朗读、背诵诗歌。 二、教学重难点： 重点：熟悉9个生字，会正确朗读背诵诗歌。 难点：理解“贵_”的意思，以及我的发觉中词语的词性。 三、教学过程： (一)、情境导入 1、小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩吗?瞧，草原到了，你们看到了什么?又听到了什么? (学生沟通草原的景象。) 2、我们来到这漂亮的大草原，那就赶快去参与好玩的活动吧! ?利用多媒体，让学生边观赏草原的风光片，边倾听悠扬的草原之歌，使学生感到仿佛来到草原中，为以下的几个活动的绽开打下了扎实的情感铺垫。 (

36、二)、嬉戏(我的发觉) 1、第一个活动草丛寻宝，赶快到草丛中去找一找。你们找到了什么? (学生到草丛中查找，沟通并把找到的词语贴到黑板上。) 2、找到的珍宝是两个字词语的，请赶快贴上去。谁情愿当小教师带着大家读这些词语呢? (学生读找到的词语) 3、能为这些词语分别找找朋友?(举例：照相)为什么?齐读 4、其实这些珍宝我是语文园地三我的发觉中找到的，请大家翻开语文书翻到54页，读读这六组词语，想想你发觉了什么? (学生自由读六组词语) 5、学生沟通发觉成果。(发觉加了一个字后意思就不一样了，)沟通完后贴一帖。 6、一起读读这六组词语，瞧，我们祖国的文字多奇异呀!加了一个字意思就完全不同了。(学

37、生齐读) 7、在你的词语库中还有这样的词语吗?赶快想想!比比哪组在规定时间里写的多.开头。(请每一组派一个代表看看其他组是怎么写的) ?通过嬉戏活动，让学生在宽松、民主、愉悦的气氛中进展自主探究、小组合作等教学方法让学生发觉词语的规律。而且采纳小组竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。 (三)、嬉戏(日积月累中的读读认认) 1、大家的词汇量可真丰富，看来，这些词语中藏着的隐秘就是珍宝呀!瞧，连牛羊们也想来凑喧闹和我们交朋友，你能交到几个朋友呢?请你读读日积月累中的读读认认(出示9个生字)来，用你喜爱的方法来读读记记生字。(贴在黑板上。) 2、看谁交到的朋友多?(抽个别读) 3、你是用什么好方

38、法记住这些生字的?情愿当小教师教大家。(学生沟通识字方法) 4、大家的识字方法可真多，接下来咱们开火车组词读。(开火车组词读) 5、刚刚很多同学采纳反义词组词，快找到反义词朋友来贴一贴。(看看你的椅子，找到的快来贴一贴。) ?多种方式识字，结合生活识字，联系以往学过的内容，学练结合。 6、读反义词，我们怎样记住这些反义词?你有好方法吗? 7、让我们来玩玩你说我对的嬉戏。(教师示范，我来和你对对反义词。)。赶快找你的朋友对一对。大家可以离开座位。) ?通过玩“对对子”的嬉戏中记住反义词，使学生在轻轻松松、快欢乐乐中完成积存的任务。 (四)、民歌导入(诗歌敕勒歌) 1、对对子是我们最喜爱的嬉戏，生

39、活在草原上的敕勒族人他们最喜爱唱歌跳舞，让我们一起来学唱他们的民歌。可以自己轻轻的哼一哼。(播放这首民歌)。 2、咱们先来学会这些歌词吧!(要读准字音。)(刚刚听到有同学提出“见”在这里怎么读现呢?“见”通“现”。)板书(见现) 4、谁来读?一起来读一读!(通过你的朗读让大家感受到那苍茫宽阔的大草原吗?)来跟着唱一唱，你的眼前仿佛看到了什么?(随机指导“四野、穹庐”。)随机教学敕勒族。 ?这一环节的设计，使学生对诗歌所描写的情景有了初步的感知，而且能用自己的语言对其进展描述。其实无论是想象也好，描述也罢，都是对学生制造力量的一种熬炼。又随机增加了敕勒族的学问，从课内向课外延长，拓展了学生的思维

40、。 5、来，让我们跟着能歌善舞的敕勒族人边歌边舞吧! (五)、做导游介绍宁波。(我会填) 1、热忱的敕勒人向我们展现了大草原的风土人情，咱们是不是也应当把我们的家乡介绍给他们呢! 2、来，咱们先来读读这些词语。(齐读) 3、你能给这些词语找找朋友吗?请先和小组同学沟通。 4、选你最拿手的来和大家沟通沟通。(抽个别学生沟通) 5、你们可真会动脑筋，瞧，这些风光是哪里呢，可以边看边沟通。 6、能用上这六个词语，来介绍宁波的风景吗?(学生沟通) 7、这个内容就是日积月累“我会填”。接下来，咱们就动笔完成我会填。写完后请你把这些内容连起来，当当小导游介绍宁波。(学生填写) 8、谁情愿来当小导游介绍呢?

41、(抽学生来当小导游) ?把日积月累中的内容与口语交际进展有机地整合，并遵循低年级学生熟悉事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活阅历严密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。 (六)、小结： 刚刚大家介绍了宁波的迷人风光，其实宁波还有丰富的物产，悠久的历史文化，那让我们在口语交际课中再来畅谈我们漂亮的家乡-宁波。 小学语文教案模板1600字范文9 一、学习第一自然段，谈话导入课题。 1、师：同学们知道圣诞节吗?猜猜12月25日是什么节日?出示新词：圣诞节 (1)指名读齐读 (2)你对圣诞节了解吗?指名说二个 (3)翻开书本，指名读书中的资料袋。 2、师：这就是圣诞节，圣诞节立刻就要到了，金吉娅一家也正在预备过圣诞节呢!你们看， 出示第一自然段， (1)指名读 (2)学习期盼局部 师：孩子们的表现怎么样?