小学语文教研组工作计划(集合15篇).docx

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1、 小学语文教研组工作计划(集合15篇) 一、指导思想 以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 三、主要工作 1、仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程

2、，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。 (2)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检查。 (3)信息技术的学习。要连续加强全体语文教师在信息技术上的应用力量，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理。教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，落实提高教学质

3、量的措施，把培育学生的学习力量放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，相互听课，共同提高。 (2)连续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (3)鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、

4、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。同时在教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达力量和创新实践力量。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重

5、视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。 (6)开展课改讨论活动。依据学校规划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。 小学语文教研组工作规划2 一、指导思想： 仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、详细措施 （一）进一步标准和

6、落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次） 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字。课后写好教学反思，青年教师每月上传

7、一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。（作业检查每学期2次） 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩

8、的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习

9、效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓舞教师们都去实践）。 第九周 教研组组内学习活动 第十周 师生共写随笔工程组活动 校本教研系列活动学习沙龙 第十一周 校本教研（课堂教学）预备 教研组组内学习活动 第十二周 期中教学工作大检查 校本教研系列活动学习沙龙 第十三周 “书香校园”工程组活动 教研组组内学习活动 第十四周 学生阅读考级活动（一） 校本教研系列活动学习沙龙 第十五周 教研组组内学习活动 第十六周 校本教研系列活动学习沙龙 第十七周 学生阅读考级活动 （二） 第十八周 构建抱负课堂

10、工程组活动 校本教研系列活动“我的读书故事”论坛 第十九周 书香教师评比 校本教研系列活动学习沙龙 其次十周 期末教学工作大检查 其次十一周 书香教研组评比 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。 每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加

11、强小学语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 （三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。 二年级童话创作，培育想象力和制造力量。 三年级体验阅读，把握初步的阅读方法。 四年级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。 五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，

12、结合活动写小练笔等等。 4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 三、详细安排 第三周 制订教研组及学科教学规划 第四周 校本教研系列活动学习沙龙 第五周 教研组组内学习活动 第六周 拟订学生阅读考级方案 校本教研系列活动学习沙龙 第七周 教研组组内学习活动 第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案 校本教研系列活动学习沙龙 小学语文教研组工作规划3 指导思想： 以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，活化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度。拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。坚固树立为根底效劳的思想，提高效劳

13、质量。 主要工作： 强化说明性意识，深化教学改革 本学期，我们要连续高举课改大旗，扎实推动语文教学改革。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教育的水平。 努力转变教研形式，激活语文教师参加教学讨论的热忱，有奖地促进我校青年教育的专业成长 转变教研形式。学校教研组是广阔青年肯干教师成长的摇蓝。本学期，教研活动在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要转变过去承受式的教研模式，探究参加式、体验

14、式教研活动形式，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的语文，让自己的课堂教学语言变得精确、形象、生动，为学生示范；语文教师博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。 课题讨论 本学期以“读写结合”为中心课题，要抓紧讨论的落实，强化过程治理，组织多样化的活动，力求取得肯定的讨论成果。 附教研活动安排表 周次活 动 内 容形 式主持人 二学习新课标，通过教研活动规划学习争论教研组长 四组织语文教师业务学习学习沟通教研组长 六如何进展语文实践活动讨论听观摩

15、课教研组长 八小学语文创新学习力量培育公开教学高素筠 十学习新义务教育法和新教师道德标准学习沟通夏保华 十二发挥主体作用，构建语文“乐学”课堂公开教学孔艾梅 十四恰当运用表演法，提高教学效果公开教学李翠霞 十六在语文教学中，让学生体验生活情趣公开教学陈大能 小学语文教研组工作规划4 一、根本状况： 语文教研组16年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参与学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比拟稳定。 二、指导思想： 本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。贯彻教学教研工作规划，课堂

16、教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 三、工作要点： （一）、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴

17、趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题讨论。本学期连续开展“激情导入新课”的小课题讨论活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。 3、加强教师教学过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 （二）、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意

18、教学效果，提高整体教学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时

19、加强各类素养竞赛, 如“读课外书、写标准字、诵经典诗文”竞赛等，以促进学生素养全面进展。 （三）、加大力度，积极推动教师素养的提高。 1加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 2、重视学科带头人培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不行低估的作用，留意教师的均衡性进展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建立。 3仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出供应更多的时机。本学期将组织进展“每人一课”活

20、动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展现活动，并评比出一名优秀教师预备参与中心校学科的竞赛活动。 （四）利用网络，积极开展网络教研活动 组织语文教师对上学期的网络教研工作进展总结，准时总结胜利阅历，鼓舞教师参加中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进展专题总结，准时推广胜利的案例和阅历。引导网络教研工作又好又快的向前进展，打造一局部品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。 四、详细措施： 1、依据学校工作重点，带着全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项

21、教研活动，努力提高自身的业务水平。 2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。 3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。 4、关怀学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮忙学生学习和理解课文内容，严格遵守。 小学语文教研组工作规划5 为了稳固我校近几年语文教学所取得的成绩，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师供应更宽阔的教学舞台充分发挥他们的教学力量，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据我们语文组工作实际，特制定本规划： 一、指导思想 本学期我校语文

22、教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的力量。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生以识字为主；中高年级连续抓好新课堂，搞高阅读量。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创立“优秀教研组”，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，积极参与各种活动，

23、争取好成绩，争当优秀教研组。 三、详细措施 （一）进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。教师上好课准时上传教

24、案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。积极组织教研活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营 造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松

25、愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习

26、有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。 每学期期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 四、活动安排: 三月份 1、制定教研工作规划； 2学校开学工作督导；

27、3、教师制定教学规划； 四月份 1、每周最少听一节课 2、优质课评比； 3、预备期中考试 五月份 1、 教师备课、作业、批改作业等常规检查； 2、仔细总结期中考试 3语文教研活动，研讨“课堂训练的有效性”； 六月份 1、语文教研活动，解决教学中消失的问题。 2、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查； 3、复习迎考； 4、教研工作总结。 20xx 03 8 小学语文教研组工作规划6 一、指导思想 坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作规划为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培育学生的创新精神，全面提升

28、学生的语文素养，提高综合素养。 二、工作措施 （一）加强学习，提升理论水平 1.仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并准时写下反思或课后评议。 2.结合教研组课题讨论，选择相关内容学习，做好记录。 3.组织组内教师订阅学习小学语文教师语文教学论坛等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，准时运用到自己的教育教学中。 （二）提高教研组活动质量，效劳于教学 1.仔细组织每周教研组活动，探讨沟通，集思广益。 2.确定学习时间：每周四下午，人人参与，形成人人发言的气氛。 3.开展主题探讨和同伴互助活动，准时在校园博客中展现。 4.组内教师相互听课、评课，提高教学力量的同时提高评课力量。 5.

29、积极、主动协作执教公开课的教师，共同钻研，提高课堂教学的质量。 （三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究力量，依据高段的特点，在教学时留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，准时有效地提高学生的习作水平。 1.仔细上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。 2.坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进展读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读力量。 （四）各项常规工作 1.把好教学质量关，作业仔细批改，准时订正讲解，教好每一位学生。 2.仔细备课，钻研教材。 3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

30、 4.组员间相互合作，共同讨论，准时沟通教学中遇到的问题，解决困难。 5.努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。故事竞赛。 5.确定本学期开展的学生层面的主题活动。 三月份： 1.争论制定其次单元“走进童年”主题相关的教学活动。 2.班容班貌评比。 3.读书沙龙：“群文阅读” 4.参与“亲近母语”培训活动 四月份： 1.读书沙龙：如何指导学生做好有效阅读。 2.加强组内观课议课。 3.学生“读书笔记”评比活动。 4.参与县“语文单元整组教学”培训活动。 五月份： 1.抽查组内教师的电子备课，总结得失，提出修改意见。 2.争论学生课外阅读存在的状况，商讨改良措施。 3.组内综合实践活动展现。 4

31、.组织学生参与六一文艺汇演排练。 六月份： 1.制定复习规划，组内分工，编制复习专项训练。 2.写好各类总结，迎接学校常规检查。 3.学生“读书笔记”评比活动、展现活动。 4.做好本年级的教学质量评估与分析。 5.商讨暑假学生学习任务的安排。 永嘉试验小学五年级语文组 20xx年3月10日 小学语文教研组工作规划7 一、指导思想 本学期,我们语文教研组仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以学校工作规划和教育处工作规划为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化进展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目

32、标,进一步加大课堂教学改革的力度,标准教学常规治理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素养提高。 二、工作目标 (一)学好理论,更新观念,提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、有用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点: 1、仔细学习先进的教育教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和争论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。 2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,汲

33、取并消化他人的先进的教育阅历,不断练好自身的语文教学“内功”。 3、严密结合教育教学实际和课题讨论,并依据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 (二)狠抓常规,改革教学,提高效率 1、对比新的课程标准的要求,真正树立教师的效劳意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲,培育学生自主学习的习惯和力量,突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生,照看不同程度、不同层次的学生的学习需要,讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

34、2、加强常规调研,确保减负增效。青年教师每学期每人至少上一节教研课,教研组成员,非特别缘由,尽量参与,课后,准时评课。 (三)加强课题讨论,注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时,着重于引导应用,培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的教育思想,培育学生的应变力量和创新力量。为此,我们要加强课题讨论,注意培育学生的语文素养。 (四)培育青年教师,促其安康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力气,而教研组、备课组正是培育新教师的主阵地。各语文教师之间要加强沟通,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。 三、

35、详细工作安排 九月份 1、依据班级实际,制订好语文教学规划。 2、进一步抓好学习标准养成性教育。 3、第一次教研活动,争论并制订教研组工作规划。 4、学生诗歌朗读竞赛。 5、进展月考。 十月份 1、学生写字竞赛。 2、集体备课的听课、评课活动。 3、学生作业检查,评比。 4、学生班级内朗读竞赛。 5、组内教师互听课、评课活动。 6、进展月考。 十一月份 1、学生班级间课文朗读竞赛。 2、组内教师互听课、评课活动。 3、争论期中全面素养评估事项,期中检查。 4、集体备课听课、评课活动。 十二月份 1、集体备课。 2、“一课多上”,组内教师互听课、评课活动。 3、组内教师专题座谈会。 4、课外阅读

36、学问竞赛。 5、进展月考。 一、月份 1、制定复习规划。 2、教研组整理活动资料,撰写工作总结。 3、教研组上交工作总结。 4、组织学生期末考试。 5、期末试卷分析。 小学语文教研组工作规划8 一、指导思想 参照“20xx20xx学年其次学期*市小学语文教研工作规划”，以全面提升区域教育教学质量为中心、促进教师、学生和教研员的共同进展，开展以课程思想和学科思想、课堂教学有序行为、教研方式转型和科学提高教育质量为主题的四大讨论活动。紧紧围绕学校小学语文学科建立、深化课堂教学讨论、促进教师专业进展为重点，进一步增加效劳与效益意识，改良小学语文教研方式，实现教研活动效益最大化最优化，为小学语文教师专

37、业进展供应有效的指导、引领与效劳，切实提高小学语文教学质量，促进学生语文素养得到充分、有序、长足的进展。 二、工作目标 1强化本教研组建立，加强主题教研，提升教师课程实施力量。 2.以“课例”讨论为平台，进一步强化有效课堂，力创深度学习课堂，培育学生核心素养。 3推动课外阅读，探究指向语文本质的有效阅读。 4“依托作业监控”，细化、优化各项常规工作。 三、工作重点与措施 1强化本教研组建立，加强主题教研，提升教师课程实施力量。 本学期我们把本教研组作为一个有力的团体，并确立每次教研主题，开掘“微教研”主题，组内教师一起开设课程，相互学习、相互探讨沟通，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，分散才

38、智，制造才智。不断整合，多管齐下，提升教师课程实施力量。 2以“课例讨论”为平台，不断提升课堂质量。 课堂教学始终是课改的主阵地，也是践行科学有效教学的主阵地，本学期，教研组将以“课例”讨论为平台，加强教师的课堂讨论，通过此活动不断提高上课教师的力量，同事提高本组教师的课堂力量。在活动中，树立合作意识，组员之间献计献策，使其洋溢着深厚的教研气氛，提高教师驾驭课堂的力量。力求低语组的教师能在这一系列的活动中提高课堂驾驭力量，成长自我。 3推动课外阅读，树立“得语文得天下”的理念。 本学期，推动组课外阅读力量。开展学生课外阅读的相关活动，古诗文诵读落到实处，做好“绘本课程“名著课程”、“名诗课程”

39、、“名篇课程”的开发和实施，努力打造学校的特色课程。组织学生积极参与各种语文活动，丰富学生的语文视野，提高学生的语文综合力量。信任学生的课外阅读力量会更上一层楼。 4依托作业监控抓好常规治理，提高教学质量。 加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导等检查治理。特殊是在作业监控上，多下功夫。在相互的检查、组长检查、教育处检查中，提高作业质量，从而提高教学质量。加大教研教改力度，鼓舞每个教师进展教学、辅导、作业等各方面的创新和改革，积极参加学校各类活动。在作业监控、自制练习卷、学校调研、市里专项调研一系列活动中进展反思、学习，不断提高教学质量。 小学语文教研组工作规划9 一、指导思想： 以全面推动素

40、养教育为目标，确立大语文观，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。以市研训中心教研规划和学校教学工作规划，结合学校实际制定教学、教研工作规划，创新教研形式，营造教研气氛，促进教师的专业进展，推动学校语文教学质量的提升。 二、工作要点： （一）加强理论学习 学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有随时对自己的工作及专业力量的进展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进展讨论、反思，对自己的学问与阅历进展重组，才能不断适应新的变革。 本学期，我们将深入学习语文课程标准（修改稿）、根底教育课程改革纲要（试行）、常州市中小学学科教学建议等纲领性文

41、件，组织学习小学语文教学、小学语文等专业性刊物，并将先进理念落实到教育实践中，切实转变教师的教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 （二）创新教研方式 本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的根底上创新教研形式，打破常规，立足课堂，促进教师的专业进展，提升语文教学质量。 1、备课与评课 （1）集体备课。本学期，学校各教研组均推出了四节课作为组内讨论课或是

42、校级讨论课，我们将以此作为教研组活动的主要内容。利用每周教研组活动的时间，组织教师进展集体备课，执教教师必需提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组员进展商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进展深入探讨，力争使每一节讨论课都能表达新课程的理念，都能出彩。 （2）公开教学。在集体备课的根底上，执教教师反复修改教案，屡次试教，最终面对教研组或是全校教师进展公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参加了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思索，对于执教师而言，这样的一个过程，无疑帮忙他找到了教学中存在的缺乏，为其提高课堂

43、教学质量起到了推波助澜的作用。 （3）集体议课。议课是在听课后进展的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的教师要自己先进展评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些胜利的地方，哪些缺乏的地方等，然后再有全体组员提出珍贵的建议和想法。这样真正实现了上课教师与听课教师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。 2、教学评比活动 本学期，我们将结合市研训中心的教研规划，开展校级的教学研讨活动，积极为教师供应展现的舞台，营造良好的课堂教学研讨气氛。例如，我们将组织语文教师的阅读教学评优课，六年级教师的命题竞赛等。 3、校际沟通活动 本学期，学校规划与河滨小学等兄弟学校进展联谊活动，我们将以此为锲机，进展课堂