小学语文《落花生》教案范文.docx

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1、 小学语文落花生教案范文小学语文落花生优秀教案范文 一、教学目标 【学问与力气】 学会本课8个生字、正确读写“叮嘱、茅亭、榨油、价钱、石榴、倾慕”等词语。 【过程与方法】 通过阅读教学，理清文章的构造层次，提高学生的概括力气。 【情感态度与价值观】 学习花生不图虚名、静静奉献的品德，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。 二、教学重难点 【重点】 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。 【难点】 了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。 三、教学过程 一创设情境，导入课 1.出示谜语，猜猜它是

2、哪种植物? “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”花生 2.出示花生的图片说说花生的作用。能吃、能榨油 3.思考：为什么叫落花生呢?播放花生的生长过程的视频。 4.落花生不仅是农作物的名字也是本篇的笔名，他为什么取这个笔名呢?留着这个问题，今日就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时间。 二初读课文，整体感知 1.初读课文，解决生字词。屏幕出示生字词，指名学生读提示学生标号段落一两个即可 2.再读课文，并概括课文围绕花生讲了几件事情?分别是什么?板书：种花生收花生尝花生议花生 3.再次追问，四件事情安排笔墨是同样的么?看看这四件事情分别在哪些段落?文章对种花生、收

3、花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨为什么要这么写?议花生这件事，让明白了做人的道理。 4.这是文章的重点局部，写的具体具体，而次要局部就写得简洁，这是这篇著名散文的第一个特点：主次清楚、详略得当板书，我们寻常写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写。 三抓住重点，理解道理 过渡：下面我们就直奔主要局部315自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么?有疑问的地方做上标记。 1.学生分角色读文，指名汇报：谈到花生的好处，相机出示课件：姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面兄妹们是怎样认为的?板书味儿美、可以榨油、廉价 过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见

4、的，那父亲是怎么谈花生的? 2.自读第十自然段，分组争论以下问题：花生最贵重的是什么?朴实无华、静静无闻的品质 谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢? 此处出示表格-位置、外表、印象 通过比照，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，静静地给人们带来好处。 过渡语：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗?哪句话明确告知我们了?说说你们是怎样理解的? 3.指名学生答复： 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 过渡语：那少年许地山是否理解了父亲所说的话呢?理解了 哪句话能表达出来呢?学生与教师齐读“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。” 4.现

5、在同学们知道为什么要起“落花生”这个笔名了么?同学都点头，教师加以说明。 四拓展延长，理解难点 这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫做借物喻人。板书 五总结全文，深化中心可依据时间进展删减 “我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，静静奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战斗中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他确实是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。” 六课后作业 写作练习：试着以你四周的一种事物来说明一种道理。