小学美术二年级下册教案：大脚丫.docx

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1、 小学美术二年级下册教案：大脚丫_二年级下册美术教案 大脚丫 【教学目标】1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新奇的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学预备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并提问）小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣瞧！这是什么呀

2、？是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？看！教师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断）怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子

3、，并以小兔子的口吻与学生对话）小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系5、教师依据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生相互观赏作品。二年级美术大脚丫教案 教学目标： 1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫形状，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：留意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性

4、 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观看比拟法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。教学预备：实物课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2. 外形特征对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断） 师：怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、（生）

5、自主学习（自学材料，组内探究）沟通展现（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、 如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画请学生上台完成示范。（1） 小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2） 师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的外形（一笔完成），翻开画纸后一双鞋垫完成。3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的外形。三、（生）沟通展现（师）点评解惑（6分钟）：1、 还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、 学生观看鞋垫实物，思索：什么材质？布、线有什么花纹？花、叶子3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云

6、朵纹等等，4、师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发觉鞋垫上图案对称的关系，并重点叙述。如颜色，大小，外形的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6. 师示范：给鞋垫加花纹（1） 画中心图案（2）画四周花边（3）和底色留意比照（4） 左右脚留意对称四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。（留意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。（1） 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸

7、勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。（2）留意底色课图案的比照，以及适当留白4. 学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系。五、教师反应，作业展评（5分钟）：1、教师依据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）2、整理整理。湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫 大脚丫 【教学目标】1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新奇的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上

8、绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学预备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！教师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图

9、上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断）师：怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系5、教师依据学生的操作结果进展

10、评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生相互观赏作品。小学二年级下册美术教案：左邻右舍 左邻右舍 【教学目标】1、学问与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法：培育学生观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合力量。3、情感态度与价值观：培育学生对自然美的审美感受力量或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学预备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步观赏，导入本课

11、题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展沟通。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观看窗外的风光并指导写生要素：1、观看取景：进展取舍，避开面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进展画面的处理。（简洁说明）五、学习要求：1、写生窗外的风光。2、也可以依据想象，画窗外的各种风光。六、分组写生，师作实际指导。七、展现作业，引导观摩相互沟通评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学美术二年级下册教案：大脚丫”一文，盼望“小学美术二年级下册教案：大脚丫”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学美术二年级下册教案范本专题！