小学英语说课稿范文模板.docx

《小学英语说课稿范文模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语说课稿范文模板.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学英语说课稿范文模板小学英语说课稿最新范文模板1 【教材分析】 我说课的内容是How are you?第一课时，Lets talk中的前四个情景。本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。本节课是对话教学。通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，先短后长，不仅消失了各种答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼貌的教育意义。 【教学目标】 英语课程标准指出：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展学生自主学习的力量和合作精神是小学英语教学的根本任务。 在仔细分析教

2、材的根底上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下: 1、学问目标 (1)使学生能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox, hen (2)使学生把握与熟人打招呼的句型：How are you? Im fine. Im OK. Thank you. And you? 2、语言技能目标： 在图文或场景下进展简洁的英语沟通和表演，培育学生敏捷运用所学学问进展沟通的力量. 3、情感态度目标 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做嬉戏，敢于开口，乐于仿照，在鼓舞性评价中树立自信念。在小组活动中积极参加合作，从而意识到沟通对学习英语的重要性。 4、文化意识目标： 能够恰当使

3、用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进展日常行为礼貌教育。 【教学重点难点】 教学重点：见面问好的句型：How are you?和他的各种答复方法由简洁的答复到简单的答复及反问。 教学难点：(1)How are you?与How do you do? Nice to meet you.等问候语的用法区分。 (2)培育学生合作学习的力量.同时留意培育学生学习英语的兴趣，树立自信念。 小学英语说课稿最新范文模板2 1.教材内容 本节教材中的Lets learn局部以词汇教学为主，学习actor, actress, writer, singer, artist,

4、 TV reporter等表示职业的单词;运用句型What does your father/mother do?He is/She is a询问他人的工作状况。Group Work局部运用What are you going to be? Im going to be a让学生对自己将来的职业目标做一语言沟通，绽开交际活动。 2.教材的地位 本课的词汇贴近学生的生活，颜色鲜亮的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，Group work的设计更是深受儿童的宠爱。学生在体验、实践、参加、沟通与合作中，既了解了如何介绍任务职业，又对自己将来的人身目标做肯定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。

5、【说教学目标】 依据教材的内容和要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点： 1、学问目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a . 2、力量目标：学会使用句型What does your father do?He is 来询问和答复他人职业，并能使用句型What are you going to be? Im going to be来询问别人和表达自己的抱负。 3、情感目标：在课堂中培育学生积极用英语表达的.习惯，以

6、及在各项活动中培育学生积极与他人合作的精神。 4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够把握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。 【说教法】 1.教法设计 为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动开心地学习，在教学本节内容时，我利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，采纳课件的艺术形象来教学新授容。 2、学法指导 通过让学生自己观看、动口，采纳多听、多说的学法，使他们在爱学、乐学中开心地猎取学问，进而培育和提高他们的语言交际力量，实现从“我学会了”向“我会学了“转变。 3.教学手段 依据本课教材的特点,我除了采纳常规的教学手段外,同时采纳了

7、多媒表达代教学技术,使学生的多种感官共同参加到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。 【说教学过程】 1、导入设计 (1)Lets sing. 在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor,这首歌曲与本课教学内容有着亲密的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习稳固的作用。 (2)Rean and guess.通过阅读一段简洁的文字来猜教师的一位新朋友来导入新课，旨在培育学生的阅读力量。 (3) Guessing game: What can Mr. Cat do?，设计这样一个嬉戏的第一个目的是为了自然地过

8、渡到本课的词汇教学;其次是为了充分调动学生参加活动的积极性。这是一个难度比拟低的嬉戏，考虑到六年级学生普遍存在着大方怕出错的心理，我认为这样一个低难度的嬉戏能充分调动他们的参加热忱。 2.新课呈现 (1)本课六个新授词汇我都以Mr. Cat邻居的身份导入。其中我在局部单词的消失方式上稍做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参加到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了

9、一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。培育学生良好的口语表达力量。 设计思路充分发挥多媒体教学的优势，从生活中查找教学素材，并通过动态演示的直观效果，一一呈现于学生面前，使原本枯燥的词汇教学变得直观生动，学生乐学且易学。 (2)单词拼读力量的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读力量，其中有三个单词writer, singer,TV reporter的结尾三个字母都是er，给学生归纳总结有助于学生记忆。 3、操练稳固 (1)Guessing game: What does Mr Cats father do?这个嬉戏的主要目的还是为了进一步稳固这六个新单词的

10、学习。考虑到六年级学生对于这种比拟刺激的嬉戏都特殊感兴趣，我把这个嬉戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型，又满意了学生的好胜心理。 设计思路以活动为载体，既活泼了课堂，又让学生在活动中稳固并进一步把握新知。 (2)Lets chant一步稳固本课重点句型的学习。 (3)Group work:我把书本上的形式稍做了转变。通过Mr Cat提问的方式导入，Which job is the most popular now?让学生通过调查来帮忙Mr Cat解答问题，其中在调查前我让学生做一个猜测，假如猜测是对的每人可以得到一张书签作为嘉奖，以此来提高学生参加活动的积极性。 4、拓展延长 采访 教师分发调查表格给全班学生，让学生运用What are you going to be?和Im going to be a/an.句型走动调查，完成表格，并通过汇总，找出全班学生最欢送的职业。 表格如下：(略) 设计思路创设活动，体验交际，在不断运用中培育学生从小树立远大抱负，并为之奋斗的品质。 5、课后作业 (1)听录音跟读，把自己的抱负说给爸爸妈妈听。 (2)完成抄写本上的练习。 【小学英语说课稿最新】