小学生心理健康教育小学心理健康教育工作总结.docx

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1、 小学生心理健康教育小学心理健康教育工作总结 下面是小编为大家整理的小学生心理安康教育 小学心理安康教育工作总结,供大家参考。 小学心理安康教育工作总结由的会员投稿细心推举，小编盼望以下6篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 猜你正在找小学心理安康教育工作总结的怎么写？那么就给你这篇范文参考。 本学期，我以中小学心理安康教育指导纲要为指导，不断转变教学理念，改良教育、教学方法，改良工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素养教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环

2、境的力量，促进学生人格的健全进展。现总结如下： 一、关注校园心理安全，抓好心理安康。 我们充分熟悉到心理安康教育应以了解学生为根底，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身安康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理安康教育。营造一种民主的、公平的、和谐的、安全的、布满人文关心的、具有浓郁人情味的气氛和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。 二、整合各种资源，发挥心理安康教育合力。 学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中，注意整合各种资源，来发挥心理安康教育的合力。 1充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。 课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中

3、渗透心理安康教育，是实现心理安康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，我注意挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推动心理安康教育。在课堂中奇妙地渗透德育思想、心理教育，努力培育学生正确的人生观和积极进取的人生目标。 2.通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推动心理安康教育。 今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。本学期开展的

4、活动把不怕困难，坚韧拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理教师，在课堂上我都会进展适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的进展是有益的。 3利用学校各种设施，推动心理安康教育。 开展心理安康教育，注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理询问室、等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动。使学生在参加活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲切友情。 三、引导学生主动参加，切实提高心育实效。 成长和进展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，假如学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理安康教育就会成为强制行为，

5、变得毫无意义。为了引导学生主动参加，切实提高心育实效，在实践中尝试了以下的做法： 第一是利用学校各项宣传，使学生科学熟悉心理安康教育。很多学生缺乏对心理安康教育的.科学熟悉。比方，有些学生认为心理安康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人，所以难免对心理安康教育有抵触心情。我们利专心理橱窗、心理小报等途径来宣传心理安康教育，在心理课堂上加大力度来宣传心理安康教育。通过这些途径宣传心理安康教育，提高学生的认知水平，加深他们对心理安康教育的科学熟悉。通过加大宣传力度，让学生科学了解进展性心理安康教育，来强化其参加心理安康教育来优化自身心理素养，提高自身心理安康水平。 其次是针对学生需要，开展各项

6、心理安康教育活动。兴趣是学生最好的教师，在学科教学中是如此，同样，在心理安康教育中也一样。我始终本着“心理安康教育要蹲下来看孩子的需要”为原则对学生时时进展心理谈话。在课堂上，教学内容力求联系学生的实际，每课教学只要能有利于学生的心理安康，有利于学生的潜能开发，有利于学生的全面进展，都大胆进展尝试。 四、加强心理辅导，关注和爱护特别群体的正值权益和身心安康。 在学校生活中，有一些特别群体的利益更简单遭到侵害，包括学习成绩落后的学生，比拟淘气、调皮的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的学生，有亲属患有精神病或正在服刑的学生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如

7、人意的大事而简单遭到学生的卑视，受到心理损害的可能性也要比一般学生大得多。女生虽受到各种惩处的经受比男生少一些，但却对惩处怀有更多的恐惊，在心理上受到的损害更大。对这类学生群体，做为心理教师，我努力从生活上、心理上、学习上关怀、帮忙他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性损害中过早对社会和自己丢失盼望，走上自暴自弃的道路。详细做法是： 1.开展心理询问，建立健全心理档案。学期初，都从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进展调查，在普查根底上依据其结果设立特别学生心理档案。并在各个班级设立“知心姐姐”信箱以利于教师准时了解学生的思想动态，这样学校心理辅导教师及有关班级任

8、课教师就能够依据不怜悯况，协同进展引导、教育。力争将心理安全隐患毁灭在萌芽状态。 2.理解信任学生，消退对立心情。对立心情是学生是受挫后的逆反心理反映。通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想熟悉，增加理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的敬重、信任和鼓舞，因此，遇事要征求他们的意见，维护其自尊心； 同时，信任学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消退对立心情。 3.表扬鼓舞学生，消退自卑。在教育中本着这样的原则：对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批判，而要依据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务。擅长发觉学生的闪光点，准时确定学生的优点

9、，提高学生积极进取的自信念，获得了比拟好的教育效果。 五、在行动讨论中探究教育之路。 心理安康教育在我国进展的历史并不长，而且各地状况都不一样，开展心理安康教育并没有固定的模式可以借鉴，心理安康教育工作如何起到更好的作用，可以说是摸着石头过河。心理安康教育是全新的事业，这样，就更加需要有科研意识，在摸索中探究胜利之路。在当前状况下，在我校开展行动讨论是一线教师参与教育科研的主要方式，对学生喜爱的心理安康教育方式的调查等等，无不渗透着行动讨论的理念。我觉得，为了使心理安康教育更好发挥其作用，在行动讨论中积极探究心育之路也是一条可行的方式。本学期，我还和各位班主任教师交谈，针对自己在教学中遇到的特

10、别学生以及麻烦大事，进展了沟通和沟通，大家群策群力，获得了肯定的启发。 实践证明，要使学生的心理得以安康进展，教育工必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探究，开拓创新，深入做好小学心理安康教育这一工作。 盼望你能喜爱这篇小学心理安康教育工作总结范文。 小学心理安康教育是帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，培育集体意识，在班级活动中，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动

11、的力量。我校依据学校的实际状况,开展了丰富的安康教育活动,留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理安康教育的效果。 心理安康教育课的开展：我校严格根据教研室要求，每周开设一节心理安康课，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理。 学科教研建立：我校组建了心理安康教育教研小组，每两周一次的教研活动，组织教师外出参与心理剧的培训，丰富多彩的教研活动引领心理安康教育教学更上一层楼。 心理询问与辅导：在全校性的心理安康课的根底上，我校开设“心灵花园”心理询问室对学生进展集体辅导和个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直

12、接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。 心理学问讲座：我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，对家长开展家庭心理教育指导，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。 心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，培育心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 小学心理安康教育工作总结怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。 本学期，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理气氛。提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，

13、国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 一、落实既定工作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4

14、、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 二、详细工作成效： 1、学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 2、学校心理安康教育的方式，实行多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。 （1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 （2）心理询问室。开放“心灵家园”，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教

15、师负责，固定的开放时间，固定的场所。 （3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问，一般的问题由心理教师转交班主任回复，特别的由心理辅导教师进展个别询问。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理学问，在电台进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 （5）指导家庭进展心理安康教育。小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来

16、源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 （6）指导小学生进展自我心理安康教育。指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： A、学会放松。使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心； 在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等

17、。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 小学心理安康教育工作总结的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。 我校重视心理安康教育工作，并积极开展起来。详细开展了如下工作： 一、成立校心理安康教育工作领导小组 我校于20xx年3月成立我校心理安康教育工作领导小组明确小组成

18、员工作职责，建立心理安康工作室，深厚心理安康教育气氛，关注学生教师的心理安康，创设和谐校园。 二、重视心育师资队伍建立 我校重视心育师资队伍建立，鼓舞教师心理教育学历进修。20学年，我校积极选送兰冬英教师参与省、市心理安康培训班进展专业化学习，使兰教师渐渐成为我校心理安康教育的主力军，带着全校教师步入到学校的心理安康教育教学工作中去。学校要求班主任教师要持证上岗，我校教师积极参加，现我校持有C证的教师有5名，有3名教师报今年省B级证书，在今年报考C证的教师有20名，报考两门专业学科考试的教师有3名。学校引导教师特殊是班主任教师重视心理安康教育，引导教师由班主任到心育导师的角色转变。 三、心育骨

19、干教师引领 zz教师是我校开展心理安康教育详细工作负责人，负责详细活动设计和我校心理安康教育整体工作的设想，组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带着下，我校心理安康询问室及班级心育角布置得有声有色。教师培训积极跟上，组织全体教师参加心理安康学问培训，由兰冬英教师主讲和上观摩课的形式，指导班主任教师开展了快乐果例会活动和团体辅导活动。此外，教师们还利用课外时间，通过兰冬英教师“东东蓝的博客”学习有关怀理辅导的学问和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理安康教育学问等内容，以便更好地帮忙学生辅导。 四、开展心育特色活动 快乐果例会是我校开展心理安康教育的特色，旨在培育和调整学生心理安康的

20、新型活动“快乐果例会”。“快乐果例会”是一种以谈话、嬉戏为主要形式的小型聚会,每周三的班队课进展一次，时间一般不超过15分钟。通过师生的互动活动，使学生对心理安康获得一种感性的熟悉和体验，同时获得心理调整的方法与技巧。在欢乐例会上，学生可以大胆地向教师说出自己的心里话,和同学一起沟通学习和生活中的欢乐与苦恼，他们相互鼓励,共同收获欢乐。通过教师撰写的快乐果例会活动案例及反思中，可以看出我校的学生从中获得了欢乐，教师也在活动中感受到了欢乐，效果也不错。 五、20学年获得成果： 1、zz教师：20.12参与县心理安康教育优质课让我们手拉手获得县二等奖。20.12教学案例我是最弱小的吗获得市三等奖。

21、20xx.3论文浅探小学生说谎的成因及其策略获得县二等奖。 2、zz教师：20.12论文小步伐 多台阶 轻装前进获得市二等奖。 3、zz教师：20xx.3论文走出自卑 活出自信获得县三等奖。 4、zz教师：20xx.3论文用表演培植胜利的果实获得县三等奖。 六、下阶段展望 由于我们的工作刚刚起步，有些工作做得不是很到位。但我们有信念在下一阶段能够做得更好。下一阶段我们将努力做到班主任角色向心育导师角色转换，完善学校心理安康教育工作考核制度，并把快乐果例会活动作为一项课题进展深入讨论，连续开绽开心果例会活动，创愉悦和谐的校园气氛，扎实推动我校心理安康教育工作的深入开展。 本文是的网友推举，并由本

22、站编辑整理的小学心理安康教育工作总结范文精选，仅供写作参考。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。 心理安康教育的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。详细目标是：使学生

23、不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量； 培育学生健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 小学心理安康教育是帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度； 培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动的力量。 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，留意发挥各种方式

24、和途径的综合作用，增加心理安康教育的效果。如： 一、心理学问讲座。 我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理安康进展方面需要得到特殊的教育和帮忙。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。很多讨论与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视，得不到教师的重视和准时的帮忙教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受力量已变得

25、极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题，心理安康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理安康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 二、个别询问与辅导。 在全校性的心理学问讲座的根底上，我校开设心理询问室（或心理辅导室）对学生进展个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别

26、有严峻心理疾病的学生，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导教师做好相关的记录，急躁的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导教师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。 三、心理教育的学科渗透。 我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。 四、利用“红领巾”播送站为教师与学生的沟通搭建平台。 学生把自己的困惑和想

27、法通过信箱和教师沟通，比拟普遍的问题利用播送站的“星星回音”进展解答，实时宣传心理安康学问。同时也邀请局部同学到“欢乐小屋”进展单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关怀要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教育家长反映很好。 心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，培育心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 这是一个互助平台，为您供应大量小学心理安康教育工作总结范文，送一篇给你。 小学心理安

28、康教育工作汇报 心语润心田，阳光满校园，我校心理安康教育工作在市教育局的领导下，坚持以教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，深入贯彻学习中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和中共中心宣传部、教育部中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要精神，从无到有，从有到常态，将心理安康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指导，推动了我校教育教学向纵深进展。 一、完善组织建立，为心理安康教育供应保障 1、成立领导小组，熟悉统一，分工明确 我校成立了心理安康教育领导小组，由校长担当组长，负责该项工作的领导、组织与治理，副校长xx，副教育主任xx担当副组

29、长，负责心理安康教育的详细实施安排和资料收集，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理安康教育相关活动，xx为心理辅导室“阳光苑心语小屋兼职负责人，蔡菊娥等24位取得xx省心理安康教育教师合格证的教师轮值心理安康辅导室的的心理安康教育工作，各班班主任、中队辅导员帮助心理安康教师对学生进展帮助性的心理辅导工作。 2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标 学校为全面推动素养教育实施方案，以努力培育人格自尊、自强独立的合格人才为指导思想，以胜利教育理论为指导，以效劳每个学生为目标，既注意学生“成才”，更注意学生“做人”，将心理安康教育作为学校德育教育的重要内容，将 “成人与成才，齐头并进”作

30、为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理安康教育作为不行分割和舍弃的重要局部，努力将心理安康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。 每学期初，学校行政班子都将对心理安康教育工作作出详细布署； 学期完毕时安排教师就心理安康教育工作进展沟通总结。平常的安康教育工作则赐予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。xx年学校在教育教学极度紧急的的状况下挤出了2万元作为教师参与心理安康教育培训经费，并赐予报销车费及伙食补贴。同时为心理安康辅导室进展装修，配备电脑等器材。 3、完善的制度，确保开展心理安康教育工作的根本前提 学校进一步完善了心理安康工作的规章制度。

31、有学校心理安康教育规划心理安康辅导室工作制度心理安康教师工作职责，并为全校一千多师生设置了心理辅导室。xx至xx学年主要由xx教师负责。心理辅导室工作在不断的实践中摸索着改善。在初步探究后，发觉由于我校学生数多，心理辅导室来访学生量大的状况一个人的工作量缺乏以应付该工作，在xx年九月开头执行了心理辅导室轮值制度，由取得相应心理安康教师资格证的24位教师，轮番做班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理安康问题。并制定了定期出版的心理安康小报阳光心语和固定的宣传栏心育之窗。阳光心语为四开小报，分为“刊首寄语”“心理测试”“心理学问”“心理故事”等栏目，宣传心理安康教育学问，针对一些普遍存

32、在的问题进辅导。如 递峰为教师们做了题为中小学教师心理安康问题的现状、成因的分析及改善途径的专题报告。xx年10月结合麻沙长坪片际教研活动xx教师又为完小及教学点教师进展做孩子们喜爱的教师的讲座。这些讲座受到了广阔教师欢送，提高了教师对心理安康的熟悉和重视，推动了我校心理安康教育全面、深入、切实的开展。同时我校本着“以人为本，以学求实”的观念，征订了中小学心理安康教育等有关杂志，鼓舞教师选择自己适用的心理学材料，供全校教师学习使用。使教师们有了根本的学问储藏，从而为更好地进展心理安康教育制造了条件。 3、营造良好的工作环境，不断提高教师心理安康教育的实践力量 开展室内外拓展训练，维护和调适教师

33、心理，另外，学校还制造条件带着教师到心理安康教育工作开展好的学校进展参观、学习，使教师们学到了先进的方法，坚决了进展心理安康讨论的决心和信念。结合教研活动开展观摩心理活动课等，xx年四月结合我中心校教研开放周活动，xx教师进展了心理安康辅导课男孩，女孩的教学观摩研讨，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理安康教育的实践力量。 三、重视心理安康教育教学工作，塑造学生安康人格 1、结合文件要求，因地制宜制订教学规划 我校按市教育局文件规定，开设了心理安康教育活动课。课程设置在1-6年级，课程内容包括了心理安康和心理询问学问普及等。有时课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延

34、长，例如师生情意这节课中，设置时机给学生采访任课教师，同学不同程度地感觉教师比自己想象中要得意。有些学生对教师的印象大为改观。教师也觉得通过此次活动和学生的感情更为融洽。每个心理安康教育教师每学期除了做好个别心理辅导工作外，至少得上一节心理安康教育活动课或是结全自已的学科上一节心理安康教育渗透课。并像其它学科一样备课进入常规化治理，教案上传至学校效劳器。两年来，我校教师执教了学科渗透课。典型的有语文体验真情，珍爱生命唯一的听众体育渗透课障碍跳数学渗透课确定位置比例的意义与根本性质统计心理辅导课给厌学开处方心情与安康学会战胜挫折欢乐伙伴等。 2、班主任工作及少先队工作积极渗透心理安康教育 在心理

35、安康教育工作中，我们始终注意对班主任队伍的建立、培育和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论学问。同时供应时机和舞台让班主任充分沟通和展现他们在工作中总结的阅历教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培育孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。我校明确规定德育处、大队部 、心理询问室、年级组、班主任要相互协作，每学期应有规划、有组织的开展丰富多彩的安康教育活动，以帮忙学生树立科学的安康观。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进展心理安康教育。如一年级及撤点并校初入我校四年级的新生对他们进展入学教育，帮忙他们尽快适应新环境，融入新集体。今年的开学初xx教师利

36、用在寄宿生中进展了为题为想家了，你就哭吧的团体心理辅导。通过辅导今年村校转入我校学生的适应期明显比往年短，哭闹的现象明显削减。中段年级积极开展以“熟悉自我”，“搞好与同学教师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧； 高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧急的心情，我们通过讲座辅导、心理询问帮忙学生增加正确的竞争意识、克制自卑心理，正确对待考试。 3、学科教育渗透，塑造学生安康人格 我校充分利用教案评比、青年教师展现课，骨干教师公开课等契机深化将心理安康教育融入学科教学的思想。提倡开掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，

37、应当说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。每学期要求心理安康教师要至少上一节心理安康辅导活动课，并把活动教案上传至学校效劳器。同时要求教师在平常的教学活动中，注意学生情感方面的目标是否达成，以突出学生情感认知的变化，让教师们以良好的师德和精神风貌影响学生心理，塑造安康人格。 4、注意对家庭教育的指导与沟通 结合家长学校及每学期的家长会，注意对家庭教育的指导和沟通。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创立学习型家庭等等。 四、标准细致的询问辅导，为学生供应更贴心的效劳 1、标准的心理询问室为学生供应良

38、好的效劳 学校在校园格局调整，教室数量有限的状况下，照旧为心理安康教育开拓了特地的辅导室，安置了档案柜、专用电脑、沙发等设施，赐予了学校心理询问工作极大的支持，同时也便利保存治理相应的学生心理档案。心理询问室的各项制度都齐全标准上墙，心理教育教师严格根据规定每天定时开放，为学生细致效劳，得到孩子们的全都宠爱与认可。开设了“静静话信箱”每天早八点开箱。一年多来，总收到了约三百封的来信，主要反映了学生在学习、人际交往、在男女生情感，父母家庭等方面的困惑，我们的辅导室的教师都针对对来信一一回信并亲自送至学生手中。 2、仔细填写、分析询问辅导记录，为教育教学供应有效效劳 询问与辅导是到达学校心理教育整

39、体目标的重要途径。本学年我们连续了以前的传统，25位心理兼职教师在心理询问室接待来访学生的询问或预约，帮忙解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，赐予各种形式准时必要的询问、辅导，做好具体记录，并且严格遵守职业道德爱护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮忙学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学效劳，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大局部学生感觉心情得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。 五、在学校的校园文化建立方面渗透心理安康教育 1、专设心理安康宣传板报，用好玩的资料让

40、学生体会学习的乐趣 学校图书室有特地的心理类图书资料，供全校师生查阅。校园内有特地宣传心理安康教育的宣传栏，展现师生心理安康方面的文章、绘画等作品，由心理辅导室定期进展更新和宣传。每学期三期的心理安康小报阳光心语，用彩印，发放到每个班级，让学生感受心理安康教育无所不在。学校结合校园文化艺术节活动，开展心理安康手抄报制作竞赛等，让学生在生动好玩的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面安康的成长。 六、心理安康教育工作成果 在近三年的心理建立工作中，学校在各个方面都有较突出的表现。在xx市教师优秀论文评比中，我校唐德添教师的教师心理安康分析xx教师的我做学生喜爱的教师

41、获一等奖。在xx市西片教研活动中心理安康活动课男孩、女孩获与会领导与同行好评。 七、存在问题 固然我校心理安康教育还是处在起步进展阶段，学校心理安康教育教师的力量有待于进一步提高，学校心理安康教育工作的开展需要进一步标准化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在局部学生、家长、教师对心理安康教育的开展还存有一些偏见，对心理安康教育的隐性效果熟悉缺乏，认为只有分数是看得见的，追求功利性，无视了学生安康人格的完善和进展，使学生在面对自己成长过程中消失的问题时感到不知所措。 小学心理安康教育总结 一学期就要完毕了,本班许多学生在学习方面都有了巨大的进步,心理也朝着安康向上的方向进展。这

42、既有学生本身的努力,也有家长的帮助,更有教师急躁的指导,下面我就本班的心理安康教育做小结: 一、通过课堂教学渗透心理安康学问。 课堂是学校进展教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学学问传授的过程,也是学生心理进展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理安康教育素材,在各科教学过程中渗透有关的学问,可以使学生到处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素养,且作为教育的主体,教师不仅在学问上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理安康教育的一个重要内容。 二、走进学生帮忙学生。 由于小学生正值成长进展过程中,缺乏科学的区分力量和社会实践阅历,加上独

43、立意识较差,所以小学生很简单发生心理行为偏差。 近年来,小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为,究其缘由,我们不难发觉,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中遇到问题和困难时,缺乏解决冲突,应对挫折和处理危机的力量。 因此,通过讲故事、学生表演小品、小组争论、学生点评的方式,让学生在寓教于乐中承受相关的学问。 在家长开放日,结合学生的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导,让他们多关怀孩子的成长,多留意孩子的心理变化。 三、联系家庭,引导学生家长关怀子女的心理安康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代 替

44、的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时,还应关怀他们的心理安康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康,这是不全面的熟悉,事实上,在一些孩子的身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹等行为。然而,由于熟悉的片面性,不少家长对于孩子的心理安康不够重视,甚至实行违反心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正,引导他们喜爱生活、关怀他人,培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。 在心理安康教育实践中,我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教育,在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日,我们更应当注意学生潜能的开发,培育学生良好的社会适应性,保持安康的心理。 实践证明,教师只有融入学生,才能够倾听学生的声音,为他们苦恼而苦恼,为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以安康进展,教师必需把握好心理学问,遵循学生心理进展的规律,在实践中敏捷运专心理教育规律,探究学生的心理进展,总结心理教育的阅历,与家庭、社会严密联系,才能取得良好的成效。 的小编盼望以上6篇小学心理安康教育工作总结范文能够帮到你，固然，你还可以点击这里查看更多小学心理安康教育工作总结范文。