小学美术《手形画》教案.docx

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1、 小学美术手形画教案_画太阳美术教案 【活动目标】 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。2、鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。3、激发幼儿对美术活动的兴趣。 【活动预备】 1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。2、自制软件一份。3、幼儿绘画用品人手一套。 【活动过程】 一、观赏作品，激发幼儿兴趣。今日，教师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展现作品） 你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？（原来这些画都由各种手形变成的。）二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：1、让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会

2、变成什么？2、引导幼儿叙述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫三、多媒体演示，帮忙幼儿理解手形画：1、展现手形（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展现孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展现刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多得意）。2、展现手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展现鸡） 添上了哪些局部？（添上

3、了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）四、幼儿绘画，教师指导：1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的外形走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进展装饰。五、用视频转变仪展现作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能帮忙幼儿解决绘画技能上的难点。 开头局部，通过观赏作品和手形变化嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮忙幼儿积存创作素材。 中间局部，教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。在方法上，变传统

4、的教师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿制造的启发式、争论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比拟、推断的时机，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。完毕局部，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。幼儿园中班美术公开课教案：手形想象画 【活动目标】 1、熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙成人做一些力所能及的事情。2、培育幼儿的观看兴趣和认真观看的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。3、印制

5、不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。 【活动预备】 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。 【活动过程】 一、情境导入：小朋友，教师今日带来了5位小客人（出示一只手）你们熟悉它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。二、玩一玩、变一变。1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？3、展现手形一：想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）4、展现手形二：这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿争论，师再相应添画将它变成大树）三、幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞

6、幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。四、展现作品，沟通共享。边相互观赏与沟通自己的手形画。幼儿园中班美术公开课教案手形想象画 【活动目标】 1、熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙成人做一些力所能及的事情。2、培育幼儿的观看兴趣和认真观看的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。 【活动预备】 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。 【活动过程】 一、情境导入：小朋友，教师今日带来了5位小客人（出示一只手）你们熟悉它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。二、玩一

7、玩、变一变。1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？3、展现手形一：想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）4、展现手形二：这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿争论，师再相应添画将它变成大树）三、幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞幼儿不断变化手形，( )大胆表现自己所要表现的画面。四、展现作品，沟通共享。边相互观赏与沟通自己的手形画。大班美术教案详案手形彩绘 理论依据： 大班的美术教学主要以培育幼儿的再造想象、制造想象为主。因此，依据本节手形彩绘活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官

8、为原则，引导幼儿在充分观赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的根底上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很愿意用肢体语言去仿照、去制造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的得意特征以及对动物的喜爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了爱护动物、爱惜家园的美妙情感。 活动目标： 1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。 2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。 3、运用颜色大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 4、懂得爱护动物，爱我家园。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点：

9、活动重点：在玩手指嬉戏的根底上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。 活动难点：能大胆构思制造出新奇的作品。 活动预备： 1、手影表演的视频、手型彩绘课件。 2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。 活动过程： 一、导入局部 1、观看手影视频引入课题。 2、借助手指嬉戏做好铺垫。 (1)教师边朗读边手形表演; (2)教师和幼儿一起玩变变变的手指嬉戏。 二、根本局部 1、课件观赏手形彩绘，引发幼儿绘画的兴趣。 师：森林里要进行一场动物表演会，看看都有谁来了? 小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。 师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试) 小结：原来同一种动物，我们

10、还可以摆出不同的手形。 师：你们喜爱这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿争论绘画步骤) 小结：手变出手形后，再添画上美丽的颜色、花纹、眼睛，这就是美丽的手形彩绘。 2、教师现场示范，帮忙幼儿了解作画步骤。 (1)教师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。 (2)观赏幼儿作品，丰富想象，积存阅历。 3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。 4、同伴相互观赏，说说创作内容。 (1)请幼儿相互看一看别人的作品，说一说自己的作品。 (2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。 三、完毕局部 1、大胆展现自我。 动物表演会开头了，幼儿在舞台上随音乐大胆展现自己独特的手

11、形彩绘。 2、现场发起建议。 提问：你为什么要画孔雀?(.:教.案网)你会怎样对待小动物呢?你想对台下的教师说什么?小结：爱护动物、爱我家园。 中班美术活动教案手的想象画 幼儿园中班美术教案：手的想象画 活动目标： 1、能充分绽开想象，给手掌随便添画； 2、学会与同伴合作完成作业，体会胜利的欢乐； 活动预备： 人手一张白纸、油画棒、范画等。 活动过程： 一、说说手的用途 1、每个人都有一双手，请说说它的作用； 2、假设现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你准备添什么？ 二、给手添物 1、鼓舞、赞同幼儿的大胆想象，同时共享教师的想象画（观赏范画）； 2、鼓舞幼儿发觉教师范画的做画方式：

12、两人合作，鼓舞幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画； 3、留意范画中颜料的选用，提示幼儿在上色时用上渐变色； 4、幼儿随便想象绘画，鼓舞幼儿尽量将手添绘得丰富； 三、观赏手的想象画 1、找出典型的手掌想象画，对的充分想象表示赞同 2、引导孩子观赏别人的作品，找出值得借鉴的地方； 延长活动：好玩的手影嬉戏 幼儿园大班美术教案范文：手形彩绘 单位：东营区龙居镇中心幼儿园姓名：刘玉枝 理论依据： 大班的美术教学主要以培育幼儿的再造想象、制造想象为主。因此，依据本节手形彩绘活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分观赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的根底上，引发幼儿的创

13、作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很愿意用肢体语言去仿照、去制造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的得意特征以及对动物的喜爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了爱护动物、爱惜家园的美妙情感。 活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。 2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。 3、运用颜色大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 4、懂得爱护动物，爱我家园。 活动重点：在玩手指嬉戏的根底上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。 活动难点：能大胆构思制造出新奇的作品。活动预备：1、手影表演的视频、手型彩绘课件。 2、毛笔、排刷

14、各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。 活动过程： 一、导入局部 1、观看手影视频引入课题。2、借助手指嬉戏做好铺垫。（1）教师边朗读边手形表演； （2）教师和幼儿一起玩变变变的手指嬉戏。 二、根本局部 1、课件观赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。 师：森林里要进行一场动物表演会，看看都有谁来了？小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。 师：你们喜爱这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？（请幼儿争论绘画步骤） 小结：手变出手形后，再添画上美丽的颜色、花纹、眼睛，这就是美丽的手

15、形彩绘。 2、教师现场示范，帮忙幼儿了解作画步骤。 （1）教师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。 （2）观赏幼儿作品，丰富想象，积存阅历。 3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。 4、同伴相互观赏，说说创作内容。 （1）请幼儿相互看一看别人的作品，说一说自己的作品。 （2）教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。 三、完毕局部 1、大胆展现自我。 动物表演会开头了，幼儿在舞台上随音乐大胆展现自己独特的手形彩绘。 2、现场发起建议。 提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的教师说什么？小结：爱护动物、爱我家园。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学美术手形画教案”一文，盼望“小学美术手形画教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学美术线条画教案专题！