小学语文二年级下册《雷雨》教案范文.docx

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1、 小学语文二年级下册雷雨教案范文小学语文二年级下册雷雨优秀教案范文 一、教材解析： 本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的挨次，清楚地开放陈述，三局部特征鲜亮，写景细致逼真。 二、教学目标： 1、会认4个生字，会写12个字。 2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生观看生活中自然风光的兴趣。 三、教学重点难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 四、教学预备： 课件 五、教学过程： 一猜谜语，提示课题 ，导入课 1、同学们，你们宠爱猜谜语吗?今日教师预备了一个谜语让大家猜，期望

2、大家好好动脑筋。课件出示谜语。导入课。板书：18雷雨 2、你知道雷雨有哪些特点吗?生答复雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季。 二引发兴趣，深入了解 1、想进一步了解雷雨的特点吗?结合生活实际请同学们说说自己的感受好吗?有的说：雷雨前四周的景物变化得真快。有的说：这场雨下得可大呢！有的说：雷雨过后的风光实在迷人。 2、有一位把他观看到的雷雨景象写成了一篇文章。同学们想不想看， 下面请同学们听课文范读。教师出示听读要求。 三解决问题，检查认字状况 课文听完了，谁来答复教师的问题。课文共8个自然段，1-3段写雷雨前，4-6写雷雨中，7-8写雷雨后板书 1、 读准字音 刚刚同学们读得特别认真，

3、连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！出示幻灯片；自读谁情愿和他们交朋友，谁还情愿读指名读男女赛读看来这样难不倒大家，去掉拼音你还会读吗?排火车听小火车来了，那一排能把的火车开的又快又响出示幻灯片 读得真好，把它放到句子里来读，你还能读好吗?谁来读?指明读、齐读 2、 记字形 生字宝宝读准了，样子记住了吗?出示幻灯片谁有好方法把它们给记住了?压：一间工厂把泥土给压碎了。垂：减一减，睡觉的睡减去目。乱：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加虫学生各抒已见 四初读课文，识字学词 咱的老朋友喜洋洋给大家带来温馨小提示 1、自由地读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2、数一数文

4、章共几个自然段，认真想想，哪些自然段是讲雷雨前四周的风光特点的?哪些自然段是讲雷雨中所看到的风光?哪些自然段是讲雷雨后四周的风光变化的? 雷雨前13、雷雨中46、雷雨后78。 3、 现在请同学们自由读课文。 五、感悟课文 同学们想不想赏识雷雨的这三个不同的景象? 1、 学习雷雨前局部13自然段 1出示雷雨前录像：你观看了什么，听见了什么，感受到了什么?生答复乌云、大风、闪电 2出示满天乌云的照片，你看到了什么样的乌云?请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。有的说：很多的乌云，有的说：很厚的乌云，有的说：黑沉沉的乌云，还有的说：云很低咱来看看课文中怎么说?出示句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来

5、。” 同学们这么多这么厚的乌云压过来，你知道什么是压吗?谁能做个压的动作?哦，很用劲的往下按，是吧假设换成了满天的乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢?很闷很热同学们应当怎样读才能读出闷热的特点呢?个人读-评议齐读 3你还能从哪里找到很闷很热的感觉呢?树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。比照句子：a、叶子不动，蝉不叫。b、叶子一动不动，蝉一声也不叫。比一比，给你们的感觉一样吗?通过比照，我想大家确定知道哪个句子程度更深些?其次个句子程度更深，更能感受到闷热怎样才能更好地读出闷热的感觉?谁来读?指名读 为什么天气那么闷热呢?由于叶子一动不动，说明一点儿风也没有。 4咦，同学们听听，什么来了?出示大风

6、录音它是怎样来的? 突然一阵大风，树枝会怎样呢?出示句子指出乱摆 什么是乱摆?谁来做做树枝乱摆的样子?那寻常春风吹过时，树枝是怎么样的呢?跳舞可是现在树枝不再跳舞，而是乱摆，这说明什么?说明这是一场狂风啊！小组内个人读-评议-小组齐读读出他的凶狠 练习说话：突然一阵大风，吹得_。 5大风惊动了一个小精灵，他是谁?蜘蛛这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢?点出句子。你为什么要逃呢?师说：你为什么不呆在树上了?风实在太大了观看图片，蜘蛛是怎样逃走的?垂下来你们知道怎样是垂吗? 做小试验，亲身体验“垂”。请同学们分小组，用一根绳子绑住一件小物品，做快速下垂的工作，仿照蜘蛛在生死关头时垂下就逃走的匆忙情景。小

7、蜘蛛雷雨快要来了，你的心情怎样?可怕谁来读一读蜘蛛的可怕 6雷雨就要来了，看，闪电一次比一次亮，听，雷声一声比一声响，播放录像雷雨前课文用了两个词语形容雷电，哪两个? 积存词语：越来越亮越来越响越来越_ 小结：同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，突然间又狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象吧！再次读 2、学习雷雨中4-6 1雷雨最终来了，播放雷雨由小到大的动画 这场雨下得怎样?板书：大、急从哪里看出来?指名说“哗，哗，哗，”“树哇，房子啊，都看不清了。” 如何读好“哗，哗，哗，”呢?有的认为“哗哗哗”三个字

8、应当读得快一点，表现雨下得很急；有的认为应当读得慢一点，把“哗”字拖长一点来读，表示雨声很大；还有的认为“哗哗哗”三个字应当由慢到快，以表达雨下得越来越大 2夏天的雨来得猛来的急，同样也退得快，不一会雨声小了，雷声也小了。课文中有一个词语形容雨的变化，哪一个?渐渐地 该如何读好两个“渐渐”呢?现在教师有两种读法，看你觉得哪一种更合理?一种声音从大到小，另一种声音从小到大。为什么?由于现在雷声雨声都是从原来的大声到现在的声音小了，所以两个“渐渐”也应当从大到小声来读。 小结：夏天的雨像个爱变脸的娃娃，他变化多端，时而大哭，时而欢快。让我们用自己的朗读来告知大家雨是怎样变化的?学生自由读、个别读、

9、齐读。 3、 学习雷雨后局部78自然段 1历经暴雨的洗礼，大地又呈现出了怎样的景象呢?同学们去读读课文的7、8自然段，一边读，一边想，哪儿让你觉得最美? 2学生沟通：一条彩虹挂在天空，你的挂字读得真好，同学们觉得彩虹像什么呢?读好了挂字，让我看到了那条彩虹就像五颜六色的丝带。哦，小青蛙，在叫什么呢?蜘蛛坐在网上干啥呢? 3雷雨过后，空气变得特别的我们的心情也是特别的赏识图片瞧，花儿草儿喝足了水，也欢快的笑了，叶子上仿佛有晶莹的水珠在太阳公公的照耀下还闪闪发光呢，这雨后的美景谁还想来读?个别读、男女生读嗯，你的朗读让我们仿佛就置身在这个雨后的秀丽风光中一样。 4、总结： 多么真实的雷雨啊！运用简洁的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。雷雨是夏天常有的自然现象，为什么能写出这样真实的文章来呢?由于他能认真地观看，把看到的、听到的想到的照实地写了下来。板书：认真观看 六、拓展 大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永久也读不完的书。走进大自然，你确定会得到更多的乐趣，觉察更多的隐秘。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们情愿做个细心的孩子吗?让我们一块去观看，把观看到的天气变化记录下来，写成观看日记吧。