小学美术教学总结(五篇).docx

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1、 小学美术教学总结()(五篇) 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点：在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 从学问和力量、过程与方法、情感

2、态度价值观三个维度谈。 学问和力量：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿 的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神

3、与实践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经把握了小学美术学习的根本方法，知道了课堂授课的根本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到娴熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有肯定的熟悉。审美力量和动手力量都有了肯定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应当连续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面连续提高。 合作的学

4、习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发 展；学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 制造性的培育：培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的

5、思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过花花衣一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开

6、放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 第一周流淌的颜色 其次周染色嬉戏 第三周装饰自己的名字 第四周彩泥世界欢快多 第五周国庆节休息 第六周奇异的电话机 第七周对折剪纸 第八周对印的图形 第九周蜻蜓飞飞 第十周画出你的想象 第十一周儿歌变画 第十二周巧用瓶盖 第十三周回家的路 第十四周做一道拿手“菜” 第十五周我和马儿在一起 第十六周风来了 第十七周会转的玩具 第十八周电脑美术 第十九周指偶剧场 第十九周丰富多彩的玩具 小学美术教学总结(推举)二 周 次 教学内容 课时布置数 备 注 1 教材疏通 1课时 这里要说明的是： 1、本规划所布置的教学周次为实际教学所需的

7、周次时间，与学校布置周次略有不同。 2、第五周为国庆节，故在布置教学内容时未将本周列入教学规划。 3、由于涉和班级比拟多，本规划只是针对一个班的教学所定。 第一课我栽种的植物 1课时 2 其次课向动物朋友学习 1课时 第三课桥 12课时 3 第四课我设计的桥 12课时 第五课立线浮雕 12课时 4 第六课立纸浮雕 12课时 第七课变化的柱子 2课时 5 第八课盒子造型嬉戏 12课时 第九课综合纸版画（一） 2课时 6 第十课综合纸版画（二） 12课时 第十一课冷色和暖色 12课时 7 第十二课冷色调的画 12课时 第十三课暖色调的画 12课时 8 第十四课画心情（一） 12课时 第十五课画心情

8、（二） 24课时 9 第十六课惊奇的图形（一） 2课时 第十七课惊奇的图形（二） 1课时 10 第十八课画汗衫 1课时 第十九课儿歌、童话配画 2课时 11 其次十课寓言、神话配画 23课时 其次十一课陶艺（一） 1课时 12 其次十二课陶艺（二） 12课时 其次十三课陶艺（三） 12课时 14 其次十四课现代建筑 12课时 其次十五课我设计的将来建筑 12课时 15 其次十六课我造的将来建筑（二） 12课时 其次十七课中国古代青铜艺术 2课时 小学美术教学总结(推举)三 在小学英语教学中，准时地、有效地进展反思，科学、全面地分析教学过程是非常必要的。通过反思，教师能够依据实际状况准时调整教学

9、规划，丰富教学内容，使教学规划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培育学生的良好综合素养都有着重要的意义。那么，怎样写好教学反思呢?我认为可以从以下五个方面进展反思。 1.思效自我评价 学生的学习效果是教师最关注的问题，进展课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本节课的教学效果作一个自我评价，比方分析学生哪些内容把握得好，哪几局部有困难，哪些学生学得胜利，还有多少学生需要指导等;同时，还要坚持“单元思效”，即对一单元的教学工作是否到达了预期的效果进展自我评价。如在学习用英语问候他人时，我依据课文内容作如下的安排： 1、学生听录音，感知课

10、文。2、听音，识图。3、听音，重复课文。4、分角色朗读课文。上完课我发觉学生特别的听话，总是跟着我的思路走。教师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动状态，我就思索这样的学习会不会有利于学生的进展呢?答案是否认的。针对这种状况，我对教案做了重新调整，采纳了“任务型”的教学途径。在热身复习之后，我展现了本节课的学习任务，请同学们和教师一起多学一些礼貌用语。我告知学生要开展评比“礼貌之星”的活动。比一比看谁能获胜。任务的提出，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标。他们的积极性就高了。当我组织学生参与“找朋友并问候你的朋友”的活动时，学生的学习兴趣到达了高潮。他们拍着手，兴致勃勃的去交朋友

11、，用英语问候朋友。 2.思得总结阅历 一节课完毕后，回忆教学过程，体会学生学习的胜利之处，教师肯定能从中受到启发，总结胜利的阅历，如能准时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改良教学方法，提高教学力量。如我在教“cock(公鸡)”一词时，突然有个男孩子怪声怪调地说：”有没有母鸡呀?”立刻，全班一片喧哗。我没有立刻批判那个学生，而是安静地说：”有，不仅有母鸡，还有小鸡这个单词。”接着一一讲解，并表扬了那位学生好学好问，但也批判了他说话的态度。我觉得这样机灵的处理，既没有干扰正常教学，还使学生把握了更多的学问，受到了教育。 3.思失准时补救 课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，学

12、问水平和理解力量参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，学问的讲解，例子的选用，板书的设计，学生的反响等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的缺乏，要反复思索，认真琢磨，实行措施，准时补救。例如在上完thisisourschool.这一课时，我进展了反思：时间的把握不好，精神紧急，生怕不能够上完自己预备的内容而提前讲课，而在感觉时间有余时又没有准时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。因此觉得以后再上这节课，可让学生仿照课文自编对话，时间可掌握得当。或在备课时就要预防时间过多的状况消失，预备音乐或短片，在时间充分的状况下让学生观赏

13、，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲惫，又将时间把握得合理有度。 4.思改得出新法 “思”的最终目的是“改”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探究解决问题的方法、对策，提出改良教学的策略和方案，提高课堂教学效率。思“改”对我们从事多班教学的英语教师来讲特别必要的，例如：在教授用英语问候他人时，由于有了前一个班教学后的反思，所以在后一个班的教学方法就转变了，教学效果有了显著提高。 5.思疑提升自我 在小学英语教学中经常会消失这样或那样的问题，尤其是学生当堂提出的与课外学问相关的问题，我们未必能当堂一一作答，消失“卡壳”现象在所难免，这种“教然后知困”值得我们深思。如在教atth

14、ezoo这首小诗时，我讲到了袋鼠是澳大利亚独有的动物，当时，就有一个学生问我：“教师，你知道考拉吗?英语怎样说呢”，就这个问题我的确是不知道的。我对学生们说等教师回去查到了再告知你们，或者你们也可以从网上找到答案再告知教师。听我们这么一说，学生们回家后就积极查找资料并在其次天告知了我。固然，我也上网查找了相关资料。 课后反思是一个不容无视的重要环节，一位优秀的教师，上完课后必定会自觉不自觉地进展反思。但是，并不是全部的课后反思都必需用文字记述下来，写成手记。教学手记记的应当是有价值的东西。下面三个方面可供参考： 1.记胜利之举 将教学过程中到达了预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学

15、中临时应变得当的措施;层次清晰、条理清楚的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些根本原理使用的感受;教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新。如在上新标准英语其次册第十模块第一单元时，我采纳了歌曲稳固句型，即用两只老虎的旋律，把句型whereis?itson/in/under.编成歌词。同时把学生喜爱的“福娃”当作询问的对象，学生的学习兴趣非常高涨，教学效果特别好。 2.记”败笔”之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展回忆、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后吸取的教

16、训。在一节公开课上，由于担忧时间不够，在学生做嬉戏时，对于个别学生违反规章时没有把他指出来。过后我进展了反思，认为这个环节成了这节课的“败笔”之处。由于这个活动除了稳固三个方位介词之外，同时旨在培育学生的诚信理念。 3.记教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已。 总之，写课后教学反思，贵在准时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，准时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积存，必有“集腋成裘、聚沙成塔

17、“的收获。只要多一点教学反思的细胞，就会多一些教科研的才智，常常进展教学反思，好处多多，其乐无穷! 小学美术教学总结(推举)四 紧急劳碌的一个学期匆忙地过去了，一学期来，我在思想上严于律已，喜爱党的教育事业。在工作中对自我要求严格。在思想上和行动上和党中心坚持高度全都，努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，喜爱学生，团结同事，乐于助人，准时了解关怀国内外大事，树立正确的世界观、人生观，构成良好的师德、标准，平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。 追忆往昔，展望将来，为了下学期更好的工作，我现将本学期工作情景总结如下： 本学期我担当二年级二个班的美术课，依据学生

18、状况的不一样，这就要求教师的教学要规划周密，因班而异，实行令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达教学效果的事半功倍。我根据美术新课程标准的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。在教学过程中，自始至终能根据规划进展教学，至期末考试前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，并常常与同行沟通，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完善，并顺当完成教育教学任务。 1美术

19、学习的重要性 很久以来一些家长与学生对美术课都不重视，之所以无视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术课是一门根底课，与其它课严密相关。社会的不断提高，美术普及教育将会被人们从“内心”理解，而科学的学习美术也会提高到一个新的熟悉高度。美术的学习大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的主观确定是很不够的，还必需具有综合、确定、想象、联想的本领，并具有必需的思想水平，熟悉水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。 2上好每一堂课 我仔细地分析了小学美术教材的编写特色及体系，明确了小学美术必需要求把握的学习资

20、料，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进展绘画、手工的练习。每次备课时，我都细心地备教材、用心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插生动活泼的嬉戏活动，增加了学生美术学习热忱和兴趣，使我的美术课成为学生的欢送课。 3做好课后辅导 加强了课后辅导工作，培育了一批美术上的小苗苗，经过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热忱。由于个别学生的根底差、起步慢，从外校转来，没有很好的系统的训练，故训练必需从零开头。我在课中着重抓根底训练，并依据各自的性格特点和把握根底的层次不一样而采纳多种训练

21、方法，使他们感觉到在欢快的玩耍中把握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，把握必需的训练规律。特别是儿童画学习与训练，以及手工作品的设计，使他们留下了很多优秀的作品，也留下了难忘的学习经受与记忆。 总之，训练过程严格根据循序渐进的训练原则，做到精讲多练，到处表达教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进展思想规律的教育，培育他们的意志品质，熬炼他们的性格特征，做到抓素养训练，促进全面进展，突出一技之长。 4美术作品竞赛活动的开展 本学期组织学生参与了全国中小学美术作品大赛，有16人获奖，参与本市现场书画大赛，有2人获奖。 在教学工作中难免有缺陷

22、，例如，对一些课堂纪律较差的学生急躁不够，辅导上没有做到有针对性。在教学环节上没有细抠，没有细心设计，平常示范较少。因工作忙，没有更多的时间与学生沟通。 总之，一学期来工作取得了一些微缺乏道的成绩，做得不够的地方却不少。教学是一门艺术，是没有止境的，今后，我将为这门艺术上下求索，再辛苦亦无所怨悔。 小学美术教学总结(推举)五 浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特殊是教育部根底教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发的义务教育美术课程标准为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动

23、为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元构造为根本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和时间力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”4个学习领域，其中“造型表现”和“设计应用”占有较大比重，“观赏评述”大多随堂教学，因而均安排在各课之中。 我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术根本训练后都有肯定的美术根底，对这学期的美术技能上的提高有很大的帮忙，个别比拟薄弱的学生

24、还需要在课堂上多关注，课后多交。 1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。 4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。 以知道观看入手，在实践中把握观看方法，并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带着学生完成教学目标。