小学英语说课稿：《Holiday》说课稿.docx

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1、 小学英语说课稿：Holiday说课稿 说教材 1. 教材内容 本节教材重点围绕节日绽开，围绕人们常常如何度过节日绽开话题。本课时要求学生能把握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at .? I .并能自由沟通如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及答复也是新知之一。由于在前面第三单元己消失了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比拟简单把握。 2.教材的地位 本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日绽开。在询问节日

2、这局部，学生已有了前面第三单元的学问铺垫，比拟易于深入与扩展。这样的安排，既表达了教材循序渐进、由难到易的”编排意思，又符合学生的学问水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特殊是西方的节日，。则需要学生课后准时收集资料。在实际教学中，本课采纳旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式绽开，这样既便于学生承受把握，也表达了教学内容之间的连贯性。 说目标： 1. 教学目标 新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的熟悉，我制定如下教学目标。 认知目标 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to par

3、ties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 Whens ? What do people usually do at ? Did you.last ? Yes , I did./ No, I didnt.等进展口语交际。 力量目标能用英语沟通在假日中的活动，局部同学能用英语流利介绍节日的有关状况。 情感目标 通过活动

4、、嬉戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参加沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。 2. 教学重难点 教学的重点是让学生把握词组，能运用词组进展沟通，初步熬炼学生运用词组描述节日的力量;难点是让学生熟悉时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 说教法： 1. 教法设计 依据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟通中进展有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的力量。 【小学英语说课稿：Holiday说课稿】