小学综合实践教学工作计划(三篇).docx

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1、 小学综合实践教学工作计划(三篇)小学综合实践教学工作规划篇一 经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了肯定的实践力量，对综合实践活动课程有了肯定的了解，这学期连续培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质

2、，成为创新生活的小仆人。 “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量；进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。 1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。指导学生熟悉钱币，了解钱币的历史。 熟悉生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关 2、教育学生做个理财小能手 3、熟悉我国是一个水资源紧缺的国家.了解水资源铺张的数据,从小

3、养成节水习惯. 4、熟悉什么是社区。了解社区中的生活环境。参与有关实践活动，培育学生爱社区、建立社区的情感。 5、教育学生遵守交通规章，并为交通绘蓝图，培育学生的制造力。 6、熟悉身边的旅游景点，开阔学生视野。为景点做广告，培育学生的思维。开展实践活动，学做小导游， 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 小学综合实践教学工作规划篇二 难忘小学生活 光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活马

4、上完毕。六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心强健的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、教师的心血。这六年中，发生过多少令人感动、喜悦、忧愁和难过的事;这六年，是孩子在人生道路上开头起步而永久难忘的岁月。马上告辞生活学习六年的母校，马上告辞一起学习、生活六年的教师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美妙的小学生活，相互鼓励，连续前进。 “难忘小学生活”分成“成长脚印”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“

5、活动建议”，教师可以依据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对教师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校教师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再供应一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的根底。教学中要充分表达综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好筹划、活动、沟通、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 综合性实践活动以学生自己的活动为主。“成长脚印”板块可以以制作“班级纪念册

6、”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事： (1)读“阅读材料”中的文章。 (2)回忆和说说自己成长的故事，共同查找班级“成长的脚印”。 (3)搜集个人和集体“成长的脚印”，写写小学生活中难忘的人和事。最终制作成班级纪念册。 “依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动： (1)为教师和同学写临别赠言。 (2)为母校做点事，留作纪念。 (3)进行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经受，表达惜别之情，相互赠言。 1、回忆个人和集体的成长经受，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、教师的教育和同学的帮忙。 2、用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美妙的志

7、向。 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受对小学生活的思念，对母校、对教师、对同学的感情。 2、回忆个人和集体的成长经受，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、教师的教育和同学的帮忙。 3、用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。 4、会写临别赠言、简洁的建议书、建议书和演讲稿。 5、能在教师的帮忙下，与同学一起组织筹划联欢活动。 6、学会写活动总结。 小学综合实践教学工作规划篇三 小学综合实践是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，它以提高学生综合技能为教学目标，以“因材施教、因需施教”为教学原则，强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法

8、，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。为了全面实施教育部制定的课程规划，特制定下学期的工作规划。 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神 依据学生的自身特点和本校的实际状况。预备开设布艺、陶艺、厨艺和讨论性学习相结合的内容。 1、布艺。从学生兴趣动身，从最根本的针法开头，由易到难。最大限度的激发学生的兴趣，激发学生渴求的欲望，通过教师的指导，大家的努力。体会学习的收获，劳动的欢乐。 2、陶艺。从捏制最简洁的图形开头，渐渐的激发他们的学习的欲望。根本方法学会后。让学生发挥团队精神。指导大家共同探讨，讨论制造自己喜爱的作品。 3、厨艺。预备让学生学会包饺子、烙饼、水果拼盘、简洁菜的制作方法。 4、讨论性学习内容。找一些学生身边的，他们感兴趣的话题，让大家组成小组进展讨论性学习。通过大家的讨论学习，培育学生发觉问题，解决问题的力量。强化合作意识。