小学语文教研组第二学期工作计划集合15篇.docx

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1、 小学语文教研组第二学期工作计划集合15篇 一、指导思想 坚持素养教育，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，促进教师专业化进展。 二、工作思路 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作安排，开拓性地开展工作；通过注意教师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力

2、提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有预备，重过程，有收获。 三、详细措施 （一）、强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文教师队伍建立。 1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素养。本学期将连续开展各种分析、沟通活动，鼓舞教师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积存和业务素养，做一名学习型、思索型的教师。 3、坚持我校教研的一贯要求，落

3、实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习时机，把每位教师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4、结合学校活动安排，适应教育新形式的进展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素养。 （二）进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率。 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、

4、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、辅导：做好自己对学生培优辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 （三）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。定期开展

5、语文教研组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感

6、受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓舞教师们都去实践）。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡教师相互之间多学习，多沟通。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、开展师生共读及学生写读书笔记的活

7、动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。 （四）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文教师要鼓舞学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培育阅读兴趣和力量，三、四、五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、开展我校“读课外书，写标准字”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生气和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生长期进展着眼，引导教师从本学期开头着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书

8、，写标准字”。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。 小学语文教研组其次学期工作规划2 一、指导思想： 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校工作规划，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型，强化课堂常规，提高教学效率；转变观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业设计与治理”为中心，连续组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： (一)、改革形式

9、，大力增加教研活动的实效性 1.转变教研活动的形式。学校教研组是广阔青年骨干教师成长成才的摇篮。我校的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们规划加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，依据我校语文教师的自身特点，如年龄比拟大，工作比拟踏实等，多开展以点带面的实践操作型讨论活动。 2.改革观课议课的形式。以往的“听课”简洁化、形式化，我们更多地关注教师的“教”，匆忙忙忙地记录课堂呈现的教学全过程，很少就某一个方面的问题进展细致观看和思索。上学期，我们设计

10、了听课表和评课表，确立了研修主题，教师们开头有选择性地记录课堂内容，然后准时反思，积极探讨。这学期，我们将努力做得更好。 （二)、全面推动，提高教师的语文素养和教学水平 1.语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要。我们鼓舞本组教师每人订阅一份语文教学方面的杂志，到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，并做好摘记，让书香伴随教师一路同行。 2.努力提高教学艺术，做到：求实、求

11、真、求活、求新，着重落实好“两个10分钟”，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。本学期，我们将组织一至三年级教师以“有效的作业设计与实施”为主题的课堂教学观摩活动，以听课、评课的方式，使“轻负高质”的理念深入人心，并积极探究“语用”的新路子，集中新点子，提炼新方法，形成新思路，开创新局面。 3.端详自己的课堂教学，积极主动地把自己的日常教学与课题讨论结合起来，准时撰写教学论文、案例、反思，努力使课题讨论常态化。连续加强作业有效性的争论和讨论，加强课堂教学中落实指导学生学习方法的有效策略的争论和讨论，贯彻落实上级有关“学生作业”的规定，严格掌握学生课业负担，

12、使真正的“轻负高质”落到实处。 （三）、脚踏实地，连续标准语文教学常规治理。 本学期连续根据教学常规专项培训作业的设计与实施的有关要求，各成员仔细备课上课，进一步标准课堂教学行为，积极开展组内听课、说课、评课活动，提升课堂教学力量，提高教学效率。 1.教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用一般话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练

13、习明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。 2.强化学生写字的指导，着力提高书写质量。这是为学生终身学习打根底的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特殊重视学生日常写字，各科作业都应要求书写标准、仔细、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的书法练习册。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用。每位教师都要以正确、仔细的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。此外，为了挖掘学生潜能，培育一批爱好者和人才

14、，学校连续聘请校外书法教师组织兴趣小组进展活动，每个年级段每周一次。 3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛,本学期将安排中高段学生的阅读竞赛、古诗词竞赛等活动，以促进学生素养全面进展。 三、详细活动安排 二月份： 1.商讨并制定好教研组工作规划； 2.组织新学期第一次教研组全体成员会议； 3.整理作业设计与实施的各项资料，并做好自查工作； 4.教学沙龙：中年级如何开展语用教学。 三月份： 1.教师活动：一、三年级段语文教师公开课； 2.方桥小学区域活动； 3.学

15、生活动：四年级学生阅读竞赛； 4.连续整理资料，迎接上级部门的作业治理督查工作； 5.选拔优秀教师参与市教学常规（作业设计）竞赛； 6.省、宁波教研课题申报。 四月份： 1.教师活动：二年级段语文教师公开课； 2.学生活动：五年级学生阅读竞赛； 3.理论学习：回归语文本体； 4.观看录像课。 五月份： 1.教师活动：撰写教学反思，择优送上级部门参评； 2.学生活动：一六年级学生现场书写竞赛； 六年级学生古诗词竞赛； 3.青港小学区域活动； 4.教学沙龙：随文练笔新识； 5.骨干教师带徒学员教学技能评比活动。 六月份： 1.教师活动：撰写教研案例； 2.教学五仔细检查； 3.期末质量检测； 4.

16、整理各类资料，撰写期末教研组工作结。 一、指导思想 以素养教育为指导思想，采纳现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以学生为主体，规划学生学习语文的兴趣，培育创新精神。 二、班级状况分析 三年级共有学生42人，从整体看，本班学生在语文学习上有肯定的根底，固然也避开不了好坏之分。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 三、教材分析： 每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三局部组成，各局部间相互联系，具有整体性。

17、课后题内容以阅读积存为主，同时也留意设计结合课文和儿童生活的思索拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，连续培育学生自主积存词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮忙学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文根底学问整合与训练，本册加强了词语句子的积存与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量、培育学生阅读习惯的同时增加了词语积存的内容；“语文生活”连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际力量，提高习作力量，提高语文的运用力量。 四、教学目标 （一）识字与写字 1、在阅读和语言实践活动中复习稳固已学过的汉字，连续

18、学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，连续培育独立认字的力量，养成主动识字的习惯。 2、连续稳固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答下列问题，进展口语交际。 3、积存本册教材中学习的327个词语，按要求积存其他关键词语，局部词语能学习运用。 4、学习在方格书写各种构造大字。要求仔细书写，做到标准端正干净。学习用钢笔描红，连续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。 （二）阅读 1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中消失的常用句式，连续积存句子，局部句子能学习运用。在理解语句的过程中

19、，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通，留意使用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。 3、能清晰明白地答复教师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能详细叙述故事，能简要转述别人讲话的大意，能叙述自己的经受和见闻。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展现的名句，能背诵全部古诗，能背诵局部课文，积存课文中的美丽词句和精彩片断。 5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，

20、鼓舞学生自主选择阅读材料。 6、连续培育学生预习课文的良好习惯。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、学习观看生活，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。清晰明白地写出自己的所见所闻，连续学写日记、观看作文、看图作文、想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。 3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写标准、干净。 （四）口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 五、教学措施 （一）充

21、分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 语文教学应在师生公平对话的过程中进展。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二）在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等

22、教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 （三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 （四）正确处理根本素养与创新力量的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 （五）遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的

23、教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 一、 指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文以第三次全教会关于深化教育改革、全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。在这种理念的指导下，特拟定以下教学规划。 二、教材分析 全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个局部

24、组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1关于“我爱上学” “我爱上学”是向学生进展入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱教师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展现富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，进展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、熟悉新朋友、环境认字的内容。 2关于看图说话学拼音 依据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，本册教材把汉语拼音教学与识字教学、学说一般话有机地结合起来，并增加教学的趣味性，与儿童的语言实际生活阅历相联系。从儿童学习的兴趣、需要着眼

25、，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小连接，连续进展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下根底。 3关于识字 识字局部有较大突破。主要表达在:从大语文观动身，本着生活中到处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培育学生的识字力量动身，综合运用多种识字方法。 4关于阅读 （1）文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单。各单元均由导语情境图、课文、课后练习、“语文百花园“四局部组成，四局部围绕同一个专题，把学问、力量、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进展整合训练。 （2）选文题材广泛，贴近儿童生活实际，富于童心童趣。而且文质兼美，具

26、有典范性，折射了儿童的阅历世界、情感世界和想像世界。 （3）课后练习。重视语言积存、感悟和字词句根本功的培育，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排3-4道练习题。力求少而精，留意引导学生自我鼓励和自我评价。 5关于“语文百花园” 实行敏捷多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积存（我的采集本）和综合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。 三、教学要求 1、学习习惯： 把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地

27、拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读313个生字。 说出根本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。 熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确

28、读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施 1、把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。 2、汉语拼音教学要处理好课文各局部之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。 3、识字写字教学要坚持多识少写的原则，教学中，教师要实行多种形式，

29、引导学生对生字的复习和稳固。另外，要重视和加强写字指导，留意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。要留意良好写字习惯的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积存。教师还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的时机。 6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参加交际的欲望和兴趣；注意双相互动；重视日常

30、教学中的口语交际活动，重在培育学生的口语交际力量。 7、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观几方面进展，以全面考察学生的语文素养。 五、课时安排： 我爱上学 2课时左右 看图说话学拼音 50课时左右 识字 12课时左右 课文 45课时左右 课文百花园 20课时左右 总计 129课时 小学语文教研组其次学期工作规划3 一、指导思想 依据教育处工作精神，以实施素养教育为核心，以推动课程改革为重点，以教师队伍建立和学生习惯培育为主线，促

31、进教学质量的提高，促进教师的专业成长，促进学生的共性进展。 二、主要工作及措施 本学期，我们要结合新课程背景下课堂教学中问题与解决策略的讨论这一课题，以“生态课堂”为重点内容，组织教师开展丰富多彩的学习活动，引导教师形成新的教学理念，夯实自身专业根底，实现专业进展。 1.开展活动，扎实有效。 备课组长必需具有仆人翁意识，组织组内成员仔细制定好以集体备课为主要内容的备课组活动规划，严格根据学校统一安排的时间和地点，提前设计好每次活动的内容，主动地、制造性地组织大家相互探讨，取长补短，在一种学术沟通甚至是争辩的气氛中，使大家对教材有一个更新的熟悉。全体成员要积极参加并积极发表个人意见，沟通自己在教

32、学中的得失与体会。当活动因受到影响而暂停时，应另找时间准时补上，以保证内容的系统性和连续性。 2.“七仔细”常规， 常抓不懈。 每位教师要严格根据教育处明确的“七仔细”详细要求进展贯彻落实，做到没有教案不进课堂。尤其是修改教案要准时，并要非常留意本班学生的特点，做到心中有教材，心中有学生。教师要把课堂教学中的胜利之举或失误之处，对突大事应变得当的措施、学生学习或解决问题的闪光之处、自己的感受与思索等准时记录下来，撰写好教后小记，并确保每月至少有一篇质量较高的教后小记。对于备课组集体研讨意见中的同组教师意见，备课组长要真正在备课组活动中组织教师发表意见，并准时作好记录。作业练习要避开重复的抄写，

33、要注意根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，掌握好作业时间。在批改作业时，教师要关注学生的写字质量，多采纳嘉奖的方法，鼓舞性的语言。教师的符号、等第要标准，避开消失“”符号。本学期，教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。低年级由沈玲负责，中年级由罗耀珍负责，高年级由钱瑾负责。对于检查状况，我们将准时向教师反应。我们还将对优秀的备课、作业等在五月份进展展现与沟通。另外，每位教师要上好周二、周四的午间阅读课，用好新人文读本、古诗文诵读等助学读物，教会学生多样、有效的自主读书方法。要上好周一、周三、周五的20分钟写字课，加强写字训练，重点对学生的写字姿态进展指导。 3.自我学习，提升内

34、涵。 读书对教师来说是永久的真正意义的备课。依据教育处工作要求，人民教育、江苏教育这两本教育期刊每位教师要仔细研读，小学语文教师、语文教学讨论等期刊大家也要踊跃阅读，并至少登记5000字的精彩片段，在读书过程中提升自己的理论水平 和专业修养。 4.参加磨课，历练成长。 我们要连续开展好“一课三议”活动，同一备课组内的几位教师要人人参加，上一次，议一次，再上一次，再议一次，仔细准时地记录活动的过程，最终一人在全校展现备课组的讨论成果。我们还要开展好“三课一评”活动，本学期，结合体验作文专题研讨，“三课一评”由以下教师上课：三（邵红）、四（范红）、五（李月琴）。 公开课是教师成长的催化剂。每位教师

35、要积极参与听课，专心灵感受和体悟课堂，准时记录下自己的感想与思索。我们也要积极参加评课，将自己的看法畅所欲言，把优点说够，把缺点和缺乏说透，在听课中提高，在议课中收获。每次教研组活动，教师要尽量参加。假如有特别状况，要准时请假。 5.培育习惯，终身受益。 俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”因此，我们特殊要重视学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 7.参与活动，呈现风采。 本学期，我们将组织教师仔细参与语文试卷命题竞赛、青年教师会课竞赛，为青年教师的脱颖而出供应更多的时机。我们还将组织四年级学生参与市钢

36、笔字竞赛，同时开展语文“字词积存”、“阅读力量”竞赛活动。 8.完善博客，了解信息。 语文教研组博客是呈现语文活动，成果的平台。这学期我们采纳组员自愿、备课组轮番上传的方法来完善、充实博客内容，让大家准时了解语文组的活动，同时也借助网络这一平台让大家相互学习。 三、每月工作安排： 二、三月份 1.行政随堂听课 2.语文教师试卷命题竞赛 四月份 1. 第十四届青年教师会课竞赛 2. “阅读之星”、“书香班级”评比 3. 语文“字词积存”、“阅读力量”竞赛活动 4. 期中质量调研 五月份 1. 体验作文教训专题研讨活动 2. 教师备课和学生作业展现活动暨“七仔细”工作阅历沟通活动 3. 四年级学生

37、参与市钢笔字竞赛 4.“三课一评”及体验作文研讨活动 六月份 1.“师徒同上一节课”活动 2.期末质量调研 小学语文教研组其次学期工作规划4 一、指导思想 本学期，我校语文教研组本着以学校和教育处工作规划为指导，以提升教师教学力量为抓手，以教育教学中存在的问题为动力，以提高教学质量为目标，遵循小学语文新课程标准，进一步加大课堂教学改革的力度，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组讨论、指导、效劳的职能，加强对新教材的培训、讨论，标准教学常规治理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素养提高。 二、工作思路 疫情尚在持续，本学期，我们语文教研组将结合“线上线下教学的无缝连接”，主要开展“

38、单元整合学习”的教研活动。在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，使教研活动主题化、标准化，更有针对性和实效性。 三、工作重点及主要措施 （一）线上线下教研连接，将教研落到实处 加强线上线下教学连接研讨，以区“空中课堂”课程的设置与录制为契机，确保每周一次的备课组教研活动有质量、有内涵。 1.圆满完成五年级“空中课堂”微视频的录制。 2.落实“一生一案”，在“双师课堂”的同时，教师通过“小窗口”一对一沟通、在线答疑、制作微课等多种形式辅导学生，确保“双师课堂”到达最正确。 3.梳理线上教学内容，各备课组对学生的在线学习质量进展全面评估和摸排，结合实际状况调整教学内容，做好线上学习的总结反应。依

39、据语文学科特点，立足教学现实，各备课组找出学生线上学习中存在的共性问题、共性化问题，分析产生问题的缘由，确定本年级进展线上线下学习链接的详细形式，并与后期教学内容进展适当的整合，到达学科学问学习上的连接，将教研落到实处。 （二）积极开展教研活动，优化课堂，使集体备课落在实处。 1.学思相融，开展线上教研活动。 在家办公期间，语文组的全体教师开展了线上教研活动。各备课组围绕教材分析与教学策略等自主规划每周的备课活动，做到有主题、有规划、有图片、有新闻，进展了为期一个月的线上教研。 2.单元整合学习，开展线下教研活动。 5月份将以备课组为单位开展“单元整合学习”研讨活动，在有限的时间里，优化课堂教

40、学,以主题单元为依托,对单元学习内容进展重构、整合,将每课的学问系统化,将课本的学问扩大化,使学生对单元学问有个全新的建构和学习,在用好教材的根底上，整体提升学生的语文力量。 3.制定备课组规划，开展组内集体教研。 发挥组内优势，自主制定备课组教研规划，确定时间、地点、主讲人、研讨内容，以微课、微讲座等多种形式开展教研活动，从而帮忙各组语文教师整合教学资源、备好每一课，最大程度发挥备课组的教研效果。 四、详细行事历 二月份： 1.收集、总结、反应寒假特色作业落实状况,并以“我和春天有个约”的新闻形式在线展现。 2.组织各备课组长制定六小学生宅家自主学习语文指南。 3.担当庐阳区“空中课堂”五年

41、级课程设置与微课录制。 4.一、二年级语文组担当片区第1、2单元在线教研活动，3-6年级语文组参加网络教研活动。 三月份： 1.担当庐阳区“空中课堂”五年级微课录制。 2.各备课组围绕新教材分单元开展在线研讨活动。 3.整理重难点对学生线上学习进展指导，落实“双师课堂”。 4.组织语文教师参与区论文评比。 5.协作市区教研室调研学生和家长对配套线上教学音频的反应意见 四月份： 1.担当庐阳区“空中课堂”五年级微课录制。 2.各备课组围绕新教材分单元开展在线研讨活动 3.整理重难点对学生线上学习进展指导，落实“双师课堂” 4.小结各备课组线上教学的妙招，并在线展现 5.各备课组开展“线上学习总结

42、及线上线下链接”教研。 6.组织各组备课“开学第一课”。 11.教研组、备课组制定学期工作规划。 五月份： 1.完成上一学期质量分析会。 2.落实线上线下教学连接 3.各备课组开展“单元整合学习”研讨 4.组织论文、案例等撰写及上报。 六月份： 1.“单元整合学习”汇报、展现 2.筹划假期特色作业。 3.一二年级研卷拟定卷 七月份： 1.网络教研 2.校本培训 小学语文教研组其次学期工作规划5 一、指导思想 本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，呈现教研组讨论、指导、效劳的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂

43、教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，12年级学生识字量达20xx字以上；中高年级连续抓好课堂写作，搞高写作水平。 3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创立“优秀教研组”，积极参与各种活动，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，争取好成绩，争当优秀教研组。 三、工作要求及措施 1、结合学校实行课改方案，连续深化我校小学语文课堂改革 让课程改革更加深入，我们擅长总结阅历，讨论解决课程改革中消失的新问题，详细看语文教学是不是表达了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到

44、备课要细心，上课要仔细。 （1）13年级创特色教学，连续进展趣味教学，强化直映识字教学 。46年级探讨作文教学，强化学生表达力量。 （2）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并准时上传学校博客。 2、加强教研组常规治理。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学规划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。 （1）各教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 （2）备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠； （3）挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境地