小学美术教案汇总五篇.docx

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1、 小学美术教案汇总五篇教材分析： 漂亮的染纸是人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课，该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进展加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，制作便利，颜色艳丽，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。 教学目标： 1. 认知目标：了解染纸特点，初步把握染纸的方法。 2. 技能目标：学会不同的折叠方法，把握单色和多色染制方法，进展想象力和制造力。 3. 情感目标： 培育学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、制造美的条件，从而对生活的更加喜爱。 教学重点：不同

2、的折叠方法和染制方法。 教学预备:染法不同的花布或物品、生宣纸、毛笔、彩色墨水、各种染纸作品。 教学时数：一课时。 教学过程： 一、组织教学: 师生相互问好后让学生宁静坐好，检查学生学习材料的预备状况。 二、导入新课 同学们，你们看，今日教师都带来些什么？ 教师出示所带来的那些花布和物品，让学生认真观看它们有什么不同？ （有的图案清楚工整，颜色明快，重复消失的图案完全一样。有的颜色具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复消失的图案不是完全一样的。） 说得特别正确，这里物品花纹的确属于两种不同的染法。这种（教师出示）图案清楚工整，颜色明快，重复消失的图案完全一样，它完全是由机器操作染成的，叫

3、印染。（再出示一些） 象这种（出示一件扎染物品）颜色具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复消失的图案不是完全一样的这种染法完全是由手工完成的，这种染法叫扎染。（再出示一些扎染物品） 说起扎染，它还有这样一个小故事：在很早以前有个人不当心将纸的一局部弄上了些颜色，开头特别懊恼，可后来却发觉被弄上颜色染的纸很好看，于是便开头了多种多样染纸方法的试验，经过反复试验，便创造了这种扎染。 扎染的方法就是把布上需要有图案的局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了。 今日我们就来学习一种与扎染很相像的图案染染制方法漂亮的染纸。 （板书）：漂亮的染纸 三、讲授新知： 教师出示一张染纸作品，问学生：“这张染

4、纸图案复不简单、颜色亮不亮丽、图案优不美丽？” （图案简单、颜色亮丽、图案美丽。） 对，其实象这种图案简单、颜色亮丽、图案美丽的染纸作品制作起来并不简单，而且特别简洁，只要大家把握好了它的特点、方法，就很简单染出来。 教师再出示一些风格各异，颜色绚丽的染纸作品，给学生以剧烈的艺术感染和美的享受，极大地调动儿童的学习兴趣。 现在我们就来学习是染纸中最常见的一种折叠方法米字格折叠法。 1.折纸 （1）.教师示范米字格的折法：拿出一张折好的米字格纸，翻开来让学生观看是什么外形，再演示米字格折法。 第一次对折 其次次对折 第三次沿一角对折 绽开效果图 （2）.学生练习折纸 请同学们拿出一张纸，根据教师

5、刚刚所示范的方法折叠一张折米字格的纸。 学生练习，教师巡回辅导。这一练习，学生很快就会完成，教师赐予表扬，激发学生的学习积极性。 在染纸中，为了到达各种不同的效果，还有其它各种不同的折法，如：田字法、折扇法、辐射法、揉纸法、卷云法、任意法等等。 教师可简洁的示范几种折法以吸引学生。 2染色 为了到达不同的颜色效果，就要用不同的染色方法，下面介绍几种常用的染色法： 浸染法：把折好的纸需要染色的局部浸入颜色中就叫浸染法。 点染法：用毛笔把颜色点在折好的纸上就叫点染法。 冲染法：在染过色的地方蘸上水或酒精，并马上用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。 破淡法：在淡色的地方再染上较浓的颜色，叫破淡法

6、。 在染色的过程中，为了使染出的图形颜色匀称，有时需用一只大铁夹夹紧，再用手挤压，以便颜色染得透。有时细小的地方可以不染色，形成空白，这样画面还会更加好看。 （1）.教师示范染色 教师将折好的纸分别把浸染法、点染法、冲染法、破淡法一一渐渐的示范给学生看。同时也可叫几名学生上台当助手。 （2）.学生练习染色 叫学生把自己刚刚折好的纸用你喜爱的染色方法染色。 学生练习，教师巡回指导，发觉问题，准时订正，染得好的，展现表扬。 3.学生自我评价 抽几个同学谈谈自己的感想，说说自己今日学得如何，对自己的染纸作品是否满足？ 学生讲完，教师收集并展现一些学生的优秀作业，说明这是同学们染的第一张作业，做得很不

7、错。再详细说明每张作业好在哪些地方。同时鼓舞大家只要在染的过程中敢于想象、胆大心细、总结阅历、取长补短、不断改良，就肯定能染出美妙的作品来。 四、小结 1.总结本课内容要点： a.纸的”折法 b.色的染法 2.为作业优秀的同学发奖。 小学美术教案 篇2 课题： 9制造绿色的生活 （其次课时） 课型： 复习创作 总案序： 18 教学目标： 1、复习上节课的内容，进一步了解低碳、环保、绿色生活的科学知 识并结合造型表现得方法大胆创作； 2、熟悉低碳环保在人们生活中的重要性，增加制造绿色生活的意识， 培育学生喜爱科学、喜爱生活的积极理念和情感。 教学重难点： 教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低

8、碳、环保对绿色生活的 作用。 教学难点：思索并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型 方法大胆表现这一主题。 媒体使用： 多媒体课件展现 教学过程： 一、激趣导入： 听悦耳的音乐，感受旋律，渲染心情 导出课题 制造绿色的生活（其次课时） 二、点拔升华： 1、复习上节课的内容； 了解绿色生活的含义。 学生发表自己对绿色生活的理解。并倾听教师对绿色生活的介绍。 思索并争论：如何养成绿色生活的习惯？ 学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进展 争论。 2、观赏作品 （1）同龄人优秀作品观赏，并发表自己的看法。 （2）观赏上节课为完成的作品。 观赏，分析作品中的优点及缺乏，并分

9、析该怎样连续画下去。 教师进展总结。 4、教师示范 三、共性创作： 1.作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品（即完成上节课的作业） 2.教师巡察指导学生完成作业。 四、互动评介： 自评、互评、师评。 （物体明确，有想法；作品生动形象，有细节） 五、课后拓展： 在我们的生活中，还能为绿色生活做些什么？ 板书设计： 教学反思： 小学美术教案 篇3 教学目标：1.培育想象力 2.学习在观看中进展制造性的思维并运用造形的技巧表现。 重点：学会造形并进展发散思维。 难点：运用造形的技巧表现自己的想法。 教具：范例、图片 教学活动： 一、导入： 同学们，教师请你参与一个扮装舞会，你承受邀请吗？ 不过舞

10、会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来， 面具是虚构出来的脸， 你可以尽情发挥，大胆绘制。 二、板示课题 从原始宗教仪式， 到各种化装舞会和狂欢的节日， 还有小朋友别出心裁的嬉戏， 人们创作了千奇百怪的面具。 三、出示范例 每个小朋友的感受都是不同的， 你肯定有自己新的想法吧？ 分小组就这个话题绽开争论。 你想看一看别的小朋友的造形吗？你觉得怎样？ 想不想也来试一试？ 利用厚薄、颜色不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。 四、作业选择： 1.选择一种你喜爱的面具做成有表情的面具。 小学美术教案 篇4 教材思路： 本课是属于“造型表现”领域的美术课。 在日常生活中，学生会对各

11、种各样的事物产生奇怪，这节课就是要让学生们的想法详细化，并用艺术的形式表达出来，同时培育他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的制造、想象及表现力量。使学生在熟悉和情感上获得挑战的时机，促进学生的自主性和主动性。 课时： 2课时 教学目标： 1、引导学生感受奇思妙想带来的情趣，激起学生思的兴趣。 2、引导学生尝试以换位方式绽开想象，体验动物的情感并能熟悉生命的重要性。 3、在探究尝试中培育学生思维力量，丰富学生的思维方式。 教学重点难点： 教学重点：引导学生尝试以换位方式绽开想象，体验动物的情感。 教学难点：在探究尝试中培育学生思维力量，丰富学生的思维方式。 教学预备： 课前预备：多媒体课件、水

12、笔、素描纸等； 教学过程： 一、激趣导入涉奇 1、读课题，引导学生初略感知本课内容。 2、 抛出问题，引出本课所思的主体。 3、出示图片（媒体演示）引导学生想象。 （把学生引入“奇“中，自己去发觉、感受。体验一种最为直接的感受我是发觉者。） 二、图片探讨 寻奇 1、出示图片（媒体演示），引导学生查找图片中奇异之处。 2、引导学生谈论自己的观后感。 3、尝试换位，从动物的角度动身，引导学生绽开想象。 （有感而发方是实感，寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带来的奇怪效果。） 三、尝试表现表奇 1、学生尝试创作，师作巡回指导。 （有思应显，激思而表，情之所趋也。） 四、作品展现展奇 1、进行“机

13、智鼠我最棒”作品展。 2、学生介绍自己的作品。 （图式展现，易于沟通，便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。） 五、拓展视野论奇 1、 出示图片（媒体演示），看了这些图片，你快乐吗？ 2、你认为奇思妙想除了给我们带来欢乐，还能给我们带来什么呢？ 3、出示图片（媒体演示），从这些图中你看到了什么？有什么要讲的吗？ 4、出示“懒汉脚盆”（媒体演示），猜猜这会是什么呢？ （奇之妙与何处，仅仅是愉悦身心吗？还可效劳我们的生活，如“懒汉脚盆”等等，不正是一个很好的引子吗？） 六、大胆创作鼓奇 1、聪慧的你还等什么呢？绽开你的奇思妙想，拿出你的画笔进展一次小小的创造吧！ 2、出示图片并播放音乐（媒体演示

14、），学生创作，师作巡回指导。 小学美术教案 篇5 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培育。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。