小学英语教材研修心得体会外研版小学英语教材培训心得体会(六篇).docx

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1、 小学英语教材研修心得体会外研版小学英语教材培训心得体会(六篇)最新小学英语教材研修心得体会一 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到

2、难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增

3、加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课

4、程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和制造性，增加学生使用英语的力量。 师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是

5、辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

6、这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 最新小学英语教材研修心得体会二 五年级英语下册期末试卷含题量较多，掩盖的学问面却很广。重点考察学生的语言根底学问和学生运用语言的本领。试题采纳了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些本领要求题，下头就考试试卷做以下分析。 1、注意根底学问的考察 试卷坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的资料，由于这些语言学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。 2、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学依据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说本领的培育为主要目标，读

7、写跟上的原则进展。所以，整个考试加大了对听说本领的考察。 3、渗透了本领考察的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅仅要教给学生一些最根本的语言学问，并且要教给学生运用语言的方法和本领。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解本领和活用语言本领的考察。 （一）听力局部 听力测试目的是考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响本领。 1、五年级听力总分值为40分。第一题考察听录音，选择正确的单词或短语。此题难度比拟适中。得分率较高。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94。4%。这两题到达了预期效果，成绩较好；第三题考察学生的综合学问，此题失误较多。第四题听录音，依据对话及问题，选

8、择正确答案。此题有必需难度，得分率不高，有许多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是听短文，确定正误，得分率较高。 （二）笔试局部 笔试局部主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写本领的考察。现分述如下： 1、五年级：第六题语音，主要考察学生对元音字母及字母组合在单词中的精确读音的把握情景，此题失误严峻。缘由是教师参照了小学英语课程标准及教材，而课标和教材又没有对音标教学提出详细的要求；第七题主要考察学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用本领。此题失分率不高。失误较多的是第1。10小题。第2小题学生对表达方位的介词in的使用把握的不

9、是很好；教材中没有系统地归纳，教师在教学中也忽视了归纳总结第八题英汉互译。此题共8小题。5题是四会词组另外3题是三会词组。学生做错题最多的computer studies and left arm 。 只要平常对词组抓住训练，其它也不难得总分值。重在平常的训练积存。并且学生的根底学问应当牢牢把握。第九题是搭配题。此题是考察学生对三会四会句型的把握。教师只要教了，学生根本都会。这题正确率高达90%。第十题改错题。3。5两题是很简洁的，学生得分很高。4。6两题错得多。4题学生根本不懂mine是什么，6题your sister 是单数do 应改为does。有一局部形式都不明白，看来还是教师没有提到，

10、也没有讲过此种类型。第十一题依据提示用恰当单词完成句子，此题是送分题，学生都能把握。极个别后进生还是有点问题。第十二题阅读短文，分别按要求答题。第1题纽约是 美国的，由于没有当成重点，记忆好的学生有印象，而大局部学生都确定错了，剩余几题都简洁。依据实际情景答复以下问题。最终一题是考察学生对第三人称单数后面动词变化的；理解。从整体上看，正确率达70%。此句型既是重点又是难点。教师应讲到位练到位。 从整个笔试局部的分析来看，学生的根底学问与运用局部普遍还存在着以下几方面的问题。学生把握根底学问，但还不能敏捷运用；根本的语法概念较模糊；学问面狭窄，缺乏必需的生活常识；语言综合运用本领较差。以上这些还

11、有待于在今后的教学中得到加强。 本次质量监控留给我们思索的问题许多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点提议： 1、狠抓根底，培育本领。打好扎实的语言根底，特别是最根本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进展观看、比拟、分析、争论和归纳总结等，把更多的。时间让给学生进展听、说、读、写的语言实践。 2、中、高年段要强化阅读训练。平常应加大阅读量，教师应多项选择一些资料安康、学问性、趣味性、观赏性强的短文，对学生进展训练，以提高学生的阅读本领。比方：“书虫”读物等。 3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要标准答题要求，

12、另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中把握正确的方法。 4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注意对学生听说演的训练，口语好于书面语。可是卷面的很多错误（如四年和五年级的书面表达题型中消失的大局部错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，假如学生平常有许多英语朗读和口头表达的习惯，很多错误完全能够避开。 最新小学英语教材研修心得体会三 作业是课堂教学的连续，是教学工作不行缺少的一个根本环节。英语新课程标准提出把“激发和培育学生学习兴趣，树立学生自信念，养成良好学习习惯和策略”应放在首位。因此，如何设计和评价小学英语课外作业引起了小学英语教师广泛关注

13、和思索。创新作业应以激发学生学习英语兴趣，进展学生综合语言运用力量和培育学生良好学习习惯和正确学习方法为原则。笔者认为小学生英语作业可用以下设计类型： 1设计自主型作业，给不同的学生供应选择的时机。 面对全体学生就要考虑各个层面学生的学习需求，使每个学生都能在完成不同难度和不同数量的作业过程中有所收获，享受到胜利的喜悦。这就需要教师为学生供应形式多样的“自助”作业。犹如样是布置表演对话这个工程，我就设计了不同等级的作业内容：a类套餐要求：小组成员能娴熟的朗读对话。b级套餐要求：小组成员脱离书本表演对话。c级套餐要求：小组成员合作自编对话进展表演。d级套餐要求：小组成员能创设场景，自编并表演对话

14、。 2设计制造型作业，供应表现的时机 大多数的小学生对于音乐、美术等学科都特别宠爱，利用这一特点，教师可尝试将英语与音体美等学科进展有效整合。例如，教学pep2unit6动物类的单词后，可以设计画图的作业，即要求学生回家后画出所学动物，并用英语在图旁写出所画动物的名称；其次天上课展现自己的作品时，要用几句简洁的英语介绍自己最喜爱的动物，也可以请同学协作介绍。 3设计生活型作业，供应体验的时机 为了使英语学习贴近学生的生活，可设计“找一找”的作业。让学生主动从生活中学习英语。鼓舞学生适当地收看电视、播送或上网去扫瞄丰富的英语资源，增加信息输入，多留意身边的英语，用生活中的英语来丰富自己的词汇。

15、4设计调研型作业，供应实践的时机 小学生活泼好动，心灵手巧，动手力量强。“做一做”的作业既有较强的活动性与趣味性，又能使英语作业生活化。如调查家人及朋友的长相，兴趣，爱好，职业等这些具有启发性和趣味性的作业。既能培育学生的动手力量，又能引导学生总结、归纳、整理所学学问，还可以提高学生学习和运用英语的力量。 总之，英语作业的设计应当让学生成为一种享受，教师要找到有效的方法设计出开放而又有吸引力的作业，对他们英语学习有着很大的推动作用，也能够使素养教育的目的真正得以实现。 最新小学英语教材研修心得体会四 今年暑假期间学习了小学生英语语感的培育与形成、小学英语教学活动设计、校本研修的组织和治理这三门

16、课程，开学一个月来我把所学到的学问运用到了教学中去，小学英语教师远程培训学习总结。通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了更加深刻地理解。 我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试： 我们以往的英语教学中把“把握语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践力量。 过去的在英语教学中总是教师讲，学生记

17、。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差，工作总结小学英语教师远程培训学习总结。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何安排，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性

18、和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于教师的调动。每堂课，都需要教师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应当运用到嬉戏教学，使学生能够在玩的过程中，收获更多英语学问。 3、制造性运用教材 新课程提倡教师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统

19、的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从承受学习转向探究式学习。 教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“生本教育”，让我们把课上更多发言的时机留给学生，让学生能够得到更多的熬炼。 最新小学英语教材研修心得体会五 敬重的领导： 您好！ 本人作为刚参与工作的年轻教师，在本学期内担当试验小学低年级英语教学工作。参与工作这三个月以来，我

20、在紧急而充实的工作环境及状态下协作学校顺当完成了各项工作。现在，我对本学期工作做如下述职： 教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间及精力的付出。教师应把言传和身教完善结合起来，以身作则，行为师范，喜爱学生，关怀学生，建立公平的师生关系，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我时刻以“学高为师、身正为范”为标准衡量自身，以身为一名人民教师而感到骄傲和傲慢。在工作中，能够为人师表，使思想、言行与道德标准到达全都。特殊是在担当副班主任职务期间，深知自己担负着治理班级事务及对学生行为道德和常规教育的重任，这点使身为学生之范的我更加严格的要求自己。 娴熟的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾御

21、力量，是师能；敏捷机动的教育机灵，是师能；人际关系的处理力量，是师能；更新学问、学会学习，是师能；不断探究、力求创新，是师能；能操作微机、会电教、善科研，是师能；审美高雅、身心安康，是师能。在这学期的教学工作中，我不断反思自我。从仔细备课到课堂上与孩子们的沟通、互动，从集体备课、听课到家长开放周中真实课堂的再现，每一次付出，收获中有欢快也有困惑，但这更加鼓励了我对教育教学工作提高的渴望。青蓝工程是青年教师得到提高和熬炼的大舞台，作为徒弟的我特别珍惜这次学习的时机，也为自己能有一位资深的师傅而感到快乐。从这次活动中，我体会到了，要想成为一名优秀的人民教师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常

22、思常新，不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探究教育教学方法，让自己在学习中得到提升。 勤是中华民族的美德，也是作为一名教师所必备的工作态度。全新的工作环境对我这样一个刚毕业的大学生来说，其实是从一个校门踏进另一个校门，我和刚入校的孩子们一样都是初学者，在这里，我要和孩子们一起成长。英语是一门多元化的学科，这就要求英语教师需要具备各方面的根本素养。除了平常勤备课、勤反思，同时还要加强自己的业务学习，通过学习来提升自己。 这学期的教育教学工作马上接近尾声，通过平常的听课和业务学习，我已完成学校所规定的两节组内讨论课，我的教育教学质量比以前有所提高，孩子们越来越喜爱听我的课了，我也越来越自信了。

23、通过家长开放周的熬炼，我的教育教学工作也受到了家长们及组内教师的认可和好评。这些工作中的点点滴滴，让我重新熟悉并更加喜爱教师这个职业。在这样热忱的工作态度中，使我把工作看作是一种兴趣而不是负担，从中也体会到了一些想象不到的乐趣。 没有不好的教师，只有不懂得学习的教师。作为一名人民教师，每天都需要学习，身边的每一个人都值得学习。在新课程改革的浪潮中，假如我不去学习，那么就要落后，就无法顺当完成新课改的教学任务。在参与工作这段的时间里，我不断学习本学科最新的理论学问，以便更好的把握本学科新课改的目标和方向，深入浅出的学习他校、他人的教学方法。所以我在今后的工作中依旧要坚持理论学习和实际相结合，进一

24、步完善自我。 在学校里看似平凡的每一天，对我来说都是熬炼与学习！在今后的日子里，我会更加努力，做好我的本职工作，以最大的工作热忱将我的爱心、尽心、关怀全心全意的奉献给孩子们！ 此致 敬礼！ 述职人：xxx 2023年xx月xx日 最新小学英语教材研修心得体会六 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的力量，新课改提倡建立性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战， 小学英语新课标学习

25、心得总结体会 。下面简洁地谈一下英语新课标学习的几点体会。 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 2、为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛， 心得体会 小学英语新课标学习心得总结体会()。情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个学生，积极鼓舞

26、他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、 困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标

27、和学习策略。 四、对学生进展有效的评价。评价采纳形成性评价与终结性评价相结合。让学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展准时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用力量为目标，侧重于学生理解和猎取信息，力量削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发觉问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。