小学语文《落花生》教学设计.docx

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1、 小学语文落花生教学设计 1把握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用竟然造句。 2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、悄悄奉献的品行，懂得人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人的道理。 3能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4初步了解借物喻人的写作手法，能学习由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。 教学重点： 1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2把握详略得当的写法。 教学难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 课时安排： 2课时 课前预备：制作多媒体课件 教学过程： 第一课

2、时 一、激情导趣，提醒课题 1教师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。 根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。 （花生） 2出示花生的课件，教师解题：花生又叫落花生，由于花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。 3简介： （依据预习沟通自读课后简介） 这篇课文的笔名落华生，他之所以起如此的笔名，是由于小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清爽自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感受，经常寓深邃的哲理和美丽的情思，为读者所喜爱。那么，他小时候，父亲关于花生谈了些

3、什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。 （板书：19落花生） 二初读课文，检查预习 1汇报生字学习状况。 本课生字不多，但每个生字都有要提示学生的.地方。（假如学生回报不到位，教师加以补充。） 辟是多音字，主要把握p和b两个读音，通过组词让学生区分并把握 榨是翘舌音zh，读第四声，防止读成其次声。 慕记清下面的字形，不是小字。 空地的空读四声kng，叮嘱的咐和廉价的宜 在文中读轻声。 2结合课文内容沟通对词语的理解。 解释词语要依据字不离词，词不离句，句不离篇的原则，联系上下文精确地理解词语在详细语言环境中的意思。 惋惜：值得惋惜。 开拓：开拓进展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来 翻地：用犁、锨等工具把土翻松。 竟然：表示出乎意料；竟然。 收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比方心得、战果，课文中指前者。