小学语文三年级上册《灰雀》教案范文.docx

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1、 小学语文三年级上册灰雀教案范文小学语文三年级上册灰雀优秀教案范文 1.生疏“宁、惹、仰”等10个生字。会写“郊、雀、养”等12个生字。能正确读写“郊外、闲逛、胸脯”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是恳切的表现。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是恳切的表现。 1.生字卡片。 2.教学挂图。 3.多媒体课件。 4.收集关于列宁的生平、故事等

2、资料。 2课时 第一课时 一、沟通资料，合作学习。 1.出示列宁照片，这是宏大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。 1学习小组沟通资料教师下组参与，觉察有价值的沟通资料。 2全班沟通。 列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。 2.学生沟通后，教师小结简介列宁。今日要学习的这个故事，就是一个发生在宏大首领列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3.板书课题。 二、读通课文，自主学习。 1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 指名读：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者。 重点指导： 或：半包围构造，不要漏写一撇。 诚

3、：左右构造，留意不要写成“城”。 2.指名逐段朗读课文，检查自读状况。 3.赛读课文，以小组为单位进展读书竞赛，相互提提意见，帮助别人读得更好。 三、指导学习，读懂第1自然段。 1.指名读第1自然段，说说了解到了什么。 2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“动听”、“来回跳动”、“惹人宠爱”。 3.教师引读列宁宠爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指导学生朗读第一自然段。 4.奇异结尾，设置悬念：其次天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围围着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课我们连续学习。 四、课

4、堂作业。 1.抄写词语表中列出的本课的词语。 2.画出不理解的词语或句子。 其次课时 一、复习导入，激发兴趣。 1.贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳动的图画。 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人宠爱。列宁每天闲逛都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁觉察有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢? 二、深入学习，读懂第3至10自然段。 1.自由轻声读一读课文3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。 2.屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，认真体会列宁这些话的意思。 a.学生沟通。你对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把你的

5、体会朗读给大家听。 b.列宁的焦急、担忧、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书：爱。 3.聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4、8、10段。 a.学生各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“确定会飞回来的！”这句话。 b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢? c.男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的宠爱和列宁对灰雀的宠爱有什么不同?小组争论、发表看法，相互补充，汇报体会。 5.相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟！ 6.细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段。 三、合作沟通

6、，读中感悟。 1.在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。 2.自由朗读11-13自然段。 3.读了这几段，你会提出什么问题吗?学生沟通，提出疑问，如：“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?”等等。 4.小组争论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与争论、引导学生深入体会，列宁敬重孩子，理解孩子，他可不愿损害这个得意的小男孩的心，这就是对孩子的爱！ 5.你们确定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而欢快吧！拿起书来，读读课文最终三个自然段。 6.小结板书，总结课文。 四、收集故事，积存提高。 1.学了这篇课文，你觉察了什么?大家一起来说说。 2.收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事竞赛。