小学语文《鸭子和白兔请客》优质教学设计.docx

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1、 小学语文鸭子和白兔请客优质教学设计 所属学科：语文 适于年级：一年级下册 教材版本：义务教育课程标准试验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数：2学时 教学设计： 【内容简析】 这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。 【设计理念】 依据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培育再造想像力量;充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思索。 【教学目标】 1熟悉12个生字，会写7个生字和熟悉“冫”“攵”两个偏旁。 2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。 3培育学生的认知和思维力量

2、。 【重点难点】 重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 难点：了解一些动物的生活特性，熟悉事物之间的联系是有规律的。 【教学过程】 第一课时 一、图片引入，激发兴趣 1出示挂图。依次消失猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜爱吃什么吗(依据学生的答复分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。) 2引入课题。 这么美味的.东西(指板书)，小动物肯定是盼望有朋友和自己共享了，假如是它们请客的时候，它们是怎样做的呢它们的朋友是否喜爱自己预备的礼物呢这节课我们就来学习第14课鸭子和白兔请客。 3读课题。师：读了课题后，你想知道些什么你最感兴趣的是什么 二、初

3、读课文，读准字音 1出示课文，自读课文，留意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。 2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学相互认读。 3出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。 4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。 5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。 6学生范读课文，师生共同正音。 三、认记生字，指导书写 1出示生字，四人小组沟通。这些字中你认为哪个字最难写呢哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。 2师生沟通。怎样记住这些字哪个字最难写 3指导书写。先让学生观看笔画的位置及笔顺，然后教师边示范写边讲写字要领，学生认真看。 4学

4、生在田字格中书写，教师巡察，准时表扬写得好的同学，并在班上展现。 四、布置作业，课后稳固 1读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么 2把课文里你最喜爱的小动物画下来，再说说它喜爱吃什么。 其次课时 一、谈话引入，再现情境 1谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗谁来说说。(贴图：鸭子、白兔) 2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么它们都爱吃吗 同学们想了解这个故事吗 二、细读课文，读中感悟 1自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么 2四人小组合作学习，沟通读懂的地方。 3引导探究，感悟课文。 (1)读了课文，你有什么问题要提出

5、来与同学们一起争论的吗请再读课文，预备要争论的问题。 (2)重点引导感悟“自己喜爱的东西别人不肯定就喜爱”这句话。 (3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么 (在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最终一段) 4小声读课文，用“”画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示) 5分角色朗读课文。 6分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。 三、总结课文，扩展延长 1学习了这篇课文，你有什么收获 2除了知道鸭子和白兔喜爱吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜爱吃什么吗 3练一练。(课后第三题) 四、作业与活动 1回家后把故事说给家人听。 2把你喜爱的词语采摘到你的词语花篮里。 【小学语文鸭子和白兔请客优质教学设计】