小学音乐六年级下册第二课时《拉库卡拉查》教案范文.docx

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1、 小学音乐六年级下册第二课时拉库卡拉查教案范文小学音乐六年级下册其次课时拉库卡拉查优秀教案范文 教学目标： 1.学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。 2.充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参加音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培育其音乐表现力量。 3.通过感受墨西哥音乐的风格特点，培育学生以积极的态度体验并宠爱拉丁美洲民族音乐，增加学生对世界多元文化的了解。 教学重点、难点：歌曲第一局部的两个不同结尾句，区分音准、节奏；歌曲其次局部的弱起节奏及弱起前的换气；理解歌曲的构造和表现歌曲的心情。 教学过程： 一、感受拉美舞蹈： （一）感受墨西哥舞蹈鲜亮的节奏和热闹的气氛：看墨

2、西哥舞片段提问: 1.猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈?A亚洲B非洲C拉丁美洲。 2.舞者的服饰有什么特殊之处?（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。） （二）感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，认真听舞曲的音乐是什么风格?音乐节奏有什么特点? 1.赏的同时有意识的指导学生认真倾听音乐，体会舞曲的音乐风格-热闹、热忱，舞步节奏-轻快、快。 2.学生感慨舞曲的热闹，舞步的轻快之余，拍拍舞步根本节奏： XXXXXXXXXXXXXX ： XX XX XXXX XXXX ： 拍念节奏。引导学生说出舞步根本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上

3、加（重音记号）。 加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。 3.单纯的节奏体验到肢体的参加，学习教师编创的简化舞步。 男：XXX（踢踩踩，右 右左） 女：XXXXXX（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左） 教师示范舞步，分男女生学习。 师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样协作舞步的? （生：甩大裙摆、托帽沿）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又参加了哪些动作?（跳、旋转）学生依据自己的理解和表演力量加上动作。 随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。 二、新歌学唱： （一）学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 1.示歌曲完整倾听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，倾听前读歌名。） 你觉得这首墨

4、西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2.学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳动记号，知道歌曲的演唱挨次，精确地念出歌词。 用三拍子的根本节奏X X X为歌曲拍手伴奏，通过辨别歌曲心情，节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。 知道歌曲可分为两局部，找出根本节奏： AXXXXXXXXXXXXXXXX （由学生拍、念节奏找出） BXXXXXXXXXXXXXXXXX. （由教师引导学生认知） a歌曲第一局部的两个不同结尾句，区分音准、节奏； b：歌曲其次局部的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区分节奏； C：知道1、#1、2的音高关系，唱准1#12. 3.填唱歌词。 a：提示，舞蹈、最

5、好的、32（舞），两字一音、一字两音。 b：师示范歌曲二局部的连接处，清唱指导练习。 教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。 学生跟琴练唱。 教师示范唱歌轻松、快速的吐字。 你们观看到教师吐字的要领了吗?（唇齿运动幅度小，速度快） 用热闹、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。 4.“拉库卡拉查”的意思： 谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思?（生：一种舞蹈、一种音乐） “拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种好玩的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是由于地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，由于卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。

6、用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。 （二）倾听比照： 1.倾听墨西哥民歌蟑螂舞，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的蟑螂舞。 人们快乐到极点用什么方式表示?（听第1段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处），提问：“那个版本更有气氛更带劲?试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 认真听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音? （听第2段）吉他、小号伴奏。用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。X X X （舞板） （沙球、串铃） （沙球、串铃） 和着清唱的歌声唱唱敲敲。 倾听发觉歌曲最终速度

7、渐快，歌曲更热闹更有气氛。（试着用渐快的速度唱唱B段反复局部，师用X X X拍手方式提示速度。） 2.热闹、欢快的歌曲中参加即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。 3.再参加舞蹈。 三、了解墨西哥： 说说通过音乐拉库卡拉查你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗?（欢乐、开朗热忱、喜爱生活、喜爱音乐） 墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。 2.想知道有关墨西哥的哪些状况?（第一步学生自主选择相关内容，其次步引导学生熟悉墨西哥地理位置。） 3.有兴趣的同学可以课后去上网了解。美洲国家还有许多，比方：加拿大、委内瑞拉等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展现。 四、小结下课。(.Wk114.Cn 转载请注明 )