小学语文三年级下期教研的工作计划.docx

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1、 小学语文三年级下期教研的工作计划 一、指导思想 以XX为指导，坚固树立为学校效劳、为教学效劳、为教师效劳的意识，连续深化教学常规治理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量;扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人力量，努力推动素养教育;强化教学质量监控，有效开展学生综合素养评价工作，促进学生全面进展。 二、工作要点: 1、连续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。 2、扎实开展教研活动，促进教师提升专业素养，连续开绽开展形式多样的教学观摩和研讨活动;重视阅历的沟通和传承，不断丰富教师的理 3、组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学

2、生综合素养。 三、详细措施 (一)进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。教师上好课准时上传教案及反思。 4、

3、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 四、活动安排: 三月份 1、制定教研工作规划; 2、集体备课; 四月 1.校教研活动 2、集体备课。 五月 1、教师备课、作业、批改作业等常规阅历沟通; 2、校教研活动 六月 1、观看优秀教学视频，并组内沟通。 2.校语文教研活动; 小学语文三年级下期教研工作规划篇二： 一、指导思想 把握小学语文工具性和思想性的辩证关系，进展智力，培育良

4、好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好根底，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写力量。 1、留意良好习惯的培育; 2、减轻学生的过重负担; 3、重视提高学生的人文素养和科学素养; 4、力求为教学供应便利; 二、教材分析 本册课本主要由培育良好的学习习惯(6)、课文、习作和练习组成。全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共三十二篇。每单元安排习作一篇，共八篇。一、三、五、七单元安排练习一个，共4个。 三、教学目标 1、学习习惯 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。连续把握正确的写钢笔字的方法;连续培育积极发言，用心倾听的习惯

5、。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯。培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。 2、识字、写字 精确认读，能按笔顺正确书写，能按字的构造把字写端正，写均匀。 3、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图和观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 4、阅读 连续练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

6、连续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、习作 留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感慨号。初步学习使用冒号，引号。 四、学情分析 我班学生计39人，男生24人，女生15人。学生学问根底较好，但学习习惯有待进一步培育与强化，并加强学法指导及学习兴趣培育。 五、教学措施 1、要非常重视学生良好学习习惯的培育; 2、要非常重视对学生读书的指导; 3、要非常重视阅读与习作的有

7、机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的根底; 4、要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用; 5、要妥当安排教学时间; 小学语文三年级下期教研工作规划篇三： 一、指导思想： 本学期将连续贯彻“以学生的进展为本”的根本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平;连续围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高习作力量”开展讨论活动;以培育学生的敏捷创新意识和实践力量为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动学习，猎取学问，把握学习方法，提高语文素养。 加强教研组建立，以争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，

8、改良缺乏，聚拢全组教师的才智，努力使语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。 2、通过专家引领，共同研讨，提高教学水平，确保完成学校提出的各项指标; 3、“细心备课，立足课堂”，让学生轻轻松松学语文; 4、深化语文课题讨论，进一步提高语文教师的理论水平和专业素养，提升语文教师科研素养; 5、鼓励全组成员总结教学阅历，不断反思教学，促自身专业成长。 三、常规工作： 1、抓好教研组的常规工作，定期进行教研活动，积极组织教师参与各级教研活动，教研组内沟通教案，定期检查备课，定期分析教案的质量。 2

9、、为教师搭建展现自我的平台，积极推选他们参与各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。 3、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。建立沟通平台，鼓舞组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。 四、重点工作： 1、围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高习作力量”这一主题开展讨论活动，每堂讨论课都以这一讨论主题为中心进展研讨。 2、开展三字经、古诗词朗读活动及其他学生竞赛活动。 3、组织全体组内教师积极参与教学论文、教学设计等内容的赛事活动。 五、详细工作安排： 三月份： 1、开展第一次教研活动，商讨本期的教学教研重点工作。 2、制定教研组工作规划并在

10、组内学习;标准备课。 3、组织教师学习新课标。 4、组织教师们参与各项竞赛活动。 5、集体备课 四月份： 组织参与市中小学读书征文和优秀阅读指导课课例评比活动。 催促参与学区根本功竞赛 集体备课 做好期中复习工作，各备课组做好期中考试质量分析。 五月份 经典诗文观摩课 主题展现课 集体备课 六月份 期末复习 小学语文三年级下期教研工作规划篇四： 一、指导思想 坚持“以人为本”的.教学理念，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为重点，本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作规划为指导，根据教育处、教科室和语文教研组工作规划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、

11、学生的共同进展。 二、工作目标 1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、标准常规教学，保证素养教育的全面实施。 3、连续进展课题讨论，提高课题讨论的质量。 4、加强青年教师的培育，促进年级组教师队伍素养的全面提高。 三、详细工作及主要措施 (一)打造学习型团体 1、学习内容 (1)学习教育教学理论，深入学习语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水平和教学质量。 (2)学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。推举教师阅读书目：打造儿童阅读环境 (3)树立“大语文”观，培育自身广博的阅读兴趣，丰富自身的学问储藏，增加个人的魅力与修养。

12、 2、学习方式 (1)鼓舞借助网络学习，转发教师们平常看到的好帖美文，让更多的语文教师能直接读到这些好文章。 (2)走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。 (3)组织学习课堂教学常规、根底学问、课堂教学技能。 (二)加大教学讨论力度 坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注意讨论实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。 1、转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争论气氛，提高讨论实效。本期规划采纳如下方式进展教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发

13、挥教研组和特级教师引领作用。 2、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由争论或写出观后感。 3、备课组活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。 备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，争论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到： 有固定的集体备课时间、地点; 确定主讲人; 主讲人要预备充分，提前备课; 每次备课主讲人要有具体的记载。 (三)积极开展有意义的语文活动，增加学生文化底蕴，丰富校园文化生活。 1、本学期年级组拟进展诸如写字竞赛，作文竞赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。 2、加强教育科学讨论，着手实施我组循环日记的实践与指导课题起步阶段的阅历探究、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做预备。 四、创新常规教学工作 1、每篇语文课制定学案，原则上按课时划分2课时，将预习内容，课中练，课后练设计在一张上。关注表达方式，一节课设计一到两个主问题绽开争论。 2、修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进展才智点拨、引领、提升。 3、建立4人小组，制定小组加减分细则。考核团队，鼓舞后进，来实现年级组学生的整体进展。