小学语文课件制作与运用探讨.docx

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1、 小学语文课件制作与运用探讨 一、多媒体技术在小学语文课堂教学中应用的必要性。 小学语文是小学教育的根本课程，它的主要任务是奠定学生字、词、句、段、篇等语言文字根底，增加识字、听、说、读、写力量，培育良好的语文学习习惯。要顺当完成小学语文教学任务，在科学兴旺的现代社会，用传统的“一块黑板、一支粉笔、一本书、一张嘴”的你说我听教学形式已不适应，时代要求我们必需改革教学手段，用直观、生动、形象、高效的现代教学手段代替过去单调、抽象、枯燥、低效的教学形式。在教改中，详细、生动、直观、形象的电化教育形式就成为最好的选择。同时，语言文字是一门抽象性极强的学科，而小学生在认知水平上属于直观性阶段，这种学科

2、的抽象性与受教育者的直观性冲突，其解决的最正确方法是把学科的抽象内容、原理演化为直观形象的感性现象，使受教育者从生动形象的感性现象中逐步把握学科的抽象内容。多媒体电脑教学手段的教学功能正好解决了这一难题。所以，把CAI技术引入小学各年级语文教学是非常必要的。 二、语文课件的设计，要激发学生的学习兴趣。 激发学生深厚的学习兴趣及剧烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师要充分挖掘教材中的好玩因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多种多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终，我们设计的CAI课件要力图通过形象生动的画面效果，逼真的音响，给学生以多种感官刺激，激起学生对所学课文的“兴奋点”，到达课伊始，趣亦生，课进展，趣渐浓；课完毕，趣犹存的境地。 例如：教学二年级下册第18课课文雷雨一课，我依据小学生的年龄特点，设计了制作精致的，趣味盎然的多媒体课件。教学中，首先让学生回忆观看到的雷雨景象，接着让学生回忆自己观看到的雷雨的景象，乌云压下来，狂风吹得树技不断摇摆，雨哗哗地下起来，一道漂亮的彩虹消失在天空.活动的画面中夹杂着风声、雷声、雨声、蝉鸣声、蛙叫声。在声、光、色、像创设的情境中，学生的性被调动起来，对雷雨这一自然现象产生了深厚的兴趣，学生学习课文的积极的心理因素被激活了，求知欲也就自然而然的转向课文内容的学习。 【小学语文课件制作与运用探讨】