小学语文工作计划汇总9篇.docx

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1、 小学语文工作计划汇总9篇 指导思想： 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。贯彻教学教研工作规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干。 紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创立学习型学校的号召，仔细学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，积极推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。 工作要点： 一、仔细学习，大胆实践，深入推动

2、语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。 以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的

3、制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、连续仔细学习根底教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。 要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。 课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学

4、生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。 4、加强课题讨论，积极开展个人课题的讨论，争取多出成绩。 本学期还将进展新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项

5、。 5、加强课改正程治理。 本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 二、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以

6、上要求准时调研、指导、效劳。 2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，如朗读竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。 三、加大力度，催长骨干，积极推动名师工程。 1、加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的

7、校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师协作学校创立学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不行低估的作用，留意教师的均衡性进展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建立。 3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出供应更多的时机。本学期将组织进展“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并

8、请学校领导、名师进展组织评优。 小学语文工作规划 篇2 一、指导思想： 以学校工作规划为核心，以小学语文新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文

9、力量的提高。 三、详细措施 (一)、进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板

10、书写标准字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主公

11、平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语

12、文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓舞教师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共

13、享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 小学语文工作规划 篇3 一、指导思想 仔细学习语文课程标准的相关内容，贯彻落实xx市中长期教育进展规划、xx市小语学科“十三五”进展规划的精神，深入推动语文课程改革，以“基于核心素养培育小学生语文气质”为讨论重点，遵循教育教学规律，遵循言语实践活动的规律，探究学科教学走向课程变革的新路。合理地继承，和谐地进展，充分发挥小语学科教学讨论、指导和效劳的功能，坚守教育常识，进一步建立和完善适应师生进展要求的教研机制，在各校语文教研百花齐放的良好根底上，初步呈现我区小学语文学

14、科的教学特色，进一步丰富和富强我区的小学语文教育事业。 二、主要工作 （一）优化学习，提升教学素养 本学期将迎接四年级国测、市学科关键力量监测，我们要糊涂地熟悉到不同地域、不同学校之间存在着较大差距，要冷静反思自身的缺乏，强化质量意识，落实常规治理，提高学科素养。 （1）仔细学习语文课程标准，xx市小语学科“十三五”进展规划，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。 （2）连续学习和讨论xx市学科课堂教学建议（常规），重视“小语学科教学建议”在标准教学行为，标准校本教研方面的作用。 （3）连续关注集我市小学语文教师教学才智的课型范式与实施策略，切实加强课型讨论，对具有xx特色的课堂教学新范式有新

15、熟悉； （4）仔细学习教学预设与生成关系论著作，加强生成性教学的实践讨论，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的力量。 （5）依据个人兴趣需要或完善学问构造的需要，自主自觉地有选择地阅读书籍。 （二）优化教研，提升课程执行力 依据上学期区教育局对四年级语文学业水平测试的分析，要紧扣语文学科的关键力量阅读理解力量和书写表达力量开展教学讨论实践，围绕省规划重点自筹课题基于核心素养培育小学生语文气质的讨论内容，推动语文课程改革，提高学科教科研工作的有效性，以进一步提升学科教师的课程执行力量。 1.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为讨论重点，以课程视野

16、选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用力量、合作意识与审美情趣。近阶段的阅读教学讨论仍旧要聚焦在语用力量的培育上，把理解与表达更好地融合起来，“以读促写”“向读学写”，依据不同学段的要求，采纳多样的教学手段和方法，同时关注合作意识的培育，提高语文课堂教学质量。区拟进行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的协作片和校本教研活动。 2.积极参与xx小学语文低年段教学讨论室的各项活动，结合苏版一年级新教材的培训，总结低年级语文教学阅历。 3.积极开展教育评价讨论。积极参加xx市、xx区的学科学业水平的常态监测讨论，加强对区域内所参加的各级

17、各类抽测、学业水平检测和毕业考试的讨论，增加考试命题的科学性和针对性。科学分析现状，反思工作得失，精确谋划将来，为学生的学业进展和教师的有效指导供应方向性引领。 4.指导积极开展校本教研。加强学科基地建立，充分发挥基地学校的讨论与辐射作用；加强教研组建立，以xx市中小学教研组建立章程为依据，以区、市级优秀教研组评比为契机，促进教研组主动进展；加强对校本教研方式的讨论与指导，积极推广各校在语文课程建立方面的实践阅历，互通有无，共同提高。 （三）优化效劳，促进内涵进展 乐于为学生进展供应效劳。重视写字教学，落实好课标对学生写字的要求，培育学生良好的书写习惯，本学期将组织学生参与xx市小学生写字团体

18、竞赛。 乐于为教师进展供应效劳。加快不同层面的语文教师培育速度，供应各种时机，通过多种途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。 乐于为学科进展供应效劳。加强小学站建立，让更多的教师共享优质资源；讨论学业质量监测与评估制度，探究学业质量监测与评估实施机制。 三、详细安排 二月份 1制订学期工作规划； 2各年级期初教材培训； 3. 参与xx市小语青年教师根本功竞赛。 三月份 1参与xx市一年级新教材教学研讨活动（一）； 2. 区阅读教学专题研讨活动； 3学科基地活动； 4. 搭建区小语教师读书线上沟通平台。 四月份 1参与xx市同题异构活动； 2. 参与xx市小学生写字团体竞赛； 3学科基

19、地活动； 4. 区作文教学专题研讨活动。 五月份 1参与市毕业班复习研讨活动； 2参与市一年级新教材教学研讨活动（二）； 3区毕业班复习研讨活动。 六月份 1局部青年教师座谈会； 2毕业考试、期末考试。 xx区教师进展中心（小学部） 20xx年2月10日 小学语文工作规划 篇4 工作目标： 在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以标准执行“三表”和严格执行“六仔细”为重点，连续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学讨论，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省

20、榜样学校焕发青春制造条件。 详细工作： 1、业务学习： 学习语文课程标准和修订版语文教学大纲； 学习理论文章和我校敬文教育文集。 2、教学常规： 严格执行“三表”； 严格执行“六仔细”（着重做到）： 备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、标准，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。一年级说话训练次，二年级写话篇，三六年级大作篇，小作篇，大小作分开写。作业批改按七里中心小学作业批改符号

21、及根本要求进展批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。仔细辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。仔细考核：每学期进展两次考试，做好质量分析，提出改良措施。仔细总结：每人写一篇优质论文，积极参与上级主管部门进行的各类论文竞赛。 3、活动组织： 一人一课； 学习语文课程标准，进行学问竞赛； 低年级识字、写字教学讨论活动； 中年级阅读教学讨论活动； 高年级作文教学讨论活动； 古诗文诵读及默写竞赛； 语文学问竞赛； 语文试卷评优活动（教研组）； 铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。 工作措施： 1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分

22、析：理好所得。 2、把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。 3、注意“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。 4、协作“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气，从而，降低教育处月查难度。 5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。 工作安排： 二月份： 1、制订教研组工作规划及各年级语文教学规划（教研组）； 2、“一人一课”开头活动； 3、学习语文课

23、程标准，进行学问竞赛（教研组）。 三月份： 1、低年级识字、写字教学讨论活动（低年级备课组）； 2、古诗文诵读及默写竞赛（教研组）； 3、备课笔记、学生作业月查。 四月份： 1、高年级作文教学讨论活动（五、六年级备课组）； 2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）； 3、期中考试质量分析。 4、备课笔记、学生作业月查。 五月份： 1、中年级阅读教学讨论活动（三、四年级备课组）； 2、语文学问竞赛； 3、语文试卷评优活动（教研组）； 4、备课笔记、学生作业月查。 六月份： 1、教学论文评比及沟通（教研组）。 2、期终复习研讨。 3、敬文教育（学生版）征稿。 4、备课笔记、学生作业月查。 小学语文

24、工作规划 篇5 工作目标： 在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组小、活、新、实的活动特点，依*现代教育理念的指导，以标准执行三表和严格执行六仔细为重点，连续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学讨论，提高课堂教学效率，树立智育为重、质量第一的观念，坚持质量全程监控，为第四届省榜样学校焕发青春制造条件。 详细工作： 1、业务学习： 学习语文课程标准和修订版语文教学大纲; 学习理论文章和我校敬文教育文集。 2、教学常规： 严格执行三表 严格执行六仔细(着重做到)： 备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以

25、上，作文按篇备课，大小作都要备课。 上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、标准，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。 对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改按七里中心小学作业批改符号及根本要求进展批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。 仔细辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。 仔细考核：每学期进展两次考试，做好质量分析，提出改良措施。 仔细总结：每人写一篇优质论文，积极参与上级主管部门进行的各类论文竞赛。 3、活动组织： 一人一

26、课; 学习语文课程标准，进行学问竞赛; 低年级识字、写字教学讨论活动; 中年级阅读教学讨论活动; 高年级作文教学讨论活动; 古诗文诵读及默写竞赛; 语文学问竞赛; 语文试卷评优活动(教研组); 铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。 工作措施： 1、紧扣学习：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。 2、把握讨论：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕教学工作开展一系列形式多样的讨论活动。 3、注意活动：双周四下午第三节课后，语文教师要马上看起来，说起来，议起来，真正动起来。 4、协作检查：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这三仔细上

27、花力气，从而，降低教育处月查难度。 5、强调合作：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。 工作安排： 二月份： 1、制订教研组工作规划及各年级语文教学规划(教研组); 2、一人一课开头活动; 3、学习语文课程标准，进行学问竞赛(教研组)。 三月份： 1、低年级识字、写字教学讨论活动(低年级备课组); 2、古诗文诵读及默写竞赛(教研组); 3、备课笔记、学生作业月查。 四月份： 1、高年级作文教学讨论活动(五、六年级备课组); 2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组); 3、期中考试质量分析。 4、备课笔记、学生作业月查。 五

28、月份： 1、中年级阅读教学讨论活动(三、四年级备课组); 2、语文学问竞赛; 3、语文试卷评优活动(教研组); 4、备课笔记、学生作业月查。 六月份： 1、教学论文评比及沟通(教研组)。 2、期终复习研讨。 3、敬文教育(学生版)征稿。 4、备课笔记、学生作业月查。 小学语文工作规划 篇6 一、指导思想 参照“20xx20xx学年其次学期*市小学语文教研工作规划”，以全面提升区域教育教学质量为中心、促进教师、学生和教研员的共同进展，开展以课程思想和学科思想、课堂教学有序行为、教研方式转型和科学提高教育质量为主题的四大讨论活动。紧紧围绕学校小学语文学科建立、深化课堂教学讨论、促进教师专业进展为重

29、点，进一步增加效劳与效益意识，改良小学语文教研方式，实现教研活动效益最大化最优化，为小学语文教师专业进展供应有效的指导、引领与效劳，切实提高小学语文教学质量，促进学生语文素养得到充分、有序、长足的进展。 二、工作目标 1强化本教研组建立，加强主题教研，提升教师课程实施力量。 2.以“课例”讨论为平台，进一步强化有效课堂，力创深度学习课堂，培育学生核心素养。 3推动课外阅读，探究指向语文本质的有效阅读。 4“依托作业监控”，细化、优化各项常规工作。 三、工作重点与措施 1强化本教研组建立，加强主题教研，提升教师课程实施力量。 本学期我们把本教研组作为一个有力的团体，并确立每次教研主题，开掘“微教

30、研”主题，组内教师一起开设课程，相互学习、相互探讨沟通，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，分散才智，制造才智。不断整合，多管齐下，提升教师课程实施力量。 2以“课例讨论”为平台，不断提升课堂质量。 课堂教学始终是课改的主阵地，也是践行科学有效教学的主阵地，本学期，教研组将以“课例”讨论为平台，加强教师的课堂讨论，通过此活动不断提高上课教师的力量，同事提高本组教师的课堂力量。在活动中，树立合作意识，组员之间献计献策，使其洋溢着深厚的教研气氛，提高教师驾驭课堂的力量。力求低语组的教师能在这一系列的活动中提高课堂驾驭力量，成长自我。 3推动课外阅读，树立“得语文得天下”的理念。 本学期，推动组课外

31、阅读力量。开展学生课外阅读的相关活动，古诗文诵读落到实处，做好“绘本课程“名著课程”、“名诗课程”、“名篇课程”的开发和实施，努力打造学校的特色课程。组织学生积极参与各种语文活动，丰富学生的语文视野，提高学生的语文综合力量。信任学生的课外阅读力量会更上一层楼。 4依托作业监控抓好常规治理，提高教学质量。 加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导等检查治理。特殊是在作业监控上，多下功夫。在相互的检查、组长检查、教育处检查中，提高作业质量，从而提高教学质量。加大教研教改力度，鼓舞每个教师进展教学、辅导、作业等各方面的创新和改革，积极参加学校各类活动。在作业监控、自制练习卷、学校调研、市里专项调研一系

32、列活动中进展反思、学习，不断提高教学质量。 小学语文工作规划 篇7 德育作为社会主义精神文明建立的重要组成局部，历来是学校教育的永恒主题，对培育青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，许多篇章，或真实生动地呈现我们民族的优良传统，或热忱沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘漂亮多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义，因此，在详细的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进展德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在猎取学问的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生

33、在学习中，不断提高自身素养。 一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更详细、形象。 各个学科的学问都在肯定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科学问的内在属性，它们相互融合，相互渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在详细的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，把握肯定写作技巧的同时，能更详细形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不

34、单把握肯定的语文学习技能，而且在潜移默化中，渐渐确立正确的世界观、人生观。 二、在语文教学中，留意激发，培育学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。 在德育过程中，动之以情，既是小之理的连续，更是持之以恒导之以行的根底，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育胜利的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，奇妙的教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进展情感教育，激发培育学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学

35、习中不单把握肯定的语文学问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生渐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。 三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶 教材中德育的内容，不行能像学科学问那样到处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐藏的，思想教育是渗透在学科学问的方方面面，与学科学问融二为一，这就要求我们在教学中进展德育渗透，不能仅停留在那些外表的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学

36、活动中，教师可以通过引导学生观赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比较的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。 四、把德育渗透到各种形式的语文活动 开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增加素养的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗读竞赛，成语股市竞赛，收集简报，做手抄报，开争论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文学问、技能，提高学生的素养，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的竞赛，既能激发培育学生的竞争意识，

37、也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗读、讲成语故事，让学生们能把握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。 五、利用课外辅导进展德育渗透 课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、稳固，固然也是语文教学进展德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对学问分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，使教师更简单因材施教，依据学生的性格特点、学问现状进展少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更详细、形象。不仅提

38、高教育教学的效率，连效果也得到增加，例如培优抚差，由于对象使学生群体的两极，人数较少，这就便利了教师有针对行的辅导，自然德育渗透也能更详细、实在、形象、直接。作业批改，如日记、作文，教师可以通过评语，知道学生，鼓舞学生树立信念，确定正确的世界观、人生观，不断增加自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。 总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足于与文学课教学，积极探究，积极参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、积极地进展德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的”学生培育成品学兼优的，具有安康人格的社会小公民。 小学语文工

39、作规划 篇8 一、根本状况： 语文教研组16年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参与学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比拟稳定。 二、指导思想： 本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。贯彻教学教研工作规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 三、工作要点： （一）

40、、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题讨论。本学期连续开展激情导入新课的小课题讨论活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。 3、加强教师教学过程治理。本组教师要积极切磋教法

41、学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 （二）、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成

42、作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛, 如读课外书、写标准字、诵经典诗文竞赛等，以促进学生素养全面进展。 （三）、加大力度，积极推动教师素养的提高。 1加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 2、重视学科带

43、头人培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不行低估的作用，留意教师的均衡性进展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建立。 3仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出供应更多的时机。本学期将组织进展每人一课活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展现活动，并评比出一名优秀教师预备参与中心校学科的竞赛活动。 小学语文工作规划 篇9 一、指导思想： 20xx年春季，语文组教研工作将以中

44、国教育改革和进展纲要与国务院关于根底教育改革和进展的打算为指导，坚持“三个面对”。 根据学校教科室工作思路和目标要求，进一步推动新课程试验，更新教育观念，强化课改意识，提高教师的整体素养和教学质量，学研结合，深化课堂教学改革，深入开展教学科研活动，与时俱进，开拓创新，为提升绵阳市富乐试验小学的教学科研水平作出应有的奉献。 二、工作目标： 1、完成语文科研课题的申报工作。 2、扎实开展课程改革试验工作，做好课改的总结及推动工作。 3、加强教研组建立，激活语文教师参加科研的热忱，使教研活动标准化、系列化、专题化和常常化，切实提高我校语文学科的教研水平。 4、加强本组的教学讨论力度，进一步提高教研活动质量为实施高质量的课堂教学活动供应保证，努力探究富有特色的教研、科研活动内容、创新活动方式。 5、深化课堂教学改革，创新教学方法、教学