小学音乐教案：大母鸡花公鸡.docx

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1、 小学音乐教案：大母鸡，花公鸡_小学音乐教案送别 一、律动进教室 听伴奏音乐母鸡叫咯咯，跟教师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。（熟识节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。师：同学们好！生：教师好！师：欢送同学们踏着欢快的节奏，乘坐欢乐列车到达了今日我们的目的地欢乐农场，我就是“欢乐农场”的仆人。农场的小动物们知道你们今日要来了，都很快乐，急着要出来欢送你们呢。好！那现在我们来玩一个嬉戏请你们猜猜来了哪些小动物？行不？生：行师：那你们的耳朵可要听清晰了哦。二、猜谜语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。师：同学们都很积极答

2、复哦，答案是青蛙。大家喜爱青蛙吗？（出示课件）生：喜爱师：那教师想请个同学仿照一下青蛙的叫声生很积极举手表演师：大家真聪慧。那现在教师请你们用你们的手拍出教师仿照青蛙的声音。行不行？生：行。出示课件：x x x x x x xx x xx x x师：青蛙 青蛙 叫 呱 呱给手势学生接着打节奏师：叫 呱 呱 叫 呱 呱生打节奏师：同学们打得很精确，我们连起来试一下。师：青蛙 青蛙 叫 呱 呱叫 呱 呱 叫 呱 呱生打节奏师：好！我们连续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。生：小猫。师：答对了，那下面还请同学们用手拍出教师仿照小猫的声音出示课

3、件：x x x x x x xx x x xx 师：小 猫 小 猫叫 喵 喵生打节奏师：抓 住 老 鼠喵生打节奏师：大家留意一下这个结尾有什么不同吗？生：长一点师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？生：很快乐师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很快乐了，请同学们跟教师学一下，小猫很快乐的叫声。“喵” 生：喵师：好！我们把这一句连起来打一次小 猫 小 猫叫 喵 喵抓 住 老 鼠喵生打节奏师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么快乐，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。生：公鸡师：那么公鸡的叫声是怎样的？生：喔喔师：很好！我们连续教师仿照

4、公鸡的叫声，你们用手拍出来。出示课件：x x x x x x x x x x x x x x x师：1 2 3 4 5 6 7 8生打节奏师：公鸡 公鸡 叫 喔 喔生打节奏完整地把节奏打一次三、学唱母鸡叫咯咯1、导语：师：咦！惊奇了，平常我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今日只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？生：小鸡、母鸡师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告知教师你听完后是什么心情的？2、倾听录音范唱。听后问：师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？生：唱歌，下蛋师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？生表演师：母鸡下完蛋后在做什么

5、小动作？生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。学生跟教师边朗读边做动作出示课件，介绍歌曲题目母鸡叫咯咯师：母鸡叫咯咯是一首德国民歌，是我们今日要学习的歌曲，大家想学吗 ？生：想师：刚刚听歌曲前，教师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？生：快乐、快乐、开心3、再次倾听音乐师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来（播放母鸡叫咯咯录音）听音乐，教师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁

6、股会翘起来的动作也表现出来了。4、按节奏朗读歌词师：同学们表现得不错哦！还敢不敢承受挑战啊？生：敢师：好！现在教师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮教师伴奏好不好？生：好师：那么大家看好教师是怎么样做的，看谁学得最像。师示范师：刚刚教师做了什么动作？生：拍手、点手心。师：对了，教师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。生仿照师开头朗读歌词，学生打节奏。（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏教师读歌词，培育一个师生合作的气氛。）学生跟教师按节奏读歌词5、倾听歌曲，把相对应的歌词和

7、歌谱画上连线（出示课件）师：请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词，听着音乐，给相对应的歌词和歌谱画上连线。6、唱歌曲师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。7、跟录音唱歌曲师：能把它唱出来吗？生：能师：能跟住节奏唱出来吗？生：能师：能跟住节奏有感情地唱出来吗？生：能师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添欢乐！”这些地方，把母鸡下蛋后快乐的动作表现出来哦。8、处理歌曲中的“mp”、“mf” 。师：小朋友们有没有留意到书本上面，有两个这样的标记？（出示课件“mp、mf” ）生：有师：那它们是什么意思呢？请大家听教师唱完后，把你听到的感觉讲出来。师范唱师：

8、大家听到是怎么样的？生：前面小声点，后面大声点师：大家听得很认真，讲得很精确。那为什么到后面要大声点呢？生：由于母鸡下蛋了，它很快乐，想向人们报喜。出示课件师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，由于到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？生：很快乐、很骄傲！特殊想告知给别人听。9、跟钢琴伴奏有感情地唱。师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。四、嬉戏1、导入：师：小朋友们表现可真棒，嘉奖一下，我们来玩个轻松的嬉戏，好吗？2、 师讲嬉戏规章师：这个有的名字叫“母鸡和蛋”，也就是

9、说母鸡和蛋是分不开的。师：请同学们听到音乐（母鸡叫咯咯）响起来，就跟着音乐的节奏去走，还要学着小鸡得意的样子去走。当音乐停下来听到教师叫一个母鸡，一个鸡蛋，或一个母鸡，两个鸡蛋等等的口令时，同学们自由组合，扮演母鸡的小朋友，要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演鸡蛋的小朋友，要蹲下来做出双手抱腿鸡蛋的外形。音乐响起来，再连续按节奏走，等教师再次发出口令时，再次组合。以此类推。3、嬉戏开头（放音乐）五、观赏我的小鸡1、师：请同学们轻轻地坐回你们的位置上。大家真能干，会唱会表演会玩嬉戏。考考你们：鸡蛋能孵出什么？（生答：小鸡）2、观赏我的小鸡（出示课件）六、小结师：今日，你们

10、在“欢乐农场”这里玩得快乐吗？生：快乐！师：我也特别快乐！那今日你们回去，就把你们今日学到的母鸡叫咯咯唱给你爸爸妈妈听，盼望下次你们一起过来玩。好吗？好，那我们下次再见！请同学们跟着音乐母鸡叫咯咯离开“欢乐农场”。（12 34 再见 了）中班音乐律动教案大母鸡 活动目标（30%）： 1.能够看图，将大母鸡的叫声较有节奏地念诵，初步学唱歌曲大母鸡，感受歌曲欢快的心情。2.在教师启发下，较有意识地观看并选择图片和动作尝试记忆歌词。3.能仔细听音乐，并情愿参加活动。 活动预备（10%）： 1、ppT一份2、大母鸡和鸡蛋手饰各十三份3、大母鸡钢琴伴奏 活动过程（50%）： 一、学习节奏，有节奏的念诵大

11、母鸡的叫声1.请出大母鸡，学念大母鸡的叫声师：小朋友们早上好，今日教师请来了一位新客人，这位客人叫做大母鸡（出示大母鸡ppT）。师：那你们知道大母鸡会干什么吗？师：大母鸡呀会下许多蛋，而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌2.教师指图谱，念节奏： 咯咯咯咯 哒 咯咯咯咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒3.分析图谱，幼儿依据图谱学念节奏。（1）教师指图，幼儿跟着教师一起念一遍。（解释图谱）（2）教师带着幼儿念一遍。（3）教师和幼儿跟着钢伴念一遍（4）幼儿单独念一遍二、初步感知歌曲，并感受音乐欢快的心情1.教师范唱师：看到你们这么能干，教师带来了一首叫做大母鸡的歌，请小朋友听教

12、师把大母鸡的歌完整的唱一遍。你们可要竖起耳朵认真听哦！师：你们最喜爱这首歌的哪一句啊？请小朋友来说说看。（一一出示ppT）2出示ppT幼儿学念歌词3.教师边做动作边原速范唱三、幼儿学唱歌曲师：小朋友现在我们试着把这首歌完整的唱一遍吧1教师边做动作边表演唱一遍。2请幼儿上来戴着手扮演唱3幼儿在钢琴的伴奏下看图谱演唱一遍。四、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。1教师用遮图的方式考考幼儿，请幼儿唱歌师：今日学的歌，你们都会唱了吗？等下教师把图片遮起来，看看小朋友能不能把唱歌完，我们来试试吧。2启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。师：小朋友真厉害，是用什么方法记住的？ 活动延长（5%）： 幼儿听伴奏，与

13、教师一起一边唱歌，一边做动作走出教室。师：现在我们一起来学学大母鸡吧，快乐地唱着歌到外面去玩会吧。小班语言教案：公鸡头，母鸡头 活动目标 1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。2、在嬉戏中培育幼儿留意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简洁的嬉戏规章。3、愿意与同伴一起嬉戏，共同参加猜想和推断的嬉戏活动。活动预备1、手指玩偶公鸡和母鸡。2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。活动过程1、出示手偶玩具，设置嬉戏情境。*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带着幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头

14、，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师准时订正幼儿的发音。告知幼儿下面做个嬉戏，猜猜黄豆在哪头。2、教师出示黄豆，表演嬉戏。*教师边念嬉戏儿歌，边表演动作，最终伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。嬉戏进展23次。教师带着幼儿学习嬉戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。*教师重点带着幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，准时订正不正确的发音。3、教师引导幼儿嬉戏教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的嬉戏活动，让幼儿订正不正确的发音，把握嬉戏的玩法。提示幼儿留意规章：猜错了就连续嬉戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开头嬉戏。4、幼儿自

15、主嬉戏*幼儿与同伴两两结伴嬉戏，培育幼儿在集风光前大胆表演的力量。*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个嬉戏呢?教师带着幼儿朗读创编的儿歌。*幼儿与客人教师玩嬉戏。小学音乐打花巴掌教案 教学目标： 1、倾听歌曲打花巴掌，感受歌曲的心情和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。 2、能精确地按节奏拍击，边唱边做拍手嬉戏。 教学重点：用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，感受歌曲的心情。 教学难点： 1、精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。 2、能在音乐实践中编创适当的歌词。 教学预备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、嬉戏导入。 1、你们喜爱玩什么嬉戏呢？引出拍手嬉戏，让教师看看，灵活的小手在哪里？

16、握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！ 亲爱的同学你真 棒 2、你们的小手真灵活，拍的真好听，有一群小朋友也想参加，他们是来自哪里呢？你们依据教师的描述猜一猜。 3、他们给我们带来了一首北京童谣！ 二、教学新歌。 同学们，带上你灵活的小手、聪慧的小耳朵和你欢乐的心情，跟随教师一起学这一首好听的北京童谣打花巴掌（提示课题） 1、倾听歌曲，初次感受歌曲。 播放伴奏。教师范唱。 2、问题： a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。） b、歌曲中都唱到了什么？（鼓舞学生积极发言，相

17、互补充） 3、那谁听到了都有什么花呢？生：答复。 师：啊！你真聪慧，你的记忆力真好。 刚刚这些同学答复的好不好呀？生：好 师：那么大家赐予这些同学热闹的掌声好吗？接下来请大家再次观赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，究竟都唱了什么花？ 4、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花） 5、让教师看看，灵活的小手在哪里？ 小。朋 友们 请站 好，灵活的 小手 在哪 里？ 6出示节奏 . 接着学生跟教师学习附点节奏，并参加歌词念。 大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很精确，但你们不要焦急，教师告知你，只要我们常常专心地练习，小手肯定会变得更灵活。 你们看

18、，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。 打花巴掌 呔 一月 一，小。朋 友们 在一 起（处理dai和附点） 7、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学认真倾听。 8、教唱歌曲。 、试唱童谣的唱歌局部？（重点学习） 、随着教师的伴奏，试唱，学唱唱歌局部。（完毕时拍手） 、让学生找出、沟通演唱有困难的地方，找同学或教师帮忙。（采纳用多种方法联系、订正、指导） 、师生合作完整地演唱歌曲。 、丰富体验歌曲完毕的时候XXX的节奏。 、分组完整演唱歌曲。 9、创编歌曲：二月四月歌词（以小组形式争论） 师：特别好，接下来我和大家做个嬉戏，这个嬉戏的名字就叫做我是聪慧

19、的小作家。嬉戏的规章就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信念成为第一名吗？ 学生展现成果，同时小组演唱一遍。 10、分小组演唱这首歌曲。 三、听音乐边拍手边走出教室。 小学音乐教案：打花巴掌 教学目标： 1、倾听歌曲打花巴掌，感受歌曲的心情和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。2、能精确地按节奏拍击，边唱边做拍手嬉戏。教学重点：用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，感受歌曲的心情。教学难点：1、精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学预备：电子琴、多媒体。教学过程：一、嬉戏导入。1、你们喜爱玩什么嬉戏呢？引出拍手嬉戏，让教师看看，

20、灵活的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学你真 棒2、你们的小手真灵活，拍的真好听，有一群小朋友也想参加，他们是来自哪里呢？你们依据教师的描述猜一猜。3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。同学们，带上你灵活的小手、聪慧的小耳朵和你欢乐的心情，跟随教师一起学这一首好听的北京童谣打花巴掌（提示课题）1、倾听歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教师范唱。2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓舞学生积极发言，相互

21、补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：答复。 师：啊！你真聪慧，你的记忆力真好。 刚刚这些同学答复的好不好呀？生：好 师：那么大家赐予这些同学热闹的掌声好吗？接下来请大家再次观赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，究竟都唱了什么花？4、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让教师看看，灵活的小手在哪里？小.朋 友们 请站 好，灵活的 小手 在哪 里？6出示节奏. 接着学生跟教师学习附点节奏，并参加歌词念。 大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很精确，但你们不要焦急，教师告知你，只要我们常常专心地练习，小手肯定会变得更灵活。你们看，两条节奏变成了

22、好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。打花巴掌 呔 一月 一，小.朋 友们 在一 起（处理dai和附点）7、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学认真倾听。8、教唱歌曲。、试唱童谣的唱歌局部？（重点学习）、随着教师的伴奏，试唱，学唱唱歌局部。（完毕时拍手）、让学生找出、沟通演唱有困难的地方，找同学或教师帮忙。（采纳用多种方法联系、订正、指导）、师生合作完整地演唱歌曲。、丰富体验歌曲完毕的时候xxx的节奏。、分组完整演唱歌曲。9、创编歌曲：二月四月歌词（以小组形式争论）师：特别好，接下来我和大家做个嬉戏，这个嬉戏的名字就叫做我是聪慧的小作家。嬉戏的规章就是，每个小组一起

23、努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信念成为第一名吗？学生展现成果，同时小组演唱一遍。10、分小组演唱这首歌曲。三、听音乐边拍手边走出教室。小学二年级美术教案：花公鸡 花公鸡 课型：主题画 课时：1课时 教学目的 1。学习简洁的创作情景设置，进展构图审美教育。 2。培育学生形象思维力量。 教学重点 留意画面的创意、安排和颜色调配。 教学难点 创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。 教学过程 -、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人听了忙穿衣。 （谜底：公鸡） 启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样

24、？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？ 2。导人新课。 公鸡很美丽，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳唱歌，唱出了早霞，唱来了拂晓。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜爱吗？（教师出示“公鸡“图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画“公鸡“。（板书课题） 三、动手实践制造美。 1。分小组探究画的方法，用幻灯指导争论思路。 （1）启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处“仔细观看，积极思索，大胆发表自己的见 解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。 （2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。 （3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材

25、料。 2o汇报争论结果。 3。动手实践。学生开头构思构图选择表现方法及材料设计制作。 教师巡察指导。 （丑）依据学生的构思，帮忙学生修改创作方法。 （2）允许差生进展仿照性创作。 （3）鼓舞学生大胆创新。 四、师生评价观赏美。 （1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 （2）学生互评。 观赏（中外卡通） 教学目的：提高学生审美力量。 -、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。谈话：卡通画是一种结合肯定情节内容并与传播途径严密相连、深受群众特殊是青少年及儿童喜爱的艺术形式。卡通画经常与“漫画“的艺术形式“纠缠不清“，它以连环画的样式消失的时候也许多。卡通

26、作品，有时可以消失在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地消失在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象根本土代表了现代我国卡通艺术进展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着肯定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机灵英勇、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 小班音乐活动教案母鸡下蛋 幼儿园小班音乐教案：母

27、鸡下蛋 活动目标： 1）感受二拍子的音乐旋律，愿意用身体按音乐的节奏表现音乐。2）通过观看软件，大胆创编母鸡下蛋的动态。3）喜爱参加音乐活动，体验创编的乐趣。 活动预备： 1）母鸡下蛋的软件2）鸡蛋、鸡窝若干3）录音机、录音机 活动过程： 一、让幼儿身体感受音乐。今日谁来了？（母鸡妈妈）我们今日和它一起去做嬉戏吧。幼儿们与母鸡妈妈一起听着音乐去做嬉戏。二、感受二拍子的音乐旋律，愿意用身体按音乐的节奏表现音乐。我们玩了这么久都累了。坐下来休息一会儿，和母妈妈一首好听的音乐。三、通过找母鸡妈妈再一次感受二拍子的音乐旋律。四、通过观看软件，大胆创编母鸡下蛋的动态。1）通过观看母鸡下蛋的软件，了解母鸡

28、妈妈是怎样下蛋的，并听着音乐仿照母鸡妈妈跪着下蛋的动态。看看那谁？它在干什么？（母鸡妈妈在下蛋）它是这样下蛋？（跪着）下蛋的表情是怎样的？（很辛苦）哪，我们一起学学母鸡妈妈跪着下蛋！2）通过幼儿自由的争论与教师的引导，大胆创编母鸡妈妈下蛋的动态。母鸡妈妈跪着下蛋这么辛苦，我们帮帮它想一想别的下蛋方法。（自由争论：有的说：蹲着、有的说：站着、有的说：趟着、有的说：站在椅子上等等）3）幼儿把自己想好的动态，听着音乐把它表现出来。4）请想动作想得较好的幼儿出来表演，然后请别的幼儿来学一学。创编学习创编学习再创编再学习等等4）通过创编与学习，让幼儿把自己喜爱的动作，听着音乐把它表现出来，并留意表情。五、通过开心的创编学习后，一起听着音乐去做嬉戏。母鸡妈妈说我们帮它想了这么多的下蛋方法，它一人送一个鸡窝给我们，我们来进展下蛋竞赛吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐教案：大母鸡，花公鸡”一文，盼望“小学音乐教案：大母鸡，花公鸡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学音乐教案送别专题！