小班上学期语言教案《小蛋壳》.docx

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1、 小班上学期语言教案小蛋壳_小班上学期教师个人计划 活动目标： 1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机灵、英勇。2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清晰地表达自己对故事的理解。3、知道遇到危急要积极动脑筋想方法爱护自己。 活动预备： 1、课件小蛋壳历险记。2、故事小蛋壳历险记视频。 活动过程： 一、出示ppt,引导幼儿猜测故事内容1.幼儿观看ppt1,提问：这是谁?它长得什么样？有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？二、播放ppt，分段观赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(认真观看它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课

2、件，观赏故事）你们觉得小蛋壳会情愿吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，提醒谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由叙述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？假如你是小蛋壳你会怎么说？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？假如你是小蛋壳，你会想出什么方法？三、完整观赏故事，重点了解小蛋壳动脑经爱护自己的经受。1.请幼儿故事录音，理解故事名称。什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到很多危急的事。2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经受。小蛋壳出门，遇到了哪些危急的事情？3.说说小蛋壳爱护自己的方法。让幼儿分小组开展争论。

3、遇到危急，小蛋壳是怎么爱护自己的？（请每个小组派一名代表发言）4.帮忙幼儿理解故事重点。小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。1.你们喜爱小蛋壳吗？为什么喜爱？2.假如你是小蛋壳，你还会用什么方法来应付小老鼠，爱护自己?3.你还有什么地方不明白？4.师幼共同小结。小班上学期语言教案小青蛙的叫声 【活动目标】 1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。2、帮忙幼儿感受故事美丽的情节，体会人与人之间和谐的关系。 【活动预备】 1、课件-声音：青蛙，照片：青蛙2、故事磁带。 【活动过程】 一、播放声音：青蛙

4、1、小朋友认真听一听，这是谁在叫？2、小青蛙怎样叫？你喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？二、故事观赏1、教师讲故事：小青蛙的叫声2、听完故事答复故事的名字叫什么？故事中都有谁？3、出示照片：青蛙，帮忙幼儿丰富词汇。（1）小动物喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？（小青蛙只会呱呱的叫）（2）小青蛙感觉怎样？（小青蛙心里不服气）（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？（我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了）（4）最终怎样了？（小青蛙的叫声好象悦耳了很多，小动物们的脸都红了。）4、播放故事录音，幼儿再次听故事。三、启发幼儿说一说1、你喜爱小青蛙的叫声吗？为什么（鼓舞幼儿大胆说说自己的想法）2、你听到小青蛙的叫声

5、，会对它说什么呢？教师引导幼儿理解和体会大家要和谐相处的关系。 附故事：小青蛙的叫声 小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。厌烦死了，那声音。小兔说。小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：哼，厌烦我呱呱叫，你还不会呢。小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜爱自己的叫声。天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特殊舒适呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他观察小兔匆忙走过，但也顾不得那么多，仍旧快乐的叫。一条小鱼游过来说：我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了。是吗？小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不

6、好意思的游开了。其次天，小青蛙回到岸上，很骄傲的对朋友们说：小鱼说了，我的叫声很迷人。可我们一点也没被迷住呀。小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙难过的想：看来，只有小鱼理解我。他有回到了荷叶上。一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，悄悄的听着，一切都那么美妙。岸上的小动物们奇怪的说：咦，小青蛙的叫声好象悦耳了很多。那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。小班上学期语言教案小蓝和小黄 【活动目标】 1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。 2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。 【活动预备】ppT 【活动过程】 一、熟悉小蓝和小黄 1、

7、熟悉小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 (1)今日，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，(教案出自：)这是小蓝。小蓝说：小朋友们好!幼：小蓝你好! (2)小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁? 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 (3)小蓝有个最要好的好朋友，他是谁?是小黄。 (4)小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁? 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发兴趣：小蓝小黄经常和好朋友一起玩，(教案出自：)他们在玩什么? 2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏? 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么? 3、快看快看，它们又变成什么了呀? 4、变变变，围在一起变成了什么? 5、哎哟哎哟玩累了

8、，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见! 小班上学期语言教案买冬装 幼儿园小班科学教案：买冬装 设计思路： 新指南中指出：生活活动、运动、学习活动、嬉戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含。我依据小班年龄特点、季节特征、幼儿四周生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达力量和表达愿望都比拟弱。因此，让幼儿在集风光前表达还有肯定的困难。本活动通过创设幼儿购物时机，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴沟通，引发他们说说自己，让大家共享自己欢乐的愿望。前面局部是孩子自由的表达，后面的电话录音除了是对幼儿倾听习惯的培

9、育，具有进一步让幼儿在集风光前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐蔽在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，共享欢乐、共同体验等在活动中较充分地表达。 活动目标： 1.在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2.通过嬉戏，激发幼儿听说的兴趣，培育初步的听说习惯。3.尝试给自己穿戴、装扮。 活动预备： 1.创设服装店环境。2.爸爸说话的录音带及电话机一架。 活动过程： 一、引发幼儿参加嬉戏的兴趣。教师以妈妈身份带着幼儿开车去买围巾、帽子、衣服。妈：冬天好冷呀！怎样让自己温和一点呢？今日，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

10、二、购置物品，穿戴装扮。1. 观看并说说商店里有哪些保暖的冬装？2. 指导个别幼儿购置：你想要买哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3. 在购置物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。（1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓舞个别幼儿。（2） 引导幼儿各自相互沟通，各自穿戴装扮。（3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1. 听电话妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：我是爸爸，我现在在上海，很惦念你们，孩子们冷吗？妈：不冷，今日我带他们去买东西了录音：真的！让孩子们告知我，他们买了

11、什么？（幼儿自由争说）录音：哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清晰，怎么办？（让幼儿思索）妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？2.幼儿录音妈：谁来告知爸爸，妈妈给你买了什么东西？先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。小班上学期语言教案动物列车 【活动目标】 1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进展表述。 2、要求幼儿用清晰的声音说话，培育他们在集体米那前大胆说话的习惯。 3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。 【活动预备】 1、玩具动物列车一辆。 2、火车头挂件两个。 3、方向盘两个。 【活动过程】 1、设置嬉戏情境。可将动物列车玩

12、具藏在身后，请幼儿听一听是谁发出的声音、它是怎样叫的(如小狗汪汪汪)。 *逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复。采纳集体和个别答复相结合的方式，重复练习，帮忙幼儿娴熟运用小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!的句式。 2、交待嬉戏规章。 *可先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗? *接着向幼儿讲解嬉戏规章：一人先扮演火车头，边开边说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?(教案出自：)大家齐声答：我来坐;火车头扮演者可选一人，则被选中者必需以这样的方式说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。答复正确者方能乘动物列车;火车连续向前开，

13、没一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。如答复与前一幼儿一样，则不能登上动物列车。 3、教师先扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件。嬉戏开头时说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?大家齐声答复：我来坐。教师请一幼儿起立后，幼儿说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出呜声音，在教室里开了一圈后嬉戏连续进展。 *在这一环节中，教师可先邀请力量强的孩子上来为其余的幼儿做示范，从而为顺当开展嬉戏活动奠定根底。 4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带着幼儿开展动物列车的嬉戏活动。嬉戏活动中，教师可提示幼儿，火车的速度不要过快，开火车时要保持肯定的距离，防止两列火车发生碰撞。 【课后反思】 开展活动时规章的交代教师说教太多，形式呆板，没有发挥出幼儿自主性，同时也不易激起幼儿的学习兴趣。后通过调整教学策略，运用语言与动作相结合进展示范，交待嬉戏规章与要求，(教案出自：)即教师扮火车头，另一名教师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进展嬉戏，让幼儿在观看的根底上自主地了解并学习嬉戏语言及规章。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班上学期语言教案小蛋壳”一文，盼望“小班上学期语言教案小蛋壳”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班上学期音乐教案专题！