小学语文教学计划汇总8篇.docx

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1、 小学语文教学计划汇总8篇小学语文教学规划 篇1 一、班级状况分析： 一年级以来，始终任教这个班!通过一年的语文训练，小朋友们大多数都积存了肯定的汉字，学习了肯定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的根底!但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习气氛，让孩子门们体验学习语文的乐趣。 整体来讲，两极分化比拟严峻，刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文根底，会学习，爱学习!而汤琴童、李力等太淘气，没有好习惯，没有自觉性，而且语文力量较差。针对这样的状况，争取在新学期师生共同努力，让每个学生读写力量都有所提高，尤其注意说话力量和动手力量的培育! 二、教材分析： 全册教材由“培育良

2、好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元安排一个综合练习，共8个。“识字”课采纳3种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共安排生字437个，其中要求会写的273个，只要求熟悉的164个。课文共23篇，其中与韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红;三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习，潜移默化的承受思想教育、美德熏陶，让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文

3、语言标准，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面安排了语言交际和观看说话两种! 三、总要求： 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯! (3)培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确熟悉456个生字 (2)把握本册安排的29个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别

4、人说的一段话或一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整。 (4)情愿与别人进展口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情的朗读课文;能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、写话 (1)能用学过的局部词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客

5、”等方面的语言交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四、各单元重、难点： 第一单元： 1、培育学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。 2、熟悉本单元生字52个，其中只熟悉不写15个，37个生字要求会写。 3、能理解识字1识字4的词语，从中感受到喜爱大自然，喜爱祖国，做事细心的思想教育。 4、初步了解会意字、形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字力量。 其次单元： 1、单元72个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 3、培育学生喜爱大自然的感情，激发爱国热忱，弘扬奥

6、运年个精神。 第三单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元75个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。 3、通过对语言文字朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残;体会教师工作的辛苦，激发崇敬教师的情感;学习达尔文认真观看、仔细思索的科学精神。 第四单元： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元64个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。 3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力肯定能到达抱负的此岸。 第五单元： 1、学会本单元2

7、9个生字，其中会写22个，通过看图识字写字，诵读韵文熟悉有关事物，理解生词。 2、能有挨次的观看图画，熟悉图上描绘的事物，初步了解象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发学生学习汉字的兴趣。 3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。 4、培育学生不畏寒冷的坚韧意志，体会祖国地域宽阔和物产丰富。 第六单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元71个生字，其中会写40个，熟悉两个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、通过松诵读课文懂得要有收获，必需从小苦下功夫，具有坚韧的意志和献身的精神。 第七单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学

8、会本单元生字50个，会写26个，理解由生字组成的词语。 3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理;了解动物过冬的有关学问，初步树立爱护野生动物的意识。 第八单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元生字45个，会写28个，理解由生字组成的词语。 3、培育学生喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯。 小学语文教学规划 篇2 一：学生状况分析： 本班共计学生55人，大局部同学经过一年的学习，绝大局部孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的根底较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由

9、于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成绩也很不一样。还有待教师急躁、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的孩子都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二：指导思想： 我们的语文教学，是以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结了我国语文教育的成败得失，借鉴了各国母语教学改革的阅历，遵循了语文教育的规律，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素

10、养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作力量，培育学生终身学习的力量；同时培育学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。 三：教学目标： 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到进展。引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作力量。 2、本册识字写字连续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识字427个字，会写288个。识字方法仍旧

11、以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。让学生自主识字，欢乐识字。 3、加强阅读环节，重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用一般话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。 4、积极、仔细地参加各项语文活动，用一般话、积极地、有制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 5、学习教材传授的科学学问，有深厚的学习兴趣。 6、培育科学的思维方法，培育观看力、想象力、制造力。 7、连续培育学生写日记的好习惯。 四：教材分析： 1、本册教材以学习版块的形式组元，共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教

12、材内容丰富多彩，贴近儿童生活，表达时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三局部组成，各局部内容联系严密，具有整体性。全册32篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积存为主，特殊增加了积存语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思索拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块，“语海拾贝”中连续加强识字写字的指导与词语句子的积存与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量，培育学生阅读的习惯的同时，把部首查字法融合了进去；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，此外本册还增加了写

13、信的内容。这些都是让写生放手去说去写，培育写的习惯。 2、本册教材采纳了随文识字的方法，辅以看图识字、拼音识字，看上下文猜字等方法进展识字教学。在少数练习中，渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进展，而是从实际动身，把识字面扩展到他们所接触的宽阔的生活空间。 3、写字教学：教科书从提高质量、减轻学生负担的目的动身，依据课程标准的精神，对传统的写字教学作了改革。仍旧是：写字数量大大低于认字量；要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。 五：教学进度： 周次教学内容课时 一三第一单元18课时 四五其次单元14课时 六八第三单元18课时 九十第四单元16课时 十一十二

14、第五单元14课时 十三十四第六单元14课时 十五十六第七单元14课时 十七十八第八单元15课时 十九期末复习 六：评价安排： 1：识字写字：生字和生词的教学，在低年级阶段，始终是一个非常重要的方面。因此对学生生字把握状况的检测，我把它放在了每学习完一篇课文之后，利用课后听写，单元测试，识字竞赛等等多种形式，对学生的生字把握状况进展测试，并准时进展反应。给学生其次次把握的时机。并在期末给出一个总的评价。 2：阅读与口语交际：这两者的测评，可以合二为一。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩局部记录在案。每天给出适当的阅读作业，并利用肯定时间，让孩子们对自己的课外阅读，进展沟通。这其实也是对他们的阅读

15、及口语力量进展评价。然后再在期末给出一个总的评价成绩。 总的一句话，我想对孩子的评价，应更注意于准时和进展性的评价，加强主观与客观相结合的评价，遵循鼓舞性原则。 七：教学措施 1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读

16、中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 6、设计多层次练习题、根底题、提高题、开拓创新题，让学生在由浅入深的习题中稳固旧

17、知，通过选择性的习题，让学生找回自信。 7、创设各种口语交际情境，培育学生的口语交际力量，注意在课文教学中也适时进展口语交际。 8、开展丰富多彩的实践活动，从课堂走入社会，走入大自然，培育学生的综合力量。 9、改革考试方法，采纳书面测试为辅，各种力量测试为主的方式。例：听力、朗读、书写等力量测试，成为综合测评。 八：学科活动规划 本期安排语文活动课五次，详细内容是：“我来露一手”、“猜谜语”、“合理使用零花钱”、“讲故事竞赛”“课本剧表演”分别安排在第四、八、十一、十四、十六周进展。通过这些活动让学生在语文学习力量、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面进展。 九：教研教改规划 1、教研专题

18、：运用形象直观的各种教学手段，如多媒体等，提倡学生自主、合作、探究的学习方式，师生互动，共同进展。 2、教研课安排： 十：业务学习规划： 21世纪将把 1、坚持学习教育理论，做好学习笔记，用科学的教育理论来充实自己，指导教学。 2、积极仔细参与学校、区的业务学习，多听有关的业务讲座，提高业务水平。 3、仔细地写好教学反思和教学随笔。 十一：培优辅差规划： 优生名单：陈佳倩、罗文华、郭振鑫、易文、易静、 李敏琦、陈文韬、蒋晓晗、唐杰、唐倩云 盼望生名单：王易、李星昊、金攀志 培优辅差措施： 1、课堂上注意分层教学，作业上表达分层设计。为优生和盼望生量身定做适宜的教学方法的教学手段。使优生能尽情发

19、挥，盼望生也能适得其需。 2、依据班上学生的来源状况及智力因素，常常找学生谈心，鼓舞他们努力学习，提高学生学习的兴趣，增加学生学习的自觉性，发觉学生存在学问的缺陷，并进展准时辅导，争取不让一个学生落伍。 小学语文教学规划 篇3 一、指导思想： 以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放以的，富有活力的课堂，全面提高学生的语文素养。 二、学情分析： 本学期，我班学生人数与上学期根本持平，优生人数和学困生人数根本不变，因而在这样的状况下，我的教学思想重点仍旧以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读力量上，鼓舞学生

20、利用生活常见的字多认字识字，鼓舞学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，很多学生的阅读力量和写话力量有所提高，总体成绩有了进步。本学期，重点培育他们的阅读力量，在上好每一节课的根底上，让学生自有阅读，自有吸取课外养分，提高学生的学习兴趣。 三、教材分析： （一）、人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发觉 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、专心思索、勇于制造 5、漂亮奇妙的大自然 6、培育优秀的品质 7、正确对待问题，擅长思索 8、走进科技的世界 每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，

21、供应了宽阔的平台 （二）、本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文 1、卡罗尔和她的小猫 2、充气雨衣 3、玩具柜台前的孩子 4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求 （三）、“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。 （四）、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟

22、悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 四、学期目标： 五、教学目标 1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、娴熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不

23、出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积存词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

24、在写话中，学习使用逗号。 10、对四周事物额，并能表达自己的感受。 六、学生进展目标 学生进入二年级后，已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正,但仍有局部孩子需要加强标准，这个学期连续抓紧在已熟悉汉字的根底上复习稳固，防止回生是本学期的重点。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，这学期加强学生学会积存自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等，并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容的力量。在口头表达方面，熬炼孩子们上课积极发言的习惯。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种

25、形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 七、教师进展目标 从课堂纪律上，通过每个孩子不同的性格赐予急躁地指导；从课堂教学方面，积极备课，实行各种教学方式激发学生对语文学习语文的奇怪和热忱，在他们能把握的范围内多参加课外学问，激发他们对外界事物的”兴趣及喜爱；从课后辅导方面，多辅导根底较差的学生，帮忙他们提高信念，多与孩子沟通。仔细批改作业，多讨论教材及教法，从而加强自身的素养及教学力量。 八、整体上提高教学质量的主要措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音， 小学语文教学规划 篇4 一、

26、学生状况分析 本班共有学生59人，男生32人，女生27人。大局部学生活泼好动，承受力量也较强。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护

27、环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发觉 鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法

28、；日积月累 引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际 在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台 给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 三、教学目标 （一）全期教学目标总要求 双基：复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求熟悉常用汉字 450 个，要求会写的汉字 250 个；要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中精确运用。在此根底上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培育学生逐步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；通过学习使学生学

29、会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培育独立识字的力量。喜爱阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用一般话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 （二）思想教育： 每月进展爱国主义教育专题。加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。 （三）教材分析扼要： 第一单元： 1、教学内容：识字1 、课文秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有

30、方法、古诗两首、语文园地一。 2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领 悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种好玩的活动，积存词汇。 3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉 62个生字，写好42个生字。 其次单元： 1 、教学内容：识字 2 、课文一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二。 2 、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发觉学校生活的丰富多彩。随文和

31、生活中会认 57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。 3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。 第三单元： 1、教学内容：识字3、课文庆祝、北京、我们胜利了、看雪、语文园地三。 2、教学目的：（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 3、重点难点：（1）初步感知 “ 三字经 ” 这种语言形

32、式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 第四单元： 1 、教学内容：识字 4 、课文坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地四。 2 、教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。 3 、重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 第五单元： 1 、教学内容：识字 5 、课文赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开头、语文

33、园地五 2 、教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。（2）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。 3 、重点难点：（1）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。 第六单元： 1 、教学内容：识字 6 、课文窗前的气球、假设、日记两则、古诗两首、语文园地六。 2 、教学目的：（1）会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流

34、利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积存语言，训练查阅资料的力量。（4）学习观看四周的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。 3 、重点难点：（1）会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容 第七单元： 1 、教学内容：识字 7 、 课文 “ 红领巾 ” 真好、清亮的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七。 2 、教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。（2）会认 44 个生字，会写 40 个生字。（3）正确、流利、有感情的朗读课文。（

35、4）口语表达要说完整，说清晰。 3 、重点难点：（1）会认 44 个生字，会写 40 个生字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文 第八单元： 1、教学内容：识字 8 、课文我是什么、回声、太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八。 2 、教学目的：（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们讨论，探究的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。（2）会认 65 个生字，会写 46 个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 3 、重点难点：（1）会认 65 个生字，会写 46 个生字。（2）本单元的主题课文是带说明

36、和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 四、教学方法及措施： 1 、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。 2 、连续复习稳固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 3 、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 4 、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，

37、放手让学生的口语交际力量。 5 、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6 、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 小学语文教学规划 篇5 一、学生状况分析 本班学生经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：学生对语文课的熟悉和理解有了拓展;个别学生能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，半数学生对学习语文有了信念;课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比拟顺当。存在的缺乏是：多

38、数学习语文的习惯养成差;学习的主动性，合作探究意识不强;积存较少，阅读面不广。 二、本期教学目标 1、学习本册书上预选的课文，完本钱学期的教学任务;把握本阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 2、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。 3、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 4、激发学生学习语文的兴趣，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，推举阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的力量。 三、详细教学

39、措施 (一)课堂教学 首先，要留意教学目标的整合性。要关注学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 其次，课堂上要师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第三，指导学生做好每天语文学习的各项任务，养成学习好习惯。详细内容及要求：养成课前预习的习惯。内容为新课的生字词

40、抄写注音，资料的收集(有关、作品、写作背景或教师依据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印)，预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，可以依据学生提出的问题，准时调整教学的重难点。本册教材作文训练的重点依旧是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次。要强化积存背诵，我们既要积存肯定量的写作素材，字词，也要积存肯定量的开头结尾，然后才能敏捷运用。鼓舞学生运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。批改作文以确定学生特长为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣;每次作文尽量面批。学生每天坚持练字一张，教师对学生平常作业的书写要求要严格，凡不符合的要求

41、重做一遍。 (二)语文综合实践活动 1、预备一个读书笔记本，做好读书笔记。 2、每天学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容，按挨次指定学生写在黑板上，内容要详细，供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍，有情趣)。 3、积极参加学校组织的书香班级的创立活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，拓宽学生学习的领域，使学生获得终身受用的语文力量。 (三)备课、听课和作业 1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，坚决做好备教材，备学生，备作业。 2、根据学校要求，仔细写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学力

42、量。 3、多听课，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的缺乏敢于提出自己的看法。 4、仔细批改作业，准时反应每日作业状况。 (四)提优补差 1、提优重在拔尖，补差重在提高。本学期培优重点是李冰欣、赵嘉琦、韩沁娜、赵岚娇;补差重点是武文豪、李泽锟。要有针对性的进展培育，留意在课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 2、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。李冰欣带郭世扬，赵嘉琦带李智伟，韩沁娜带未瑶瑶，赵岚娇带代田田。 3、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是在学习态度的转变和学习积

43、极性的提高方面要花大力气。 (五)其他 1、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂争论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。 2、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂治理，留意培育学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。 3、注意复习。古人云：“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和力量，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮忙检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。 小学语文教学规划 篇6 一、复习的原则 1、遵循纲要和课标，立足于语文课本，对本册应把握的学问进展梳理归纳，查漏

44、补缺。 2、注意落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。 3、总结学习方法，为学生的终生学习打好根底。 4、稳固良好的学习习惯，培育学生的考试力量。 5、让学生感受到学习的乐趣。 二、复习内容及目标 （一）、汉语拼音：能娴熟的拼读音节，借助汉语拼音说好一般话，熟悉生字并进展阅读。能看拼音写出词语。 （二）、识字： 1、熟悉本册生字，读准字音，认清字形。 2、把握多音字的发音，并能在不同的语言环境中区分运用。 （三）写字： 1、正确书写，区分形近字和同音字。 2、书写标准，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。 3、熟悉本册的根本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。 （四）、词句： 1、进展词句