小学音乐课的教学反思.docx

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1、 小学音乐课的教学反思 二、月光。本节课从贝多芬的耳光奏鸣曲说起，但是我们都了解的那个漂亮的传奇却是虚构的许多人都不知道。这就让学生有了一探毕竟的奇怪心，所以学生在观赏月光奏鸣曲的时候就非常的专心，想从中听出作曲家产时的真实感受。同名作品的比拟也让学生体会了印象乐派、古典乐派、浪漫乐派的不同，或许音乐不用过多的言语，但是经典作品确定能让学生在听觉大餐中得到很大的精神享受，就连寻常比拟简单感动的班级都能静下来凝神倾听，可见优秀作品的魅力。但是有一点，对于现在的中学生，任何优秀的作品都不能太长，而且多方位的感官刺激更能增进学生对作品的印象，所以观赏课其实包含的内容，所要留意的方面就更多。 三、学唱

2、歌曲。兴致昂扬，学习积极，教学效果很好。本节课所采纳的材料（特殊是视频）比拟新奇，所以吸引了学生的留意力。课的开头很重要，教师要唱歌，同学都拭目以待，吊足了他们的胃口，摇滚与戏曲的结合更令人耳目一新。激将法（说别的班级用三遍就学会了一首歌），让学生快速仔细学会演唱歌曲。嬉戏又把课堂气氛推向高潮。学问讲解中加进教师的形象表演和幽默的语言，效果会更好，学问讲解放在头二非常钟，遵守学生识记规律。 四、欧洲随想。相对于中国民乐和西方音乐学生大局部都喜爱西方的，感觉对中国的民间艺术是一种很大的挖苦。客观的来讲，欧洲的音乐作品相比于中国确实实有着其先进之处。但是学生却不懂得、不了解这种先进毕竟从何而来，这

3、节课就是让学生来了解欧洲音乐的历史，进而理解中西音乐的进展进程的差异。但是直接叙述效果不好，我就从他们所知道的音乐家入手，从音乐家的故事讲起，让欧洲音乐的进展历程清楚地呈现在学生眼前。再纵观中国同时期的国情，中国音乐滞后的缘由也就一目了然了。对于二年的的学生来说，音乐课应当上升到肯定得理论高度。课堂效果还是不错的。固然不同的班级表现是有差异的。有的班级同学们很会学习，主动记笔记，有的班级只是对音乐家的故事感兴趣。 五、赛歌会在争论和观赏几首脍炙人口的流行歌曲阶段，各班状况大致一样，只是在赛歌会上表现出不同的演唱水平和反响速度。特殊是第三轮，各班反响的灵敏程度不一，通过讲解舞台礼仪，发觉学生对此

4、了解比拟少，（不如在台上的站姿和站位）。最终让学生在练习中理解了合唱能增进班级分散力的道理。 六、通过两个班的授课状况，发觉学生对民乐趣味索然，打算对课程进展细节调整，变要求听赏、学唱为听辨、考察。倾听也观赏是否专心与教师语言的引导有关，也与班级的同学有关。有的班级从以上可就死气沉沉，思绪没有火起来，以至于整节课都处在被动地位。通过调整，班内学生积极性有明显提高，但是学唱效果改善不多，究其根源，时间太短，鉴于此类歌曲不太受学生欢送，担心排一节课全部学会，下节课复习的时候再做提高。连续用激将法，树立信念，加强要求，但不能苛求，会削减学生对于音乐的兴趣的。 七、走近大师。“长期以来，艺术大师在人们

5、心目中是神圣的象征，神奇而遥远，高不行攀，实际上，大师也产生于生活的土壤，就在我们的身边，与我们有着同样的内心世界和丰富的情感。”通过教学，发觉音乐课中的严厉音乐不易进入学生内心，而一些幽默搞笑的影片却能让学生在哈哈大笑中理解作品背后的内涵。通过摩登时代的欣赏和卓别林生平的了解，学生对大师的表演风格、作品内涵、人物刻画等各方面都有了肯定深度的熟悉。优秀的影片能给人带来精神的享受，更能带来精神境地的提升。 八、奥林匹克。学生对现代奥林匹克的了解还是比拟广泛的，特殊是一些爱好运动的同学，由于这是一项世界共同瞩目的盛大赛事。开头让学生叙述的过程，是一种学问共享的过程，有的细节甚至我都不知道，我们的学

6、生还是挺厉害的。但我给他们带来的是古奥运的一些故事，这样我们就有了一个古今的结合和比照，学生对此了解不多，所以兴趣深厚。以至于学唱奥林匹克风兴致昂扬。 九、黄土地的畅想。一节课假如有了一个好的开头，一节课都会吸引学生的留意力。开头我让学生做了一个小嬉戏，找同学表演秧歌，让他们猜在做什么，学生一下就猜了出来。其实学生感兴趣的是台上表演的同学样子，这样就让全部人的留意力都瞬间集中了起来。再在这样的留意力下，陕北的艺术作品观赏哪怕不合他们的口味也会让他们静心观赏的。在他们后半节课留意力又要分散的时候开头畅想黄土地的嬉戏，让同学们把不相关的几组词编程故事，可荒谬可搞笑，学生立马兴趣又深厚起来。哈哈，让

7、他们想不参加都不行。这节课说明了解一些心理学是多么的重要啊。 十、仲夏夜之梦。授课两节过后才发觉只有很少同学知道这个名字，莎士比亚的这部名作没有几个人了解故事内容、艺术价值。固然就别说音乐作品和绘画作品了。原来安排的作品曲式构造、动机等等的学习就黯淡了意义，我的授课中心就变成了莎士比亚作品的故事情节和音乐作品的观赏。又通过同名作品不同艺术形式的表现，让学生了解“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”这句话的含义，不同的在一样的故事上也会进展二次创作。比方说影视班的仲夏夜之梦，就把一个古老的故事搬到了现代社会中，但是故事背后所透出的和谐、自然、仁爱、信任等精神依旧不变，不同的只是表达方式罢了。 【小学音乐课的教学反思】