小学课文《索溪峪的“野”》教案.docx

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1、 小学课文索溪峪的“野”教案 一、教学目标： 1、熟悉文中生字词。 2、读懂课文感受索溪峪的美，受到喜爱祖国壮美河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生审美力量。 3、在品尝索溪峪的野性美的同时，领悟的表达方法。 4、有感情地朗读课文。 二、教学时数： 1课时 三、教学重、难点： 领悟抓住景物特点，先概括表达再详细描写的表达方法。 四、教学过程： 一、导入新课(多媒体展现) 张家界森林公园，是我国第一森林公园，它与天子山索溪峪构成里山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争齐斗艳，山势之宏伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一幅如诗画的自然绝景。其中索溪峪更是别具一格，有着其它

2、景点无法比 的魅力。想去看看吗?今日，我们一起去巡游索溪峪。(板书：索溪峪的“野”)齐读两遍。 二、自读课文(出示自学要求)整体感知 1 读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象? 2 这篇文章从哪几方面来写索溪峪的? 三、检查自学状况 1 认读课文生字 2读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象?(出示第一段“野” 3 朗读第一段，体会野 4 从哪几个方面来写索溪峪的“野”的(山、水、动物、游人)课件展现 四、抓词句，合作学习品尝语言美 1、山有什么特点?“野”表现在那里? (1) 品读各种不同的美，观赏画面。 (2) 读重点句子，读文章。 (3) 一开头把它与其他的景点进展比拟，那他是不是贬斥他们

3、呢?为什么?(强调美的”不同，是一种自然的美，没有人工的雕塑的美? (4) 是怎样把这“山野”逼真地呈现在我们面前的呢?(先概括后详细) 2、水野表现在哪里呢? (1) 章在描述 时用什么修辞手法?找出来读 (2) 反复朗读体会 3、动物野表现在哪里?游人“野”表现在哪里? (1) 小组合作学习四、五自然段，抓重点句 (2) 有感情地读这两自然段 (3) 理解“老叟，返朴归真， 4、品读最终一段，课件出示 1、反复朗读 2、哪个词能说明这种感受? 3、从中你能体会到什么样的感情? 5、读了这篇课文，你此时有什么样的感受? 6、课文“野“是什么意思?(是自然的自然段美，没有人工的雕塑的美) 五、学生是展现收集资料 六、总结拓展(课件展现风景图片) 1、你是否也想赞美一下索溪峪呢? 2、用自己喜爱的方式来表达你的赞美之情? 七、板书设计 山野 水野 索溪峪的“野”动物野 自然美 游人野 山 姿势各异 水 野曲折变幻 动物自由拘束 人 返朴归真