小学音乐老师教学计划简短(五篇).docx

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1、 小学音乐老师教学计划简短(五篇)小学音乐教师教学规划简短篇一/h3 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意共性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以，大局部学生对音乐的

2、学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在

3、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，

4、每学年24首。 小学音乐教师教学规划简短篇二/h3 新的学期开头了，在这一学期中，我们音乐教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准动身，以激发学生的音乐兴趣，提高学生的审美情趣来开展。 1、组织学习，制订规划 开学初，组织全组音乐教师进展学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期各册学问体系，注意学问与学问单元与单元之间的联系及教材的应用性制定了规划。并且确定了本学期的教研重点为“以音乐活动激发学生学习兴趣” 2、仔细备课，优化课堂 每个音乐教师做到仔细分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，依据各年级段的特点，仔细上好每一堂课。由于低年级学生课间

5、贪玩好动，要做到让孩子们听音乐进课堂弹奏简洁又好听的律动乐曲或发声练习曲，让学生唱起来、跳起来，使学生的留意力较快地回到课堂中。低年级的音乐课应是内容丰富、布满情趣的，教师要做到语言美丽，引导学生绽开丰富的想象，会用自己的肢体语言表达歌曲的内容和情感，让他们充分感受音乐带来的乐趣。 中高年级在注意唱歌教学的同时，突出观赏教学。由于受生活经受、文化素养、观赏情趣、艺术修养的制约，教学时要做到循序渐进、层层深入，让学生对音乐有一个感悟的过程，体会思想情感，从音乐中悟出道理，从而提高学生音乐观赏的”力量、兴趣，并能够渗透德育教育，提高学生对真善美与假丑恶的区分力量。在整个课堂音乐教学中，还充分利用现

6、代化教学手段帮助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。每个教师都努力做到课前有修改、课后有反思。_两位教师将在专科组的“每周一课”中献课。 3、积极开展兴趣活动，举办各种竞赛。 在这一学期中，教研组将以培育艺术修养，进展学生的制造思维为目标，开展课外活动，积极组织并参与每一次学校要求的活动。并且从参与活动的人员中开掘人才。让每个学生都能发觉并发挥自己的特长。 3.1、常规训练详细工作准时间安排：鼓号队：_每周一、三上午训练合唱队：_周二、五上午训练舞蹈队：_每周二、四上午训练指挥队：_每周一上午训练。 3.2、特色活动及竞赛时间安排：九月：x月_日，合唱队、舞蹈队将组队参与“_市国际青年艺术

7、节”。十月：a城“超级童星”舞蹈竞赛复赛十一月：a城“超级童星”舞蹈竞赛决赛及颁奖典礼竞赛将丰富同学们的业余文化生活，为他们搭建了展现艺术风采的平台，同学们在活动中得到熬炼，在活动中安康地成长。在本期音乐教学工作中，我们音乐教研组将不断改良音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容，在有效完成教学任务的同时，提高学生的音乐素养，使我校的音乐教学工作上一个新的台阶。 小学音乐教师教学规划简短篇三/h3 第一，开放式音乐教学使音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放式音乐教学中，教师应营造民主、自由、轻松、开心的气氛，营造良好的师生关系。许多时候，教师可以走在孩子中间，缩短他们之间的间隔。教师是导演，有条不

8、紊地带着孩子走进音乐殿堂，不断给孩子新的内容，让孩子有新的进展。 一、开放式音乐教学要领 开放式音乐教学要领是指依据孩子的进展需要和教学内容设计不同的教学要领，而不是机器采纳一样的教学要领。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教学首先要通过音乐和身体的节奏运动唤起人的音乐天性，培育儿童的音乐感受力和快速反响力量。” 把课本上的歌都学会，让孩子越来越喜爱祖国、人民、劳动、学习、迷信、自然、生活。 二、学习以下阅读学问：弱杠、率标、横杠切分音 仔细完成课后综合训练，通过练习逐步提高孩子创作旋律、填充旋律的力量，逐步学会辨别三和弦的和声是否能到达。 上好观赏课，通过观赏拓展孩子的视野，用音乐的艺术形象陶冶和

9、启发孩子。在上好观赏课的同时，要仔细介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负和高傲，介绍世界音乐家莫札特和冼星海的历史遗迹，学习他们坚韧的战斗精神。 三、教学重点和难点的分析 教学重点：注意审美体验，提高幼儿审美力量，进展。 教学难点：审美情趣的培育，实践力量的培育，培育孩子创造精神和互助精神的力量。 四、学术条件分析 高一，高二，高三的歌都是单声部的，很难唱两声部的歌，分开唱两声部效果不错，但是很难协调统一在一起。所以要加强实践。 第三，在观赏方面，大局部孩子都是春风得意，但对音乐的主旋律并不熟识或者了解甚少。假如孩子不知道音乐的美在哪里，很难激发孩子观赏音乐的情感，也无法

10、到达预期的目标。所以，孩子在观赏之前，有必要先熟识一下旋律。 其次，在唱歌、视唱练耳、听力练习上，大局部学生都有肯定的根底，但每个班还是有四五个音乐落后的学生是五音不全的。我们应当给这些学生更多的关怀和爱，让他们尽快享受音乐，让他们振作起来，尽快丢掉“音乐盲”的帽子。 小学音乐教师教学规划简短篇四/h3 一、学生根本状况分析 本年级共有学生_人，这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学

11、过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的根底。 二、教材分析 本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。 三、教学目标 (一)唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教12遍词，然后教师弹琴生

12、听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 四、教学重点、难点 1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐观赏水平。 2、进一步加强根底乐理学问的学习。 3、在原有的根底上进一步提高学生的唱歌水平。 4、能参加一些自己力所能及的创编活动。 五、教学设想 1、仔细备课，做好前备、

13、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结阅历。 小学音乐教师教学规划简短篇五/h3 一、学情分析 本学期，我担当的是

14、二年级段的音乐教学，究竟相处一学期了，学生的根本状况了解得比拟透彻，二年级的学生平常上课时纪律比拟好，各个方面都很仔细，整体的音乐根底还可以，学生的承受力量不错，对音乐布满深厚的兴趣;大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了“以学为本”的教学思想，依据学生心理

15、特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。降低了音乐学问的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 三、教学目的及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会 主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣，使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的

16、力量。 四、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。”教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用

17、漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉

18、戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (三)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放的音乐教学过程，应为学生拓展音乐学

19、习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。“这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。