小学语文教研组年度工作总结（5篇）.docx

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1、 小学语文教研组年度工作总结（通用5篇） 光阴荏苒，又一个布满挑战的学期马上完毕。我校语文教研组现有语文教师23人,这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛深厚。 回忆本学期的工作，语文科组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。我们以学校工作规划和教学处工作规划为指导，结合本校实际，立足校本教研，狠抓实效，大力促进教师专业化进展，进一步提高语文教师的专业素养。教研工作以新课程理念为指导，以学生进展为根本，以优化课堂教学作为突破口，从多方面调动学生的积极性，努力培育学生学习语文的兴趣，仔细落实教学常规，标准、落实和优化教学过程，扎扎实

2、实地提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。详细总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念 开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又选取给教师的100条建议、小学教学设计、小学教学讨论等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。每位教师仔细做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。 二、连续开展校内听课评课活动 仔细积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期语文科组

3、连续以主题阅读课和习作指导课为突破口，重点在引导学生丰富语言积存，培育语感，进展思维，把握学习方法，养成良好习惯上下功夫，加强质量监控，全面落实常规，从而提高教学效率，提升教学质量。每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员仔细听课、评课，研讨气氛非常深厚。教师们教研课节节精彩，如：钟敏教师的g k h生动好玩、学生学得兴味盎然，陈秋平教师的以浓浓的乡情为主题阅读共享课，阅读、积存、感悟等方面指导到位，真正表达了语文之“魂”，胡敏教师的桂花雨简洁、扎实，注意学生的说话力量的训练，语言力量的表达；石洁纯教师的对联的作文指导课理念先进、设计新奇、组织严密、效果显著，让人眼前一亮，印象深刻；谢小凤教师

4、的跨越海峡的生命桥，备课仔细，预备充分，真挚感人，彭贝教师的美自由诗的童诗漂亮的梦设计新奇，在学生的心灵深处，早早埋下了文学的种子，李丽教师的老人与海鸥真实、朴实，扎实，“海鸥飞处带诗来”，李教师也给教师们带来了一首充共享受语文味与诗意的好课堂！ 此外，我们语文科组也积极协作学校的工作安排，努力与帮扶学校积极开展教学研讨沟通活动。如开学初，陈坤霞教师到龙山学校给龙山的教师们上了一节以别饿坏了那匹马的示范课，受到了学校领导与龙山学校领导教师们的全都好评。开学初，贵州省织金城关小学的同行们来到我们学校传经送宝，他们的优秀代表袁教师，我们学校的新秀陈超艳教师分别上了一节题为珍宝鸟的同课异构活动。陈超

5、艳教师的课设计特殊、过程简洁、严谨，教学效果特别好，受到了两校教师的高度评价。11月份，故敏教师给贵州织金城关小学的教师们带去了一节精彩的圆明园的消灭，这一节课给了城关小学教师们很大的启发。对如何做到让语文教学回归本质，让课堂不失语文味的同时又能有机渗透德育教育，真正做到工具性与人文性的统一有了更清晰的熟悉。 在教研活动中，多数教师能主悦耳课、评课，听课节数最少都到达了20节以上，听课本都用了两本。其中何素芳教师听了29节，加上北师大学习的记录是11节，共40节。仔细看看何教师的听课记录，发觉每一课的记录都很完整、具体，点评都很到位。特殊是北师大的学习记录，详实、细致、仔细！让人叹为观止。何教

6、师是一位尽职尽责、任劳任怨、阅历丰富的老教师，但她的学习从未止步。“活到老，学到老”，但在她身上得到了很好的诠释。她的求知精神，值得我们好好学习！此外，彭贝、谢小凤、肖卓纯、陈超艳等教师的听课记录书写仔细，用红笔点评、圈划，醒目、特殊。听课节数较多的教师还有彭贝32节，肖卓纯31节，陈秋平29节，李丽28节，超艳27节，钟敏、胡敏25节。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 本学期，我们进展了两次全校性的教学常规检查工作。 在备课方面， 教师们都能制定好教学工作规划，在上课前仔细钻研教材，熟读教材，备好课，做到课前：备教材、备教法、备学生、备多媒体等，课后要仔细反思、准时撰写教学反思。教师们的

7、教案都有教学内容，有教学目的，教学重难点清晰。教具预备要求详细，教学过程具体，教学环节合理，教学程序清楚，有反思与心得，板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。整体评价都是优。二年级备课组都能做到一课一反思，特殊是对学困生的辅导做到了准时、有针对性。还有陈坤彩霞教师，从高从严要求自己，自觉手写教案。备课仔细，每一课时后面都有教学反思，后记。敬业精神可佳！ 在作业方面，学生的作业质量比第一次检查有了很大的提高。表现在学生书写多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。这与教师们平常对学生的严格要求，悉心指导是分不开的。大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。也有教师分别对学

8、生的作业质量和书写质量进展分别评价。大局部学生作业中的错题能准时更改。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。备课组长对教师们的作业批改大局部评价都是优。二（1）班（赖儒）、五（1）班（陈秋平）、三（4）班（蒋巧梅）、四（2）班（谢小凤）学生作业书写工整，订正准时。何素芳教师作业批改次数特殊多，如生字本有42次，听写本28次，知与训51次。每一次批改都仔细细致，学生书写工整，特殊注意对学困生的辅导。此外，赖儒、郑艳、黄乔、钟敏等教师的批改次数也与何教师不相上下。老黄牛精神着实让人感动！杨世华教师的作文评价多样，有生生互评，家长评价、师长评价，至此为止，已全批全改10次，是

9、全校篇数最多的一个班级。肖卓纯教师作文评改细致，仔细圈划出好词佳句，精确点出错字病句，学生修改、重写后的作文也能跟踪批改、点评。谢小凤教师批改作业仔细、细致，是位特别仔细工作的优秀年轻教师。张家嘉教师的作文批改评价是优，写字本北大绿卡的批改是“良”。作为一个刚踏上工作岗位一个多月的年轻教师，能积极向同备科组的教师请教，虚心好学，态度恳切，根本能完成教学常规工作，值得表扬。石洁纯教师批改作业仔细，学生书写工整，对学生鼓舞性语言多，质量较高。彭贝教师对必检作业的批改均能较好地完成，质量较高。教师能做到眉批细改，作文评语精确有力，深入学生思想，因材施教。五年级备课组的常规作业中，写字本作文本一样，五

10、（2）班钟钦松教师用的是北大绿卡，其余三个班用的是其次课堂。这些作业题量多，学问掩盖面大，每一课的内容都有课文资料、根底学问、重点文段到相关文学学问解读、补充等，工作量大。但钟教师、陈秋平教师、胡敏教师、陈超艳教师都能全批全改。而且批改较为具体。胡敏教师对学生作业要求严格，学生书写特别工整，作文批改语意中肯，孩子的写作力量提高较快。陈超艳教师对学生的常规抓得很细，学生学得扎实。李丽教师作文批改特殊具体，鼓舞性语言多，能很好地激发学生的写作兴趣。共性化作业积存本学生做得特别仔细，内容丰富，包括了课前的预习、课内外的练习、小练笔等，作业书写干净美丽。陈坤霞教师态度仔细，工作勤奋，批改作业仔细细致。

11、 四、胜利进行凤岗小学第四届校园读书节活动。 “最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”为了深入实施素养教育，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，激发师生读书热忱，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯的同时，大力推动书香班级、书香校园建立，彰显我校“幸福教育”办学特色。本学期10月份至12月份我校举办了以“阅读经典美文，共享幸福人生”为主题的第四届校园读书节活动。 通过一系列积极可行的读书活动，让学生在活动中体验到了读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。 本届读书节活动分两个时间段进展；9月1日至9月30日是校园读书节前期预备工作，日常读书活动正常开展

12、。日常读书活动即连续开展“一日三读”,即“课前诵读”（课前5分钟吟诵经典古诗词、成语等）；“午读经典”（午间30分钟，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读名著）。10月8日至12月20日是校园读书节系列活动。这个阶段活动详细又分三个阶段进展。 第一阶段是启动阶段。这一阶段的主要内容是营造读书气氛，让整个校园布满浓郁的书香味。首先组织在10月14日（星期一）早上8:00点进行了盛大的读书节启动仪式，仪式包括：读书节开幕词、读书节活动建议书、给家长的倡仪书、教师代表发言，校长寄语等，校园内张贴标语，宣传读书口号。随后各班调查学生拥有图书和阅读的状况，要求完善班级图书角的建立，给全校学生

13、分发建议书。积极开展好书推举活动。包括各班语文教师向全班同学推举“小学少儿读书推举书目”，有选择地介绍给学生。各班组织学生相互推举好书，以班为单位，在年级宣传栏展出。通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。 其次阶段的活动阶段。一次次活动缤纷多彩，一次次展现精彩纷呈！如建立家庭“小书架”，与好书交朋友、开展“才智碰撞,亲子读书”并开展与父母共同写读书感想，共同制作亲子阅读卡活动，包括书名、页数、阅读时间等根本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两局部，信息卡由家长与学生共同设计。每积极开展图书漂流活动、查找最美读书姿态活动、

14、全校师生书法大赛活动、积极参与XX市童话创作大赛活动、举办读书沟通会活动、“我的读书故事”手抄报竞赛活动各班还积极开展读书摘录、积存活动。（采蜜集、剪贴本、读书笔记摘抄等，形式不限。主要摘抄好词佳句、成语、格言、名言警句、经典古诗词等。 两个多月来同学们在读书中收获欢乐，在读书中收获胜利！在带着同学们开展如火如荼的读书活动的同是，教师读书活动也在正常开展。要求每位教师都能做到做学生的表率，活到老，学到老。“闲逛书海，品尝人生”。每位教师精读12本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。 第三阶段是汇报、展现阶段。（12月1日12月20日）这个阶段主要是收集学生、家长、教师的作品。以展板的形式举办

15、读书成果展览。展出的内容有:亲子阅读信息卡、 “我的读书故事”手抄报，“最美的姿态”图片展、各班读书沟通会精彩镜头、“书香少年”先进事迹、师生读书节的作品等。 在本次活动中，评比出书香家庭23个，书香班级11个。分别是一（2）班、一（4）班 、 二（1）班、二（4）班、 三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班 、五（3）班、六（1）班。优秀组织奖12个。分别是一（1）班、 一（3）班、二（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班 、六（2）班、六（3）班。此外，还评出“阅读之星”23名，评比出书香少年230名。 特殊需要提出

16、的是，此次读书活动中，在教学处的领导、指导下，语文科组的全体教师团结全都，通力合作，这此次读书节圆满胜利付出了大量的心血与汗水，在此特表示诚心的感谢！还有，教学处周主任亲力亲为，亲自设计读书节展板，设计得精巧、精细、美观、大方，充分展现了师们两个多月来的心血与读书成果。受到了领导、家长们高度评价！ 五、进一步落实集体备课制度 本学期，我校语文科组连续充分发挥全体语文教师的聪慧才智，分散语文教研的集体才智，大力开展集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。保证集体备课的时间，保证人人有预备的参加，人人有重点的发言和争论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。科组内

17、每位语文教师要积极参加集体备课活动，各抒己见,充分争论,统一熟悉。并做到每次集体备课有人主讲、有记录。从各备课组的活动来看，一、三、四、年级进展了8次活动，二年级备课组进展了9次，五年级备课组进展了12次。六年级进展了10次。大家都能做到有备课题、有中心发言人，有集体备课的时间、地点，参加人员都有签名。各年级的记录较为具体、详细。 六、落实写作指导，加强文学创作 狠抓每周一午读时间的写字指导，加强检查，重视指导，保证时间，教师示范，效果明显。 学校文学社正常开展工作。本学期文学社工作由石洁纯教师为主要负责人，特聘李丽、杨世华、张丽娟、蒋巧梅、胡敏、陈坤霞等教师为文学社成员上写作指导课。文学社工

18、作注意社团常规培训，做到有规划，有组织，并要求积极参加各类竞赛，在街道现场作文竞赛中获两个二等奖，两个三等奖。 开学第一周进行高年级现场作文竞赛，在提升学生写作兴趣的同时，也为学校文学社选择写作苗子作好预备。 积极参与XX市读书月之童话创作活动，我校共有二十三个班级二百零三篇作品参赛，参赛人数、作品总数创历史新高。 七、下一步工作的四点措施： 1、努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念

19、，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！ 小学语文教研组年度工作总结 篇2 我校语文教研组现有语文教师31人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛深厚。 回

20、忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。本学期的教研活动依据本学期初的教研规划，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从上好每一节常态课入手，有目的，有规划，有步骤地开展着。详细如下： 一、小组合作学习方式深入人心 今年我校各个班级都积极实行了小组合作的学习方式，从座位的安排，小组评价体系的制定，以及小组合作学习的座谈会等等都可以看出我们学校每个人都在努力使小组合作融入到我们的新课改中去。语文教研组也乘着这股东风，绽开了小组合作学习的各个活动。 1、首先，我们组织全部的语文教师进展了一次小组合作学习的主题活动，让各位教师对小组合作学习有了更深的体会和熟悉，我们从小组的安

21、排，课堂上的小组合作学习，课堂上教师的评价，作业的改良等等方面去谈，人人参加，人人发言。活动后让每一位教师都回去针对自己的课堂，围绕自己的学生，进展讨论，将自己对小组合作学习的熟悉用到自己的课堂上面去，最终形成文字记录。 2、其次，我们积极安排各位教师外出听取优秀教师关于小组合作学习的课堂示范课，汲取别人的优点，知道自己的缺乏，更好的改良自己方式，让小组合作学习更完善，让学生和教师更轻松。 3、我们要求全部语文教师大胆积极的推门听课，各位教师在自己的常态课上必需融入小组合作的学习模式，取长补短，课后相互交谈，旨在提高各位教师的教学水平，更好的运用小组合作学习。 4、我们观看了一段有关小组合作学

22、习的编制和组建，教师们对小组合作学习有了更深了了解，小组合作已经深入了人心。 二、强抓课前预习，提高课堂效率 本学期，我们语文教研组除了积极开展小组合作学习之外，为了提高课堂教学的效率，让教师和学生从繁重的教学中解脱出来，我们加强了课前预习的预备，刚开头，我们只是试着让各位教师在课前一天安排学生预习其次天所学课文，课堂上教师明显感觉教学轻松了一些，但是由于学生不知道怎样预习，不知道预习哪些方面，所以往往做了许多无用功，而且有局部学生由于不知道怎样预习，所以干脆不预习了，因此，产生的效果并不怎么好，这样对提高课堂实效起不了多大效果。学生学的还是比拟累，并没有从繁重的教学中解脱出来，所以我们开头制

23、定导学案，为了更好的制定和使用导学案，我们前往湖熟中学听取了几节杜郎口模式的课堂教学，他们将导学案和小组合作评价运用的恰到好处，充分展现了高效课堂的教学模式，让我们受益匪浅。 我们还针对导学案开展了一次讲座，让各位教师明白，提高教学效率就必需养成课前预习的习惯，提高预习效果，教师要学会制作导学案，根据学生的学习全过程设计，将学习的重心前移，充分表达课前、课中、课后的进展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学课堂学习研讨课内训练稳固当堂检测评估课后拓展延长。在先学后教的根底上实现教与学的最正确结合。教师还要引导学生学会使用导学案，促进学生由学会向会学转变。 各位教师在熟悉了导学案之后，明白导学案

24、的必要性，所以针对自己的教学都纷纷制定了导学案，虽然在最初的使用上有些困难，但是这需要长期的试验，一步步的改良与适应。 三、搭建平台，展现青年教师风采。 青年教师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，鼓舞青年教师积极参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。本学期，语文组陈娟教师积极参与片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成绩，但是在竞赛中展现风采，提高了自身的教学素养。 虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成绩，但是我们每个人都学到了许多的学问，有了成长，为我们淳化小学语文教育作出了奉献。 小学语文教研组年度工作总结 篇3 一学年来，我们

25、语文教研组在领导的关怀和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下： 一、端正教学思想，严格执行各项规定。 我们每位教师都遵守教师职业道德，注意教师形象。我们语文组内正气高、团结好，在学校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强，重视自身素养提高，能按要求参与高层次学历进修。按要求参与新课程通知培训和学科业务培训。 思想观念打算行为方向。思想的

26、端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学规划，语文课程开齐、上足，无增加或削减课时现象。严格执行市教育局关于学生用学习资料治理的规定，无私自为学生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的根底上，建立差生个案，作好补差记载。 二、课前把关，改革备课。 把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进展教学常规治理。 本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己共性化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外

27、活动的开放性。 备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。 1、仔细备课。 做到四个细心。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。 统一备课标准。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程当中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。 积极参与集体备课。做到统一思想，统一

28、进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能仔细地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了典范。值得提倡的是我们的集体讨论，教案共享并不是指教师不备课，而是要依据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深入钻研，上课前，教师必需进展二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有有用价值。 备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 2、仔细上课。 课堂教学要求教师遵循以学生为

29、本，力量为中心，实践为重点；课堂构造要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生学习力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注学生学习语文的兴趣、信念、意志、毅力等。要求教师熟悉到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中承受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。 3、仔细布置及批改作业 依据教材的特点，仔细布置和批改作

30、业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文准时批完，决不积压，并标准化；平常布置给学生的作业仔细批改，并在此根底上准时讲评，准时反应。 4、仔细辅导，做好提优补差工作。 既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。 学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，赐予鼓励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度，

31、同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。 学习力量差但学习态度端正的学生，帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。 学习力量差且学习态度也差的学生，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成绩。 小学语文教研组年度工作总结 篇4 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改

32、革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结： 在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的

33、唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，讨论课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。木洞小学的教师给我校上的示范课两小儿辨日、大瀑布的葬礼以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了布满盼望的一步。我校谭凤兰教师的一只梅花鹿一课，从中年级学生的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。我组的张拥联教师上的坐井观天，赖雪冰教师上的凡卡，彭坤秀教师上的赐予是欢乐的，聂元玲教师上的inin都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课，质量高，

34、形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素养得到相应提高。 我教研组依据学校的教学治理制度标准我组的治理，全面提高“六仔细”水准，提高教学质量。本学期进一步严格、标准了六仔细工作，准时做好了检查、催促、考核工作。期初对每一位教师进展了比拟全面的教案检查；通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展；立足课堂，抓好常规，努力创新。期中连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，进展了对局部年级、局部学科的调研。在此根底上，后半期又大面积地对各个年级进展了作业批改状况的调研，促进我组语文教学质量的全面提高。特殊加强了教学质量的治理，重视学生良好学习习惯的培育。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可

35、塑性强，我组对起始年级进展了一次教研会，会上教师们纷纷发表意见，熟悉到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积存的调测，表达了考核的全面性。另外，扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论。本学期围绕教研重点，请木洞小学的语文精英教师和我校进行了一次有意义的教研联谊活动，两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课，也可叫做示范课，课后两学校的领导和参加教师在一起进展了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向，为推动我语文教研工作起了不行估量的作用。 总之，在本学期里，我们教研组每一位教师都能踏实，仔

36、细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。 小学语文教研组年度工作总结 篇5 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论 （范教师模式），以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研

37、组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作

38、沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传

39、统连续在我校语文教研组得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中陈媛媛教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教

40、研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。