小小的地名真有趣小小肥皂真有趣教案及反思.doc

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1、 小小的地名真有趣|小小肥皂真有趣教案及反思 最近一段时间，我发觉班上的幼儿特殊喜爱玩泡泡水，下课吹，上课也在偷偷的吹。既然泡泡水让他们这么感兴趣，何不因势利导，给孩子们上一节生成课呢？于是就有了以下的教学活动：小小肥皂真好玩 活动目标： 使幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法并知道如何把手帕洗洁净；让幼儿养成饭前便后要洗手的卫生习惯。 教学重点、难点 教学重点：通过一系列的活动让幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法。 教学难点：让幼儿尝试洗手帕。 活动预备 活动预备：脏手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。 活动过程： 一、出示实物（一块脏手帕） 1这快手帕洁净吗？脏了怎么办？ 2是不是放在水里洗洗

2、就洁净了呢？把手帕放在水中搓，提起来小朋友观看（没洗洁净），怎么办呢？ 二、教师操作，幼儿观看手帕是怎么变洁净的。 1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么办？ 2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕变洁净了吗？（没有）还要怎么办？（用手搓）搓出泡泡后再放到水里清洗洁净。 三、向幼儿介绍肥皂的性质，用途和使用方法。 1脏东西到哪儿去了？（水里） 2怎样到水里去的？（用肥皂洗的）感受肥皂沾上水后是怎样的？（又粘又滑）小结：肥皂遇到水后，变的又粘又滑，抹在手帕上搓就会产生泡沫，脏东西就粘在泡沫上被带到水里去，所以手帕就变洁净而盆子里的水变脏了。 3请小朋友根据洗手帕的方法来洗一洗自己的小手，先把手弄湿，抹

3、上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面边清边洗。通过洗手的练习，懂得肥皂的性质（遇到水后滑滑的，搓的时候还有泡沫）和用途（使脏东西变洁净，消毒，清洗伤口等等），学会正确使用肥皂的方法， 四、带着小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在嬉戏中完毕本节课。 教学反思 我设计的这节生成课是一节熟悉课，依据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我发觉这阶段的孩子们对四周的事物有着剧烈的奇怪心和探究想法，既然他们那么喜爱泡泡水，就因势利导让孩子们知道泡泡水是怎样来的。 在课的整个活动过程中，始终贯穿以幼儿的兴趣为主，都说兴趣是最好的教师，肥皂本身并不会引起幼儿太大的兴趣，所以就要求教师在整个活动中都要随时观看幼儿对课堂的反响和与

4、教师间的互动，教师应当随时对幼儿的反响做出适当的应对措施。在整个教学中，我采纳实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最终以嬉戏完毕为线条绽开。让嬉戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的气氛中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会赐予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手力量得到了熬炼，在教师最终出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。 总的来说，这节课上的还是比拟的胜利，让孩子们在玩的活动中学到学问，把握了肥皂的性质，用途，并学会了洗手帕，根本到达了预期的要求。由于我不是专业的幼儿教师，从事幼儿教育才半年时间，在我的语言上还不够幼儿化，在今后的教学中，我要不断加强自身的素养，哪方面缺乏，就多留意加强哪方面的学习。假如再上一次这节熟悉课，我会在教学环节中参加让幼儿亲自动手制作肥皂泡泡水这个环节，那样对于肥皂的熟悉孩子们的兴趣肯定会更加的深厚。