小学骨干教师培养总结5篇.doc
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1、 小学骨干教师培养总结5篇 光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,仔细做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道.。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的陈颖教师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下: 一、日常的帮扶工作: 本人仔细的按学期初的骨干教师帮扶规划进展工作,如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮忙陈教师备一节课,检查一次教案,真正的提高陈教
2、师在教材的教材分析和处理方面的力量。 2、做到了每个月听陈教师一节美术课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮忙陈教师提高。 3、做到了每个月给陈教师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈教师进展教育教学状况,仔细书写指导过程中的记录与反思,总结阅历教训,做好材料的.收.。 二、取得的成绩: 工夫不符有心人,在本人的帮忙,陈颖教师的积极努力下,陈教师的神鸟变树一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思,积极主动的帮忙陈教师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。
3、说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果,我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我,我又一次.好行囊,积蓄力气,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。 小学骨干教师培育总结2 _年5月9日,早晨迎着细雨,带着几分感动,几丝向往,我踏上去山东的客车参与山东省英语骨干教师培训。我感到特别荣幸,有这样一次难得的时机来提升自己,进展自己,感谢学校、区教育局给了我这次研修学习的时机,为我们供应了这个研修提升的平台,学习时间虽然并不长,但它给我引发的思索和震撼是令人回味无穷的,下面就略谈一些自己的体
4、会与心得。 我们这群来自全国的40名初中英语骨干教师齐聚一堂,组成了一个严谨向上的学习共同体。大家承载着责任与盼望,在日复一日的紧急、劳碌、充实中学习着、生活着。白天听专家教授讲座,仔细领悟,做好笔记。各小组积极争论,说体会,谈感想,提问题,沟通各自学校英语教学的措施与方法。争论后,各小组将争论结果展现于众,沟通共享。晚上,学员们依据一天的学习沟通所得,结合自己,结合实际,准时反思,完成作业,本次集中培训学习让我的教育理念更加清楚,以前零零散散的或者比拟模糊的理论学问得到重新梳理与整合,英语教学的诸多微观技能与方法也丰富完善了很多。以下是我的收获: 一、更新了教育教学理念 时代在不断进步,社会
5、在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得,但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展,许多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“准时雨”,不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。新的教育理念就是以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主观能动性,促进每一个学生成长成才,促进每一个学生主动、生动活泼地进展。 提高质量是课程改革的核心任务,作为教师,我们应树立科学的质量观,把促进人的全面进展
6、,适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。总之,由于种种缘由,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝焦急功就利与速成的方向进展,教师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新,使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学思想 通过这次培训我的思想得到升华,教育教学的远景方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引领与支撑,只有思想理念的转变才能带来教师教育方式的转变,学生学习方式的转变。新课程需要教师有否认自己的过去,转变自己过去的士气和胆略,甚至需要脱胎换骨。 英语教学应达成工具性与人文性的双重目标。英语教学要以培育学生的综合语言应用力量为终极目标,依据语言学习的规律和学生的
7、进展需求科学实施,不仅要进展语言学问的学习和语言技能的训练,同时也要关注情感态度、学习策略和文化意识的培育。新课标对英语教学的目标给出了明确的定位:提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量和用英语进展思维与表达的力量,形成跨文化交际意识和根本的跨文化交际力量,拓宽国际视野,增加爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为将来进展和终身学习奠定良好的根底。有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体,实现每一个学生的进步和进展。实现有效教学的途径表达在教育教学理念、教育教学方式、教育教学资源和教学评价方式等各个方面。英语教学应以学生为本,目标和评价的掌握以及
8、课内课外的协作等都要基于学生,关于学生,为了学生。 我们要帮忙学生形成主动参加、探究进展、沟通合作的学习方式,注意学生的阅历与兴趣,转变过分依靠教材,过于强调承受学习,死记硬背,机械训练的陈旧的教学模式。 三、观摩了专家名 师风采 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读,而且近距离地学习了名 师的教育教学艺术和班级治理艺术。齐鲁名 师杨淑萍的新课程改革背景下的英语课堂设计,强调新课程中,教师应加强研修,做一个学习型的教师。校本教研不能丢,专业成长方才有动力。如若深入多思索,目标达成就不成问题,都很有指导性。杨教师的工作积极性深深打动了我。 而北京市十一中的王鲁豫教师的素养
9、教育下的高效英语教学及案例分析的报告,完全是自己的实践的梳理和总结。王鲁豫原本是山东泰山外国语学校的校长,由于她的教学改革成果斐然,得到社会的认可,去年被聘于北京市十一中担当英语改革教学工作。王教师提出,教材要擅长整合,才能应用于教学。 四、教师自身的成长 教育的进展,关键在教师的成长。教师是学校进展的基石,学校的软实力来自己于拥有一只业务力量强,团结敬业的教师队伍。对于个人而言,教师的成长不仅是时代的要求,更是适当现代教育的需要。此次培训,许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路,成为名 师,成为教育家。 康淑敏教授的英语教师专业成长与进展的报告。教师不是单纯的任务执行者,而是教育的
10、思想者、讨论者、实践者和创新者。教师专业进展强调的是教师个体内在专业特性的提升。又如,寻阳教授的英语sla课堂反思性教学讲座,提出教师对教学进展讨论,加强对文本的解读和探究,提倡准时反思。教学反思是一个循环过程,只有准时反思,才有进步,才能提升自己。 五、结识了全省教学名 师 此次培训是一个很好的平台,参与培训的都是全省教学一线的精英、名 师,对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。大家将自己教学中的阅历相互沟通。同时,还建立友情的纽带,平常只能在报刊杂志见到名 师的教师,通过此次时机,最终可一睹尊容,亦为乐事。创办的群,成为了大家各在一方时沟通的平台。参与省
11、级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经受,我非常珍惜。在集中培训时,我总是坐在前排,笔记也非常仔细,生怕有所遗漏,而造成圆满,辜负上级的期望。回到学校,我对自己严格要求,事事认真,目的就是要将学校的年轻教师都带动起来。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”我将把本次研修所得进一步学习内化,并运用到教学实践中去。我信任,通过这次培训,我在初中英语教学的大路上肯定会走得更稳更远! 小学骨干教师培育总结3 20_年12月,我有幸被评比为_市首届中学语文骨干教师,自_年1月起,任期三年。光阴似箭,三年的骨干教师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我知道,过
12、去能成为市级骨干教师,是学校领导的关心和鼓舞,是教师们对我的帮忙和支持。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。 我喜爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。我爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染他们,用自己的真诚和蔼良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节,到处是教育。与学生建立起民主、公平、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”,所以常常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著,增加了我对名著内容的深入了解,也更增加了我的学问养料;通过学习教育专家的理论文章,开阔了我的教育视野,提高了我的理论水平;通过学
13、习教师的人格魅力,我学会了如何做一名学生爱戴的教师,提高了我的做人修养。我还常常关注_市教育博客的内容,在同行的博客中学习阅历,探讨缺乏,准时把握当前语文教学的最新动态,并把先进的教育教学理念应用到详细的教学实践中去,积极去探究先进的教学模式争取到达教学的化。然后,又把在教学实践中的心得体会形成文字,写成文章。我的语文教学观一文,就是在这种状况下产生的。这篇文章在_年3月_师训发表后,受到同行全都好评。 在教育教学过程中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育的过程是制造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人,不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根
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