小班主题教案详案及教学反思《玩雪》.docx

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1、 小班主题教案详案及教学反思玩雪_小班主题教案 活动设计背景 我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，特别自我，不擅长和其他幼儿沟通，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。 活动目标 1.与同伴共享玩玩具的欢乐。 2.学习使用礼貌用语。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 教学重点、难点 通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。 活动预备 1.材料预备： (1)幼儿自带玩具。 (2)教

2、师预备一些玩具. 2.环境预备：创设玩具屋，所需用品如：(桌椅等)。 活动过程 一、沟通介绍玩具 1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。 2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。.来源教案网(提示：教师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞)。 二、交换玩具玩 1.幼儿先玩自己的玩具。 幼儿玩玩具时教师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣， 问题：想玩别人的玩具，应当怎么办? 2.沟通借玩具的礼貌用语 要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：请，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：感谢。 3. 幼儿屡次交换玩具，大家

3、一起玩， 教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。 三、完毕 归还整理玩具 请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。 活动延长： 创设玩具屋 教师与幼儿一起创设玩具屋，将全部的玩具都放在玩具屋内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩玩具屋之前请幼儿争论，假如我和别的小朋友都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做? 教学反思 依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的使用。由于现在

4、的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。到达了活动目标。 小班主题详案教案及教学反思秋天 设计意图： 随着天气慢慢变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们观察树叶一片片从树上落下，像飘舞的蝴蝶。这时，他们最喜爱捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：教师，树叶为什么要落下来呀?是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美妙的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在

5、各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉，我们设计了主题活动你好，秋天。 主题目标： 1、关注四周的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的熟悉。 2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。 3、体验明显的季节特征。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动流程： 依据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品尝会 三个方面 。在幼儿园里，我们带着孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做嬉戏;发动家长双休日

6、带孩子去秋游，去发觉秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天静静地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。 主题反思： 本主题以熟悉秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育嬉戏等活动激发幼儿对大自然地探究兴趣，引导幼儿发觉天气与植物生长变化的亲密关系，感受秋季的明显特征，进一步培育幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。 兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。纲要中也曾屡次提到兴趣，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿

7、感知了秋天的季节特征,观看各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,愿意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦。依据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟识的事物，如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。 我们在每一个单元下预设和生成的活动是有肯定的连续性的。例如在秋天的天气中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比拟有什么不同，并鼓舞引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，到达爱护

8、自己的目的。而且引导我们思索：天凉了，要爱护自己的身体还要留意些什么问题?从而引申出秋每天气枯燥，要准时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。 本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持教师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了许多秋天的相片。本.文来源:屈老.师教案网我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致，观看到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了很多以前不知道的东西，在轻松开心自然的气氛中，教育目标得到了很好地实现。 小班主题详案教案及教学反思糖果 活动设计背景 孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩

9、子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就打算抓住这个时机，再次稳固孩子对外形的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。 活动目标 1观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2能够正确说出糖果的外形特征。 3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 糖果的外形 的正确感知 活动预备 1 每四名幼儿一盘各种外形的糖果2圆形方形卡片 活动过程 1，出示卡片，激发兴趣。 孩子们，教师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看? 好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用

10、手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形) 2，变魔术，展现糖果。 孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼 圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? 3，分发糖果观看争论。 请个别孩子说出糖果的颜色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的? 对了，是方形，谁会用小手做出来? 双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。 4，糖果按标记分类 孩子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。 小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里 大家一起检查放得对不对。

11、5， 活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的 6，完毕上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比拟感兴趣的糖果作为活动的内容。!.教案网出处!在活动时候， 大多孩子始终比拟积极，而且通过活动在对糖果进展分类时候辨别得比拟清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说

12、一说糖果的味道，以进展幼儿的语言表达力量。对于延长的那一块，感觉孩子能够承受教师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。 小班主题详案教案及教学反思你好 活动设计背景 1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。 2. 有些幼儿性格比拟内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习渐渐转变内向幼儿的性格。 3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 活动目标 1. 观赏故事你好，知道你好是表达礼貌的一种方式。 2. 尝试用你好来表达对他人的礼貌。 3. 初步培育幼儿有礼貌的行为。 4. 进展幼儿思维和口语表达力量。 5. 培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.

13、使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它 2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中布满积极性。 活动预备 1. 幼儿故事磁带你好. 2. 音乐找朋友. 活动过程 一、 通过提问引入故事 询问幼儿见到朋友和教师，长辈的时候要怎么来打招呼。 1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应当怎么说呀? 2、确定及表扬幼儿给出的答案然后说：教师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好? 二、 观赏理解故事你好 1、 先放磁带，然后教师叙述故事你好同时配以相应的动作。 2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么? 三、 找朋友 1、播放磁带音乐找朋友 2、在音乐中小朋友自由找伙伴并

14、用你好来打招呼。 3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用你好来打招呼。 教学反思 1、 引入局部有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应当怎么说，!.教案网!这时幼儿很有可能说出稀奇奇怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。 2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。 3、 以嬉戏读完毕本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。 4、 假如重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。 5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都特别自然、流畅、师幼协作极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。 小班主题详案教案及教学反思躲雨 设计思路： 喜爱动物是每个孩子的天性，在观看班级中的动物朋友时，孩子们

15、的兴趣非常深厚，喜爱围在身边给它们喂食，摸摸硬壳等。还不时的争论一番：小蝌蚪怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬行的很多的小问号在孩子心中萌芽，抓住幼儿的热点,开展了我喜爱的动物的主题活动, 为孩子们创设了沟通的平台,鼓舞他们去熟悉更多的动物,和它们交朋友。在活动躲雨中，让幼儿仿照动物的同时，了解动物的习性,亲近动物，在嬉戏的情景中尝试归类，情愿用较完整的短句答复，从而喜爱参加活动,体验活动的乐趣。 活动目标： 1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，尝试遵守嬉戏规章。 2、在嬉戏中激发幼儿用短句回答下列问题。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共

16、享自己的心得。 活动预备： 动物卡片、房子、音乐。 教学过程： 一、引入 1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽，你们快乐吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿叙述) 2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的，表演一下 二、嬉戏：躲雨 1.哗啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(幼儿自由叙述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦) 2.自由躲雨：天晴了，刚刚你们是怎么躲的，躲在了哪里? 3.按要求躲雨1：刚刚有许多动物躲到了一起，都

17、被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚刚你们躲在了哪里? 4.按要求躲雨2：找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚刚你和谁躲在了哪里? 三、延长活动 这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢? 我们下次和他们一起玩。 活动反思： 语言活动躲雨是从孩子们近期的兴趣点延长出来的，为了提高孩子的语言表达力量和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟识的动物引出活动，孩子们很喜爱，也非常的投入活动。(：.)在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照看到一些平常不爱开口的孩子，让他们也有说的

18、时机，整个活动在喧闹的气氛中完毕。 固然，活动中也有存在着一些缺乏：在提问环节，还可以清楚些，让孩子知道要求后再进展嬉戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的学问面。活动虽然完毕了，但留给自己许多的启发，需要不断地积存、尝试后，获得更多! 小班美术详案教案及教学反思玩色 活动设计背景 依据幼儿园教育指导纲要中关于幼儿园艺术教育的精神，即幼儿园的艺术教育活动要为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，敬重每一个幼儿的想法和制造，共享他们制造的乐趣以及小班幼儿认知进展特点即具有初步的思维力量，初步懂得运用物体的颜色来进展创作及类比思维。 活动目标 1. 愿意参与玩

19、色活动，对颜色产生兴趣。 2. 熟悉各种好玩的笔，初步体验尝试的乐趣。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 活动重点：让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。 活动难点：参与到玩色活动中，体验尝试的乐趣。 活动预备 油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔 活动过程 1. 颜色总发动 (1) 查找我们身边漂亮的颜色。 请幼儿在教室中查找熟悉的颜色，教师依据孩子的叙述，在黑板上相应的色卡，(或画上相应的颜色) (2) 我喜爱的颜色 请小朋友说说自

20、己喜爱什么颜色，并向小伙伴介绍。 2. 奇异的小画笔 (1) 提问：你想让小画笔画出什么? (2) 供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。 (3) 幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。 (4) 操作中教师与幼儿谈谈画了什么?帮忙表现或记录，肯定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。 教学反思 人们不是常说熟能生巧通过这次的熬炼，上课的整体流程我已经能逐步把握，在上玩色的半局部时，当我让孩子们查找教室中各种颜色，找出自己所喜爱的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜爱的颜色告知给同伴。瞧!孩子们很专注地听我介绍各

21、种各样奇妙的小画笔的用法呢。 这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜爱的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。(文.章出自教.案网)这时的孩子们是最兴奋最欢乐的，他们纷纷拿出自己喜爱的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显稚嫩的笔画和图案，让我们总是感慨于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都艳羡不已，自叹不如。 这节课总体来说，我感觉预备的还是比拟充分的。孩子们对自己原本喜爱的颜色是比拟专情的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双得意的大眼睛，极参加了玩色活动。虽然孩子们现在所熟悉的颜色还是很

22、有限，但通过今日这节课，他们对各种各样的颜色产生了深厚的兴趣。原本颜色单一的画纸上也消失了其它不同的颜色。这说明今日这节课已到达了其教学目标，让我感觉欣慰。 小班嬉戏教案详案及教学反思玩汽车 设计意图： 孩子天*玩，我发觉孩子们对汽车特殊感兴趣，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩既然孩子们对汽车如此喜爱，那么就让关于汽车的活动就此绽开吧! 于是我设计了玩汽车这一主题活动，通过参观汽车展现会开汽车画汽车这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在开汽车嬉戏中充分地体验

23、司机叔叔所必需遵守的交通规章，最终通过画将来的汽车这一环节，支持和鼓舞每个幼儿大胆地探究和想像，使他们体验制造胜利的欢乐。 活动目标： 1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。 2、在开汽车嬉戏中，让幼儿学做小司机，懂得肯定的交通规章。 3、鼓舞幼儿大胆地想像和表达，在熟悉汽车、开汽车和画将来汽车三个教学环节中，激发他们积极探究，体验胜利的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。 2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的汽车交通城：上面有宽敞的大公路，公路中

24、间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：制止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。 3、音乐磁带小司机，课件公路上的车：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志(特写)开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。 4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。 活动过程： (一)、熟悉常见的汽车。 1、开门见山，引出话题：汽车展现会(教师课前用彩色纸装饰汽车展现会五个字)，让每个孩子从展现会的汽车中，挑出自己最喜爱的一个介绍给大家，.教案网出处并说出它的名称和用途。如：我的这辆车是抢救车，是特地接病人到医院看病的、我的车是警车，是特地抓

25、坏蛋的 2、教师请小朋友把展现会的汽车分类，然后说说为什么要这样分?最终教师和幼儿一起总结出 客车(特地运送人的)：小轿车、公共汽车、电车、面包车 货车(特地运送货物的)：大卡车、小卡车 公益车(为社会公益事业效劳的)：救火车、抢救车、警车、洒水车 工程车(在建筑工地上使用的)：吊车、铲土车、翻斗车、压路车 (二)、幼儿玩开汽车嬉戏，懂得司机应遵循的交通规章。 1、带幼儿观看汽车交通城，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在汽车交通城里行驶，结果必定消失混乱，车辆碰撞等违章现象。 2、为什么我们的小司时机消失拥挤撞车呢?那是由于你们没有根据交通规章去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在公路上行驶

26、的。放课件公路上的车给幼儿看。 3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必需听从交通警察的指挥，汽车在公路上必需靠右边行驶，公路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的根本手势，熟悉汽车交通城里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。 4、放音乐小司机，教师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院还可让幼儿依据音乐歌词自由想像做动作。嬉戏做二遍，最终全部的车辆都开进二个大停车场。 (三)、让幼儿充分探究，发挥想象，设计绘画将来的汽车。 1、教师导入：将来的汽车肯定比现在的汽车更先进，更美丽，本事也更大。小朋友来说说，将来的汽车会是什么样子呢?幼

27、儿思索后自由发言。然后教师启发幼儿：现在的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有许多人晕车，现在的汽车只能在公路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗?教师再引导幼儿想像将来的汽车能在沙漠中前进，遇到河水高山也能行驶，水朋友能设计出这样的汽车吗? 2、幼儿四人一组先争论，然后用卡纸和彩笔画下将来的汽车。 3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制将来公路上的车壁画，宽阔的公路上奔驰着各种汽车，师生共同添上漂亮的大树，各种各样的高楼房。 4、幼儿评画，来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最美丽，最有本事。 活动反思： 首先在汽车展现会中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟识的汽车种类及

28、作用，最终通过给汽车分类，从而形成了活泼的课堂气氛，这个活泼不仅是心情上的，更是认知上的，是学问系统归类的过程。展现会完毕时，一个叫明明的幼儿突然对我说：教师，电视上的赛车应当属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比拟各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是特地用于汽车选手参与挑战、竞赛时用的，可单独归类。同时，我告知幼儿：课堂上不行能熟悉全部的车，小朋友也要象明明那样平常多观看，多比拟，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应赐予幼儿鼓舞确定的情感支持，增加幼儿解决问题的士气和

29、信念。 在开汽车环节中， 红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规章，但由于各个幼儿家庭背景、学问阅历和力量水平的不同，力量强的幼儿在开车过程中，不仅遵守交通规章，跟着音乐节奏做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀?这时我就在汽车交通城的空白处，添画上加油站，可对于力量弱，较淘气的幼儿，虽然看了课件公路上的车，听了教师对交通规章的讲解，但开起车来就有些掌握下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在嬉戏情节中，警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣驾驶证，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，信任其次遍开车时，他们会加强对自己的约束力。 在开车嬉戏中，我又发觉了一个问题，

30、很多幼儿开车都喜爱按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：太吵了，太吵了，我准时提出了噪音问题。告知幼儿不能在大街上随便按喇叭也是司机们必需遵守的一项交通规章。嬉戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当文明司机，孩子们开车的兴趣照旧很浓，但合作力量大有提高，消失几辆车并行或相对时，有的司时机自觉倒车，主动让道，让有急事的抢救车、救火车先行 在绘画 将来汽车环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组争论想像，探究将来汽车的本事，最终动笔画，结果力量强的幼儿想像力很丰富，他们画出了带翅膀的小轿车，遇到高山可飞跃，靠汲取太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙

31、漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车并让这些幼儿到讲台前来叙述所画汽车的名称和本事，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很美丽，但他们的想像力丰富，说得真好。力量较弱的幼儿只画消失行汽车的模样，但从遵循成认和关注幼儿的个体差异的原则动身，为使每个幼儿都有胜利感，最终我让每个幼儿都把自己所画的汽车剪下，师生共同绘制壁画将来公路上的车，孩子们特别感动，围着壁画谈论着小朋友画的汽车最美丽，小朋友画的汽车最有本事。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中完毕了。 总之，此次主题活动胜利之处在于教师能依据新纲要精神，擅长发觉幼儿喜爱的事物和偶发大事中所隐含的教

32、育价值，满意幼儿兴趣，支持幼儿进展，孩子们从要我学变成我要学，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探究的环境。使幼儿愿说、想说、有时机说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参加者、设计者和收益者，教师的观看与指导，利于幼儿的参加实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。 缺乏之处： 教学时间上没有安排好，原准备三个教学环节连起来上完。汽车展现会上15分钟，开汽车预备20分钟，画汽车犯难点预备30分钟，可是在开汽车过程中，因怕时间不够，做完三遍开车嬉戏，我指令幼儿将车开进停车场，孩子们意犹未尽，还想玩，好像都不情愿停车休息，接着上第三环节画汽车

33、，小朋友或许是开车过程太兴奋，或许是留意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，教师强调好一阵幼儿才宁静下来，由上我认为如把汽车展现会和开汽车放在上午一起上，而把画汽车环节放在下午上，那么从满意孩子的情感需要动身，开汽车嬉戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规章，那么下午再上画汽车课时，小朋友就无疲乏感，精力更集中，充足、想像思索的时间也可延长，我想那样小朋友就能把将来汽车画得更美丽，能够取得更好一些的教学效果吧。 小班美术详案教案及教学反思玩颜色 活动意图： 我们的世界是五颜六色的，小班幼儿熟悉世界就是从感知颜色开头的。设计此次活动玩颜色。体验美术活动的

34、乐趣，为自己的胜利感到欢乐。 活动目标： 1.熟悉红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。 2.培育观看和动手力量。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。 2.红黄蓝颜色贴若干。 3.欢快的音乐，抹布若干。 活动过程： 一、观看 出示塑料瓶，引导幼儿观看水的颜色。 教师：今日我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝) 教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水) 教师：水里有颜色吗?(没有颜色，透亮的) 教师：我的瓶宝

35、宝有个奇妙的本事，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇异的事情? (教师随音乐，上下用力摇动瓶子) 教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色) 分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神奇，能一下子就抓住孩子们的留意力。 二、体验 1.幼儿摇摆塑料瓶，体验玩色的乐趣。 师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。 还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳) (要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。) 2.幼儿观看瓶子里的水的颜色。 教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了? 教师：谁的

36、颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。 教师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录) 教师：你见过什么东西是这个颜色的? 3.换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿观看瓶里颜色的变化。 教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗? 教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的? 教师：我的瓶宝宝一开头是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。 (拧开瓶盖让幼儿观看瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录) 4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 教师：找一个和你颜色不一样的

37、小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色? (留意观看幼儿拧瓶盖，提示幼儿再次用颜色贴做记录) 分析：教师将活动的常规要求特别自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇摆，来.源教.案网教师会提示：谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。需要幼儿仔细听的时候，教师会说：瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特殊市粘贴鼻子嘴巴，由于小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。 三、沟通 组织幼儿沟通，感知两种颜色混合可以变出新颜色。 教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?

38、(引导幼儿叙述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录) 分析：导致操作结果的因素有许多，幼儿阅历也不一样，所以在沟通环节，假如幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到胜利和操作的喜悦。 四、完毕 引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。 教师：你们玩的快乐吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家) 活动反思： 1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在熟悉红黄蓝三色上，另一方面感知颜色的变化，培育动手力量、观看力量上，提高对科学探究的兴趣。 2.预备环节：我把瓶

39、宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提示幼儿两次分别使用了什么颜色。 在完毕环节我没有设计橙色、紫色、绿色的家，由于通过试讲，我发觉幼儿变出的颜色不肯定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。 3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量制造一种神奇的气氛，让幼儿的留意力始终跟随着教师，始终保持着深厚的兴趣，注意师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动开心地参加到活动当中来，特殊是颜色贴得使用特别胜利，熬炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在叙述环节中，那么小的孩子都能很明确的叙述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。 缺乏之处： 反复的提示催促，言语组织不简练。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题教案详案及教学反思玩雪”一文，盼望“小班主题教案详案及教学反思玩雪”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案专题！