小学语文教研组工作总结9篇.docx

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1、 小学语文教研组工作总结9篇 一、本学期重点工作完成状况 （一）通过各种途径、发动每位教师力气加强课程建立，进一步提高语文课堂教学有效性。 1、加强理论学习，开学初强化“普陀区教学常规要求”的学习；教学时严格根据课程标准要求实施；每单元有教后反思。 2、仔细组织好每一次教研组活动，教师仔细学习各种教育改革文件和学科课程标准，引导教师领悟素养教育、创新教育的深刻内涵，强化“以教师为主导，以学生为主体”的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创新力量的培育。 3、以课堂展现为契机，提高自身业务素养。本学期，一年级、三年级分别进展家长展现和校内督导的活动。活动后，教师个人

2、进展了小结，总结阅历教训，提出今后教学的改良方案。教研组则组织好每一位教师参加上课、听课、评课，把自己的教学特色呈现出来。通过这样的活动，教师的竞争意识增加了，自我完善意识提升了。 （二）继承优秀传统、开展“中小连接”的教学讨论，以研促教。 1、着重在五年级进展“中小连接”的讨论。进展了五年级师生的问卷调查，努力在课堂上实施渗透五字教学法，并做好相关跟踪讨论的记录。 2、拟在新五年级尝试古诗文的连接讨论。 （三）尝试校本课程的讨论，以课外促课内。 1、本学期从“阅读指导”方面进展九年一贯的讨论，开学初，确定分年段达成目标，充分利用每两周一次的阅览课，使学生学会阅读的方法。本学期以四年级为试点，

3、进阅览室进展教学，其他年级充分利用现有资源，将图书借至教室进展教学效果比拟好。 2、注意语文综合实践活动的开展。以语文课本内容为载体，以与其它学科合作为方式，仔细开展好各年级的综合实践活动。 3、连续开展“分层作业”的讨论，依据学生实际设计作业，使作业的制定更具有针对性和有效性。特殊是针对五年级学生的特点设计了每课一练，既减轻了学生负担，又加强了练习的有效性。 二、常规工作有序进展 （一）连续开展校内听课评课活动 仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是搞好教研工作的传统。本学期，我们一如既往地扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中听

4、课评课活动是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。 （二）进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况

5、，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 （三）教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的规定工程常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，总能自觉主动准时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的教师到处带头垂范，取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部教师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的

6、提高关注不够。不过我们信任，只要全体语文教师切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 小学语文教研组工作总结2 回忆这一学期的工作，有收获，也有感慨本学期我们语文组全体教师，坚持“以教研促进展为本”的理念，开展“探寻文本的核心价值-童话教学”专题研讨活动，效劳于学生，效劳于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，教育观念得到更新。 开学初，我们全体语文教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂

7、教学标准争论。之后又学习了有效教学常规要求。转变了以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。仔细学习了有效教学的各项要求，明确了目标，把握了途径和方法。 二、实现了有效教学课堂详细操作化。 在明确了目标要求，把握了途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推动课堂实践，做到了课前集体备课，相互研讨，依据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素养为目标，仔细上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，准

8、时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。 三、开展“探寻文本的核心价值-童话教学”专题研讨活动。 以讨论课为载体，每两周开展一次“探寻文本的核心价值-童话教学”专题研讨活动。我们聘请了市教科院黄祖训教师和区语文教研专家李葆春教师担当指导教师。每次活动都以“探寻文本的核心价值-童话教学”讨论主题。为了保证教研课的质量，每位青年教师在上教研课前都虚心向师傅请教并进展了试教，课后语文组都即时开展了研讨，执教教师进展课后说课，全体语文教师每人都畅所欲言、献计献策，积极参加评课，并能结合平常的教学提出困惑与建议，研讨气氛深厚，高质量的教研活动受到黄祖训教师、李葆春教师和唐校长的好评。 四

9、、注意培育青年教师，在短时间内出成果。 教研组采纳“师徒结对”方法，让一批批年轻快速成长起来： 第一，鼓舞青年教师多上研讨课，将自身的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。本期各位青年教师上了一节童话教学研讨课，参与了学校青年教师片段教学竞赛和即兴评课竞赛，廖静教师在竞赛中获得一等奖，语文组获得学校团体一等奖。曾娇教师外出学习上的诵读汇报课获得了教师们的确定。邬江、邓广平教师上的诵读课获得外地来参观的领导、教师的好评。期末，各位青年教师又上了1节师徒结对汇报课，展现了自己的成长和进步。 其次，老教师做好“传帮带”的工作，将自身教学多年的阅历毫不保存地传授给他们。开学初每位师徒都签订了“师徒合同”

10、，期末评出优秀师徒结对奖。 通过以上举措，廖静、曾娇等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。她们的一系列公开课均获得了教师们的好评。 五、努力的方向 1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生效劳。 2.引导教师积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3.下学期加强学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取

11、得更大成绩。 小学语文教研组工作总结3 时间荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校 领导的支持下， 在全体语文教师亲密协作下顺当开展。 没有轰轰烈烈， 只有踏踏实实。一学期来，语文组的教师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总 结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念 本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织 全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 一、常抓常规教学治理，不断提高

12、教学质量 1、明确治理加大教学治理力度 开学初，依据本学期学校的工作规划、要点，每位教师仔细制定自己的个 人教学工作规划，并将规划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备 课和作业的要求， 大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学 生的详细分析，都做了细致的规划。 教研组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与 创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤 学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进展一次教学常规检查。并在检查之 后准时反应小结，以便教师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识注意提高教学质量 课堂是实施素养教育的主阵

13、地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指 导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛， 充分表达了学生为主体的教学思路。 我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课 活动。听课后仔细评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得 当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的 教学根本功如何等方面进展中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水 平的提高。每位教师在实践的过程中，均有着或多或少的收获 3、相互沟通校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源， 发挥校本培训的有用性和针对性的优势，切实开展 “相互沟通”活动。利用业务学习的时间，

14、让骨干教师介绍自己的胜利阅历，让 广阔教师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研 教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展现课后， 教师们相互点评， 共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教 学中去。 二、以课堂教学为主阵地 ，积极开展校本教研 1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进展“新课程标准” “先进教师事迹” “优秀的教育教学方法”等学习，以多种形式求进展、促提高。 2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、

15、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论学生的学习心理、学习方式。 在课堂教学实践中积极探究适合学生进展需求的真正 有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践力量。同时也促使广阔教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进学生素养全面进展的教学策略。 三、展望将来，任重而道远 回忆过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了 一些成绩，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求 真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，尽力促进教师专业化成长。 小学语文教

16、研组工作总结4 一、指导思想 紧紧围绕学校本学期工作目标，依据“课题引领，实践推动”的原则，以课题讨论为先导，以“改革、创新、进展”为指向，深入讨论，努力提高课改水平；加大教研力度，提升理念，积极探究提高学科质量的途径与策略；深入讨论新课改中消失的新问题、新状况，查找新对策，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量，为学校安康进展、高位进展、持续进展不断努力。 二、工作思路 1、转变旧的模式，更新理念，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积存，准时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。 2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提

17、高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，进展学生思维。 3、以课堂教学为主渠道，加强学_新课程标准，解读新课程标准，探究小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 4、重视对青年教师的.培育，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有规划，有活动记载。 三、工作任务 1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。 2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高教师的课堂驾驭力量。 3、从严落实工作和青年教师培育工作。 4

18、、充分利用远教资源，加大教师培训力度。 5、加强师德教风建立，组织教师师德教风专项培训活动。 四、工作详细措施 （一）抓好教学常规过程治理，标准教学行为教学是学校的中心工作，教学常规治理得好坏，关系到整个教学质量的凹凸，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注意实效，突出质量意识，切实做好教学常规治理抓落实工作，使治理走向更标准化、科学化，推动教学创新，努力提高教学治理水平。 （二）做好常规教学工作，力争突出实效。 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合

19、起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统教、重进展、充分敬重和发挥学生的主体性，促进学生的共性成长。 （三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注意学生智力的开发，各学科活动要重根底、重力量、重特长质。 坚持以人为本，注意多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题，要与学_和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓舞胜利，宽容失败，促进教师专业成长。 关注共性进展，强化自主培训。给教师宽松的成长进展空间，给教师自主权，充分调动教师进展的主动性，让教师幸福的成长。教师首先要进展自我反思与剖析，客观的分析自己在理念、专业素养、教学方法等方面存在的优

20、势与缺乏。在此根底上，要制定出相应的个人进展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长脚印。为共享教师成长阅历，促进教师再熟悉，再提高，本学期将通过开展教师自我展现活动，激发教师前进的动力。 附校级公开课、示范课活动安排表： 小学语文教研组工作总结5 依据区教科中心的教研工作要求，本学期我校语文教研组在学校教育处、教研室的详细指导下开展教研活动，以进展性教学评价为主题，连续深入开展“语文成长记录袋”校本教研活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，展现校本特点，实行有效地措施全面促进校本教研的蓬勃开展，收到了预期的教研效果。现总结如下： 一、主要工作 1、以课题讨论指导

21、校本教研 学校语文教研组担当了全国“十五”教育科学规划课题“小学语文进展与创新讨论”和湖南省 “十五”教育教研课题“教师角色转换”的子课题讨论。围绕教研组的课题，语文教研组又从语文成长记录袋入手讨论，确立了各自的子课题：有低年级教师的识字成长记录袋的讨论，中年级教师的阅读成长记录袋的讨论，高年级教师的作文成长记录袋的讨论。 结合校本教学科研，积极探讨教学理论、课堂教学并撰写论文。本学期有林细艳教师的录象课获“全国进展与创新”课题一等奖。刘园教师的说课获“全国进展与创新”课题一等奖。王浩教师的教学论文在市级以上的公开刊物上发表，还有四位教师的论文获国家级嘉奖。积极开展进展性教学评价活动，在教学理

22、念、教学方法和评价学生上的方式进展不懈的探究；改革学生学业成绩考核评定方案等方面做出了有益的尝试。本学期，语文成绩的评定不再单纯依据作业、测验、考察、考试成绩计算，而是重视进展学生的智力，重视评价学习的过程，培育学生的学习习惯，跟踪和考核学生课内外学习的有机结合状况。 2、学习新课标，转变教师角色。 连续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师连续以学习新课标为主要的学习内容，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 另外参与课题讨论的教师结

23、合各自讨论的课题，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立评价要以学生进展为宗旨。 3、力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课表达学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。 本学期更好地发挥周三业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，做到周周有内容。 参照学校的工作规划，

24、上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。 抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。 小学语文教研组工作总结6 一学期马上完毕，回忆我们教研组所走过的串串脚印，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导的关怀和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强治理，强化过程，严格要求，充分发挥教学讨论、教学指导和教学效劳的职能作用，

25、积极探究课改的新阅历，新方法，现小结如下： 一、标准治理，全面提高教学水平，提高教学质量。 围绕学校的工作规划安排，执行细则。本学期进一步严格、标准了常规教研工作： 1、准时做好了检查、催促、考核工作。每月下旬分别对每一位教师作业、教案、反思进展了比拟全面的检查； 2、通过听课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教学活动深入开展。 3、立足课堂，抓好常规。 4、努力创新，期中教学调研后，找到教学中的缺乏，更好的开展教学活动。 二、开展校本教研，提高教学力量。 1、开展“科学认读课题”讨论 本学期语文组低年级连续以“科学认读”理念为引领，扎实开展国家级课题“在科学认读中开发学生的学习潜能的实践与

26、讨论”，不仅注意生活化识字、剪贴本识字，还充分利用校本课程诗语开发学生识字潜能的讨论；10月份王越越教师执教了科学识字课逛超市；12月份张灵宁教师为教师们开了一节蔬菜水果排排坐的科学识字研讨课。 2、开展“读写结合训练”为主题进展讨论和实践 我校中高年段围绕“读写结合训练”这一主题，进展“读写结合”的探究，归纳出每课的读写结合训练点，整理成册，包括课文片断、教师指导、学生仿写例文、教学反思等，为教师的教学供应范例，同时也作为我校“文化语言”课题的阶段性展现成果。 3、课外阅读课研讨活动 借学校被评为其次届书香校园这一契机，连续推动书香校园的建立，注意学生优秀文化的积淀。真正落实双周课外阅读课的

27、教学，组织课外阅读推举指导课、读后沟通观赏课和主题综合阅读指导课的观摩活动，切实提高课外阅读指导课的质量、效率。9月29日，雨花外国语小学语文组开展课外阅读沟通课研讨活动。四年级3班卢晓平教师为大家上了一节主题鲜亮的课外阅读推举课今日我是升旗手。12月3日，雨花外国语小学语文组开展了课外阅读研讨活动。三年级4班周寰寅教师为大家上了一节情趣盎然的课外阅读推举指导课调皮包马小跳查找大熊猫。 4、承办区级语文研讨活动 3月20日上午，雨花台区三年级语文集体备课研讨活动在我校进行，来自兄弟学校的40多名教师参与了此次活动。活动中，我校的陈晓飞教师和方余顺教师分别执教了三语其次单元的西湖第一课时和拉萨的

28、天空其次课时。 4月14日上午，雨花台区第六届小学语文学科带头人课堂教学展现活动在雨外小进行。区教研室马宏教师、李学星教师亲临会场，与兄弟学校的40余名教师全程参与了此次活动。此次教学展现活动安排了本区四位今年刚评上学科带头人的展现课，他们分别是雨花外国语小学石莉教师执教四年级珍宝鸟、春江小学黄春青教师执教六年级钱学森、板桥小学徐敏教师执教四年级一路花香、古雄小学孙桂华教师执教六年级给家乡孩子的信。 5月9日，雨花外国语小学承办了南京市第三届课外阅读指导课竞赛一等奖课例观摩活动。活动由区教研员马宏教师主持，区教研室组织了20xx年南京市课外阅读课堂教学竞赛一等奖的优秀代表教师来我校献课。其中鼓

29、楼区天正小学的李华教师执教的是主题综合阅读指导课儿歌，我们的歌，秦淮区考棚小学的潘宁教师执教的是课外阅读推举指导课外公是棵樱桃树，雨花区小行小学董云教师执教的是课外阅读赏读课一片叶子落下来，玄武区北京东路小学吴静教师执教的是主题综合阅读指导课与谢尔大叔相遇。 5、专家引领活动 语文资深教学讨论专家吴胜平教师本学期四次来到我校指导青年教师语文阅读教学。先后指导王渊松执教了英英学古诗、丁盛成执教了做一片美的叶子、邱蓉蓉执教了好玩的发觉、刘暄执教了识字5、三年级周寰寅小露珠。有了专家的引领，我校青年教师能够更快地站稳讲台，绽放自己的光荣！ 三、语文活动丰富多彩 第三届届读书节活动中，我们围绕“迎世博

30、迎青奥浸润书香欢乐成长”的主题开展了丰富多彩的系列活动。整个活动包括师生共读、生生共读、亲子共读等篇章。读书节期间，师生、家长踊跃参加，活动丰富多彩。有引领大家读书的“书香班级”、“书香家庭”和“读书小明星”评比活动；有美国作家桑德拉希斯内罗丝芒果街上的小屋签售会，“浸润书香”美文诵读竞赛；一年级古诗吟唱竞赛；有溢满书香的经典诗文考级大比拼活动；有动手实践的“浸润书香”小报制作评比；有每月“优秀读书卡”评比；学生习作集评比；班级图书角评比活动；全校写字竞赛等。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学

31、期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 小学语文教研组工作总结7 时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了。在学校领导的关怀下，在教育处的直接领导下，依据学期初的教学工作规划，本学期，教学教研工作在全体语文教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、工作与成绩、 （一）进一步标准和落实了教学常规治理，提高了教学效率学期初进一步标准了对备课、上课、作业、作业批改等

32、教学常规的要求和规定，使教师工作更有针对性。 1。备课：备课中做到了“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。教案一半必需手写，另一半可以同年级集体备课，注意资源共同共享。 备课中表达了分层意识，注意结合学生的不同根底设计不同层次的问题和练习，使学生在不同层次上得到不同程度的提高。 2。上课：充分利用现有的电子白板电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话讲一般话。 3。作业：作业设计“精”，表达了“轻负荷，高质量”和“分层”的教学思想；批改“细”，标准、准时，并实行了“双等级”加评语的批改模式，极大的调动了学生学习的积极性。 作业设计也表达

33、分层特点，不同层次的学生布置不同层次的作业，。 （二）深化教学讨论，提高教学实效。 1开学第一个月连续响应县教研室的号召，组织开展了教学常规月活动，学习了新课程标准、教学常规教师法未成年人爱护法等，并仔细做了学习笔记和学习心得，为新学年的教育教学打下了根底。 2听课：结合我校的“四课”活动，努力提高教师的课堂教学水平。四课即校内示范课、教研组公开课、“学标”展现课（“节节高”大教研课）和包组领导推门听课，语文组全体教师积极参与了集体备课、听课、说课、评课等一系列活动，在活动中教师的教学素养得到较大的提升。 （三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1今学期连续开展师生读书工程，

34、鼓舞教师与学生共同读书。全体教师共同阅读了前苏联作家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，并写出了自己的读书心得。 每个教室采纳学生自带和学校借阅的方式筹集建立了班级图书角，每天利用早读和语文自习课时间进展广泛阅读，朗朗读书声响遍校园，陶冶了学生的情操，提高了学校图书利用率，真正实现了书香校园。 2征文活动。 开学第一天组织全校学生观看开学第一课并准时组织开展了开学第一课观后感征文活动，学生积极投稿，经过层层评比，有20名学生被评为“朝阳小学首届小作家”。 3常规性活动：新学期开展了中午习字一刻钟和一般话推广活动。并组织了书法竞赛活动，学生的写字积极性和质量都得到提升。 二、缺乏与缺失 1今学期虽然

35、开展了师生读书工程，但学生的读书积极性仍旧不高，不能把读书当成一种需要，新学期应加强引领和指导，使读书成为一种习惯，需要。 2学生的习字指导随便性强，缺乏系统性，很难有质的提升。下学期应形成系统的指导规划，使学生的书写水平有质的飞跃。 3语文组活动大都以学校安排的活动为主，缺乏特色和创新性。 在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 小学语文教研组工作总结8 我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实

36、圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平

37、的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走形式过场，仔细细致，发觉问题并准时整改。通过催促、检查使教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 四、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生

38、。 3、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，以后各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 小学语文教研组工作总结9 本学期，语文教研组紧紧围绕“二期课改“，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例讨论和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探究素养教育的有效途径，不断提高语文教学质量。对于工作做出了以下总结： 1、组织教师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践阅历，局部教师参加了对语文新课标的评价，积极引导教师用“二期课改“的新

39、理念指导自己的教学实践。 2、组织教师争论修改学校“教学根本要求“和“语文学科教研根本要求“，并装订成册，人手一份。引导教师在学习过程中转变学生学习方式，对教师角色进展重新定位，确保学生在学习过程中的主体地位，正确有效的对学生进展评价以及积极参加到教育讨论的行列中来。 3、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题争论，进展共性，教案根本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求在课后经常反思，撰写教后感，作为考评的重要依据。 4、抓好常规，备课组长负责单元考试，期中质量抽查，期末综合考核的流程治理。每次单元考试后仔细记载好成绩，讲评试卷。本学期，四年

40、级语文进展了期中抽查。依据抽查反应的状况引导教师调整教学策略，积极帮忙指导后进生提高学习效率。 5、依据学校要求改革考评方案，增加考评内容，每人撰写2篇课堂观看报告，整理自己的优秀教案和课件，并出一份试卷把握正确评价的方法。促使教师关注自身进展，关注同伴进步。 6、目前，二期课改已进入整体试验阶段，作为“二期课改“基地学校，我校一至三年级全部启用二期课改语文新教材，为此，教研组派教师分批外出听课，参与市，区的新教材研讨活动。为了做好一年级新教材的实施与讨论工作，我校和试验小学联合定期进展“语文新教材校际研讨活动“，指导在任教师正确把握新教材理念，同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结阅历，提出

41、建议。 7、学期初，安排教研组长，各年级备课组进步行公开教学示范课，促使各年级形成深厚的聚焦课堂，关注教研的气氛。 8、安排人手一节的教研组实践课，在原先以年级组为单位听课的根底上落实以年段为单位听实践课，一学期下来，大局部教师在完成自身教学任务的根底上都听满了考核所要求的18节课。 9、结合语文学科课例讨论，积极开展教研组教学研讨活动，本学期由张唯教师执教的亲情架设的桥和张莲教师执教的令人神往的日内瓦中，两位教师转变教学观念，优化教学策略，探究教与学的规律，通过听课，评课，撰写课堂观看报告，在教师中获得了很大的反响，促使教师反思自己的教学现状，不断提高教学效益。 10、积极参与区课例讨论，张

42、筱琳教师参与区中心组课例讨论，并进展了区观摩课的展现，受到了各校领导的确定，展现了豫英人的形象。 11、开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，推动“数字化校园“的进程，在这一过程中形成教师沟通，对话，合作，共享的机制。在区信息技术和学科整合的展现活动中较好地完成了学校交给的任务。 12、积极组织并参与学校的三次论坛活动，形成教师间专业切磋，协调合作，相互学习，共享阅历的对话机制，营造求真，务实，严谨的教研气氛。 13、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由张唯，傅惠萍，张筱琳教师带教乐俊清，於丽虹，罗艺。三位新教师都能兢兢业业工作，虚心向指导教师求教，指导教师和同年级教师也能通过共同备课，听课，沟通等帮忙新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。 14、积极参与区教研室组织的二，三年级写字竞赛，标准学生书写习惯。 整个一学期以来，语文教研组的全部教师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将连续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积存课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。